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高中英语单元育人目标体系设计的理念与实践
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作者 李宝荣 国红延 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2026年第1期70-74,共5页
新一轮高中英语课程改革以素养立意,建议加强单元教学的整体性,单元目标体系的构建成为落实课程育人的关键。针对实践中的问题,研究认为,单元育人目标体系的设计应基于综合性、递进性、系统性和关联性的“四性”原则,以多维度分析为依据... 新一轮高中英语课程改革以素养立意,建议加强单元教学的整体性,单元目标体系的构建成为落实课程育人的关键。针对实践中的问题,研究认为,单元育人目标体系的设计应基于综合性、递进性、系统性和关联性的“四性”原则,以多维度分析为依据,确定单元育人逻辑,建构单元目标;结合学情明确小单元学习重点,制定语篇/课时目标;借助整合性输出活动及评价标准,保障单元育人目标的达成度。 展开更多
关键词 单元育人目标体系 高中英语 核心素养 英语课程育人 单元整体教学
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英语教育:重在培养交际能力 被引量:2
2
作者 韩明莲 《当代教育科学》 1998年第6期54-55,共2页
语言是交际的重要工具和手段,学习语言的目的是为了交际,而交际能力首先是听说能力。但是,我国以往的英语教育是以语法为纲,只重视知识的积累,忽视了交际能力的培养。虽然目前对教材和教育方法都做了较大的改革,测试形式却仍然是... 语言是交际的重要工具和手段,学习语言的目的是为了交际,而交际能力首先是听说能力。但是,我国以往的英语教育是以语法为纲,只重视知识的积累,忽视了交际能力的培养。虽然目前对教材和教育方法都做了较大的改革,测试形式却仍然是以笔试为主,考试内容多限于语法知识... 展开更多
关键词 英语教育 英语听力教学 英语测试改革 英语教学改革 英语交际能力 英语口语水平 培养交际能力 听力训练 英语新闻 英语教材
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农林类专业英语翻译人才培养路径研究
3
作者 牛冀莲 余津寶 《中国稻米》 北大核心 2026年第1期127-127,共1页
近年来,随着我国农业“走出去”战略的深入实施以及全球农产品贸易的持续增长,农业国际化已然迈入高质量发展的全新阶段。在这一进程中,语言沟通,尤其是专业的农林英语翻译,始终是打通交流壁垒、促成国际合作的关键要素。无论是参与国... 近年来,随着我国农业“走出去”战略的深入实施以及全球农产品贸易的持续增长,农业国际化已然迈入高质量发展的全新阶段。在这一进程中,语言沟通,尤其是专业的农林英语翻译,始终是打通交流壁垒、促成国际合作的关键要素。无论是参与国际农业技术合作、引进先进的农林科技成果,还是推动中国农林行业标准走向世界舞台,都离不开既具备专业知识又精通外语的复合型翻译人才。然而长期以来,农林类高校的英语教学大多侧重于通用语言技能的训练,较少结合专业语境开展教学。 展开更多
关键词 人才培养 英语翻译 农林类专业 农业国际化
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在小学英语教学中融入生活化理念——评《基于儿童生活的小学英语教学实践探究》 被引量:1
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作者 徐建 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第11期F0002-F0002,共1页
小学阶段,学生正处于语感、逻辑思维、语言表达技能发展的关键时期,同时也是形成独立价值观和英语核心素养的重要时期。传统英语教学模式聚焦于词汇、语法规则等语言知识的掌握,无法激发学生的学习兴趣、创造力,不利于培育其学习品质、... 小学阶段,学生正处于语感、逻辑思维、语言表达技能发展的关键时期,同时也是形成独立价值观和英语核心素养的重要时期。传统英语教学模式聚焦于词汇、语法规则等语言知识的掌握,无法激发学生的学习兴趣、创造力,不利于培育其学习品质、思维能力以及文化传承意识。 展开更多
关键词 小学英语教学 英语核心素养 生活化理念 实践探究 传统英语教学模式 学习品质 语法规则 思维能力
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茶文化国际交流背景下英语人才培养
5
作者 王海燕 王玥 王宏燕 《福建茶叶》 2026年第1期108-110,共3页
在国际交流背景下,茶文化作为中国传统文化的重要组成部分,通过国际茶文化节、茶艺比赛、影视作品等多种方式在国际交流中发挥着关键作用。随着国际交流的深化,培养具有跨文化交流能力、精通英语且深入了解茶文化的英语人才变得尤为重... 在国际交流背景下,茶文化作为中国传统文化的重要组成部分,通过国际茶文化节、茶艺比赛、影视作品等多种方式在国际交流中发挥着关键作用。随着国际交流的深化,培养具有跨文化交流能力、精通英语且深入了解茶文化的英语人才变得尤为重要。这些英语人才不仅是中外茶文化交流的桥梁,还促进了茶文化的传播与创新。文章探讨了茶文化国际交流对英语人才培养的助力,提出了完善课程体系、加强茶文化英语教学、提升跨文化交流能力等策略,旨在培养更多具有国际视野和跨文化交流能力的英语人才,推动茶文化的国际传播与茶产业的全球化发展。 展开更多
关键词 国际交流 茶文化 英语人才
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以英语为媒介讲好中国饮食文化故事
6
作者 王晓岚 《食品与机械》 北大核心 2026年第1期251-251,共1页
中国饮食文化作为中华文明的重要组成部分,如何用外语尤其是英语,有效讲述中国饮食故事,成为新时代文化传播的关键议题。由郭海宁等编著,湖北教育出版社出版的《学英语讲中国故事:饮食文化篇》一书,讲解了中国菜系的特点、代表菜品和烹... 中国饮食文化作为中华文明的重要组成部分,如何用外语尤其是英语,有效讲述中国饮食故事,成为新时代文化传播的关键议题。由郭海宁等编著,湖北教育出版社出版的《学英语讲中国故事:饮食文化篇》一书,讲解了中国菜系的特点、代表菜品和烹饪技艺,介绍了中国饮食中的节日习俗、礼仪规范、饮食养生等内容,展现了中华饮食文化的独特魅力。(1)翻译策略与跨文化传播实践。由该书对大量菜品、烹饪技艺等译例可知,中国饮食文化的翻译应在文化本真性与确保跨文化理解度之间保持平衡。中国饮食术语的翻译需要建立多层次的理论框架。音译策略在保持文化主体性方面具有独特价值,如饺子译为“Jiaozi”、豆腐译为“Tofu”,这些已进入英语词汇系统的音译词成功确立了中华饮食的文化身份。 展开更多
关键词 节日习俗 烹饪技艺 英语翻译 饺子 跨文化理解 TOFU
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专业英语教学若干问题探讨 被引量:2
7
作者 周志雄 孙宗禹 刘少凤 《中国大学教学》 1997年第5期20-22,共3页
专业英语教学若干问题探讨湖南大学周志雄孙宗禹刘少凤专业英语教学是大学英语教学的一个重要组成部分。国家教委对大学英语教学十分重视,制订了相应的教学大纲,于1994年12月在桂林召开的“全国大学英语上新台阶座谈会”上又强... 专业英语教学若干问题探讨湖南大学周志雄孙宗禹刘少凤专业英语教学是大学英语教学的一个重要组成部分。国家教委对大学英语教学十分重视,制订了相应的教学大纲,于1994年12月在桂林召开的“全国大学英语上新台阶座谈会”上又强调了开设专业英语课程的具体要求。此... 展开更多
关键词 专业英语教学 专业英语教材 若干问题 翻译技巧 语法现象 大学英语教学 专业英语课程 科技英语翻译 基础英语 专业知识
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农村英语教学何去何从──对农村初中英语教学现状的调查和思考 被引量:9
8
作者 郑文 叶在田 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 1995年第7期38-42,共5页
农村英语教学何去何从──对农村初中英语教学现状的调查和思考浙江省教委教研室郑文,叶在田一1988年秋,我省开始全面部署义务教育课程教材改革。1993年秋,在各地试教的基础上,省教委决定,全省小学、初中起始年级均试用新... 农村英语教学何去何从──对农村初中英语教学现状的调查和思考浙江省教委教研室郑文,叶在田一1988年秋,我省开始全面部署义务教育课程教材改革。1993年秋,在各地试教的基础上,省教委决定,全省小学、初中起始年级均试用新编义务教育新教材。其中,初中英语教... 展开更多
关键词 初中英语教学 农村初中 英语教学现状 英语新教材 中学英语教学 英语教师 义务教育 老教材 教学方法 英语师资
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商务英语词汇的模糊现象及语用功能评析——以茶叶英语广告为例
9
作者 陈裕庆 《福建茶叶》 2026年第1期153-155,共3页
在商务英语沟通中,词汇的模糊现象并非语言表达的“缺陷”,而是一种具有特定语用功能的沟通策略。本文以茶叶英语广告为研究对象,结合模糊语言学和语用学理论,分析词汇模糊现象的表现形式,并探讨其在茶叶广告中的语用功能。研究发现,茶... 在商务英语沟通中,词汇的模糊现象并非语言表达的“缺陷”,而是一种具有特定语用功能的沟通策略。本文以茶叶英语广告为研究对象,结合模糊语言学和语用学理论,分析词汇模糊现象的表现形式,并探讨其在茶叶广告中的语用功能。研究发现,茶叶英语广告中的模糊词汇主要通过模糊限制语、模糊数量词、模糊形容词等形式呈现,其功能包括增强广告的感染力、适应受众的多样化需求、规避信息精确化带来的风险、传递产品的文化内涵等。本研究旨在为商务英语广告创作提供理论参考,助力中国茶叶品牌的国际化传播。 展开更多
关键词 商务英语 词汇模糊现象 语用功能 茶叶广告
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基于学科育人的小学英语单元整体教学实践
10
作者 李孝燕 《教学与管理》 北大核心 2026年第2期75-79,共5页
学科育人是落实立德树人根本任务的基本途径。而传统的以知识点训练为主的单课时教学已不能满足新形势下的育人追求。基于学科育人理念从“立足单元整体,绘制育人蓝图”“预设评价导航,增强育人体验”“依托层级活动,提升育人品质”三... 学科育人是落实立德树人根本任务的基本途径。而传统的以知识点训练为主的单课时教学已不能满足新形势下的育人追求。基于学科育人理念从“立足单元整体,绘制育人蓝图”“预设评价导航,增强育人体验”“依托层级活动,提升育人品质”三方面探索小学英语单元整体教学路径,以更好地契合新教材带来的课堂教学新诉求,发挥英语课程的独特育人价值。 展开更多
关键词 学科育人 单元整体教学 小学英语 人教版教材
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数智化英语翻译教学的模式创新与评价优化——评《数字时代英语翻译教学模式及评价探究》
11
作者 樊亚丽 《中国电化教育》 北大核心 2026年第1期I0016-I0016,共1页
在新一代数字技术,如大数据、人工智能与在线协作广泛应用的今天,传统的英语翻译教学正面临学科融合与转型的迫切需求。《数字时代英语翻译教学模式及评价探究》一书以“英语翻译教学数字化、智能化转型”为核心视角,对翻译教学的教、... 在新一代数字技术,如大数据、人工智能与在线协作广泛应用的今天,传统的英语翻译教学正面临学科融合与转型的迫切需求。《数字时代英语翻译教学模式及评价探究》一书以“英语翻译教学数字化、智能化转型”为核心视角,对翻译教学的教、学、考、管、测、评等教育全流程进行系统梳理与创新构建,提供了一套兼具前瞻性与可操作性的教学方案,致力于推动翻译教学的“数智化”转型升级。 展开更多
关键词 智能化转型 数字化转型 英语翻译教学
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倾听非英语语种教师的声音——高校青年日语教师身份建构个案研究
12
作者 张帅 陈鹏安 《外语研究》 北大核心 2026年第1期82-87,共6页
本研究以实践共同体理论为指导,采用个案研究方法,探究非英语语种教师群体中的高校青年日语教师身份建构。数据来源包括教师访谈、课堂观察和文本资料。研究发现,在教学实践中,该教师从“全情投入分享者”转变为“师生关系权衡者”,并... 本研究以实践共同体理论为指导,采用个案研究方法,探究非英语语种教师群体中的高校青年日语教师身份建构。数据来源包括教师访谈、课堂观察和文本资料。研究发现,在教学实践中,该教师从“全情投入分享者”转变为“师生关系权衡者”,并通过持续学习、反思和实践,建构了“教学实践适应者”身份;在学术研究中,该教师从“考核压力承受者”发展为“跨界融合践行者”,以突破日语学科局限性和边缘地位;在政策变革中,该教师从“政策改良参与者”转变为“低调适应旁观者”,体现出意义投资的弱化和身份认同危机,其身份建构受到教师能动性、人际互动和组织环境等因素影响。本研究能够为理解非英语语种教师身份建构及优化教师教育政策提供实践启示。 展开更多
关键词 英语语种教师 日语教师 教师身份建构 实践共同体
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“教—学—评”一体化视域下初中英语单元整体作业设计研究
13
作者 陈果 杜学元 《教学与管理》 北大核心 2026年第1期63-67,共5页
初中英语单元整体作业设计作为一种新型的设计范式,对于落实学业质量和培养英语综合素养意义重大。立足“教—学—评”一体化视域,以单元为单位,通过目标、内容、评价和实施四个维度,构建“教—学—评”的闭环。结合具体案例提出统整单... 初中英语单元整体作业设计作为一种新型的设计范式,对于落实学业质量和培养英语综合素养意义重大。立足“教—学—评”一体化视域,以单元为单位,通过目标、内容、评价和实施四个维度,构建“教—学—评”的闭环。结合具体案例提出统整单元目标、创设具体情境、完善评价机制、利用数智赋能等初中英语单元整体作业的设计策略,旨在打破传统作业设计的割裂状态,为初中英语作业改革提供可复制的范式。 展开更多
关键词 作业设计 单元整体作业 初中英语 “教-学-评”一体化
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英语语言学中茶道精神的分析
14
作者 王茜 《福建茶叶》 2026年第1期190-192,共3页
茶道精神作为茶文化的重要组成部分,将其融入英语语言学中,不仅能够很好地丰富英语语言学的内容、内涵,还能够更好地助力学习者习得英语语言学的知识。本文从英语语言学基本内涵入手,阐述了英语语言学创新发展要求,分析了英语语言学与... 茶道精神作为茶文化的重要组成部分,将其融入英语语言学中,不仅能够很好地丰富英语语言学的内容、内涵,还能够更好地助力学习者习得英语语言学的知识。本文从英语语言学基本内涵入手,阐述了英语语言学创新发展要求,分析了英语语言学与茶道精神的关联性和茶道精神在英语语言学中的应用价值,最后在此基础上探讨了茶道精神在英语语言学中的应用优化路径,以期为相关人员进行同类研究提供一些参考。 展开更多
关键词 英语 茶道精神 融合 跨文化交流
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论我国英语课基础教学现状与对策
15
作者 梁栋华 《暨南学报(哲学社会科学版)》 1987年第2期33-39,共7页
要搞好我国的英语教学,培养出较高水平的英语工作者和具有较高英语水平的科研人员,关健在于搞好英语基础教学。从目前我国的教育情况来看,虽然中学开设了英语课程,城市的小学也有英语课,但是教学效果普遍不够理想,学生进入大学之后,几... 要搞好我国的英语教学,培养出较高水平的英语工作者和具有较高英语水平的科研人员,关健在于搞好英语基础教学。从目前我国的教育情况来看,虽然中学开设了英语课程,城市的小学也有英语课,但是教学效果普遍不够理想,学生进入大学之后,几乎还得从头学起。短短的四年专业英语教学或只有两至三年的公共英语教学又怎能使一个没有多少英语基础的学生一步登天而成为合格的英语工作者或具有较高英语水平的科研人员呢?笔者认为基础英语教学阶段应该放在中学。学生在进入大学前,就应该初步掌握使用英语的基本技能和英语基础知识。大学英语教学应该“有专业侧重”,结合专业, 展开更多
关键词 中小学英语教学 英语水平 大学英语教学 基础英语教学 中学生 公共英语教学 英语课程 中学英语教师 教学法 英语基础知识
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茶文化元素在商务英语谈判中的应用研究
16
作者 施丽君 《福建茶叶》 2026年第1期159-161,共3页
跨文化商务视角下,探究茶文化元素在商务英语谈判中的应用策略,具有极强的现实意义,有助于构建跨文化阐释机制,深化对茶文化作为商业信任媒介作用的认识,提升国际商务谈判中的文化沟通能力。针对现阶段茶文化元素在商务英语谈判中的融... 跨文化商务视角下,探究茶文化元素在商务英语谈判中的应用策略,具有极强的现实意义,有助于构建跨文化阐释机制,深化对茶文化作为商业信任媒介作用的认识,提升国际商务谈判中的文化沟通能力。针对现阶段茶文化元素在商务英语谈判中的融合表面化浅显化、融合生硬化强制化、融合单一化模板化等问题,提出应采取完善茶文化应用主体体系,采取情境化、灵活式应用策略、完善茶文化应用内容等策略,为跨文化视角下茶文化在商务英语谈判中的应用提供参考。 展开更多
关键词 跨文化商务 茶文化元素 商务英语谈判 应用策略
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中国茶诗的英语翻译策略—意境再现与文化传承
17
作者 郜妮 《福建茶叶》 2026年第1期185-187,共3页
在文化全球化的大趋势下,中国茶诗英语翻译在文化传播与传承中面临挑战,如何有效实现意境再现与文化传承成为关键问题。因此,本文深入研究中国茶诗英语翻译策略,分析其在文化传承、交流等方面的多元意义,剖析翻译中存在的语言、文化等难... 在文化全球化的大趋势下,中国茶诗英语翻译在文化传播与传承中面临挑战,如何有效实现意境再现与文化传承成为关键问题。因此,本文深入研究中国茶诗英语翻译策略,分析其在文化传承、交流等方面的多元意义,剖析翻译中存在的语言、文化等难题,提出针对性策略,助力中国茶文化在国际上的传播与发展。 展开更多
关键词 中国茶诗 英语翻译 意境再现 文化传承 跨文化传播
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湘方言区学生英语发音调查及常误分析——汉英语音对比系列研究(之二) 被引量:12
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作者 乐眉云 凌德祥 《外语研究》 北大核心 1993年第4期49-52,共4页
一、研究的目的和意义中国有数以千万计的人在学英语,随着进一步改革开放,学英语的人数逐年增多,英语口语的地位也日益提高,正确的发音已成为当前英语教学的重要任务之一。中国学生学习英语普遍受到方音影响,因而在英语发音中存在着种... 一、研究的目的和意义中国有数以千万计的人在学英语,随着进一步改革开放,学英语的人数逐年增多,英语口语的地位也日益提高,正确的发音已成为当前英语教学的重要任务之一。中国学生学习英语普遍受到方音影响,因而在英语发音中存在着种种误差,如不及时正音,将会对其今后的英语学习和交往产生极为不利的影响。由于汉语和英语是世界上使用人数最多的语言,对这两种语言进行对比,无疑意义十分重大,而汉语以及汉语方音对英语发音的影响,当然也就成为汉英语音对比研究的最重要的研究对象。 展开更多
关键词 学生英语发音 英语教学 英语语音教学 英语口语 英语学习 英语 对比研究 汉语 中国学生 学习英语
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“互动”模式与大学英语课堂教学
19
作者 李华 《中国流通经济》 CSSCI 2001年第S1期51-52,共2页
在新修订的大学英语教学大纲中,强调大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力和听、说、读、写、译能力,使他们能用英语交流信息,大纲中还提到外语学习归根结底是学生自身的学习。大纲指出,课堂是学生语言实践的重要场所,课堂... 在新修订的大学英语教学大纲中,强调大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力和听、说、读、写、译能力,使他们能用英语交流信息,大纲中还提到外语学习归根结底是学生自身的学习。大纲指出,课堂是学生语言实践的重要场所,课堂教学不仅要扩大学生的语言知识,加强和提高学生的语言应用能力,还要帮助学生养成良好的学习习惯,培养自学能力。 展开更多
关键词 大学英语课堂教学 大学英语教学 大纲 词汇 词组 短语 英语教学模式 英语表达能力 语言学习 《新编大学英语 听力教学 英语交流 教师提问
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英语表达能力与学习策略的调查 被引量:1
20
作者 张葳 《北京林业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2000年第S1期91-93,共3页
英语表达能力的获得是英语学习的一项重要的,甚至是最终的目标。然而,许多英语学习者在学习英语10多年之后,仍然苦于无法随心所欲地用英语表达。他们当中不乏英语考试的佼佼者。有的学习者抱怨说,他们对于英语语法条例耳熟能详,可是,这... 英语表达能力的获得是英语学习的一项重要的,甚至是最终的目标。然而,许多英语学习者在学习英语10多年之后,仍然苦于无法随心所欲地用英语表达。他们当中不乏英语考试的佼佼者。有的学习者抱怨说,他们对于英语语法条例耳熟能详,可是,这些辛辛苦苦学来的语法并不能帮助他们用地道的英语和English-speakers进行交流。与此相反,有些英语学习者甚至从未踏出国门一步,但当他们张口说话时。 展开更多
关键词 调查对象 英语表达能力 目的语 英语学习者 英语考试 英语句子 学习英语 英语国家 英语语法 习得
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