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赏析英文原声电影 促进大学英语教学 被引量:7
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作者 董爱华 《电影文学》 北大核心 2011年第4期152-153,共2页
电影是文化的载体,也是语言的艺术再现,而英文原声电影以其真实的语境、生动的情景及地道的口语表达等,在英语教学中越来越受到极大的重视。本文结合当前进行的大学英语教学改革及视听说课程的教学现状,深入探讨了赏析英文原声电影在大... 电影是文化的载体,也是语言的艺术再现,而英文原声电影以其真实的语境、生动的情景及地道的口语表达等,在英语教学中越来越受到极大的重视。本文结合当前进行的大学英语教学改革及视听说课程的教学现状,深入探讨了赏析英文原声电影在大学英语视听说教学中的优势及具体教学模式,以期通过有效的赏析教学手段来进一步促进大学英语视听说教学。 展开更多
关键词 英文原声电影 大学英语 视听说教学
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英文原声电影在英语视听说教学中的应用——以《阿甘正传》为范本的英语教学例说 被引量:4
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作者 张晶 《电影文学》 北大核心 2010年第24期160-161,共2页
大学英语利用英文原声电影进行视听说教学,把最新的交际方法与音像相结合,调动学生学习英语的兴趣,展示真实的语言材料和交际场景,构建原汁原味的语言学习环境,有助于提高学生运用英语的综合能力。本文以英文原声电影《阿甘正传》为范本... 大学英语利用英文原声电影进行视听说教学,把最新的交际方法与音像相结合,调动学生学习英语的兴趣,展示真实的语言材料和交际场景,构建原汁原味的语言学习环境,有助于提高学生运用英语的综合能力。本文以英文原声电影《阿甘正传》为范本,遵循选择英文原声电影进行教学的"五个原则",践行利用英文原声电影进行教学的"四大步骤",以期达到提高非英语专业学生的视听说能力,实现通过语言学习文化、文化习得语言的教学目的。 展开更多
关键词 大学英语 英文原声电影 视听说教学 《阿甘正传》
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以英文原声电影优化大学英语视听说教学的可行性研究 被引量:6
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作者 朱卓 《电影评介》 北大核心 2008年第13期65-66,共2页
英文原声电影在英语作为外语或第二语言教学中的作用,在许多教学法和教学技巧的论述中都有所提及,许多中国教师在实际教学中也会引入英文原声电影;但英文原声电影在教学中的作用并没有完全发挥出来。通过分析、观察、调查和实践,尝试探... 英文原声电影在英语作为外语或第二语言教学中的作用,在许多教学法和教学技巧的论述中都有所提及,许多中国教师在实际教学中也会引入英文原声电影;但英文原声电影在教学中的作用并没有完全发挥出来。通过分析、观察、调查和实践,尝试探讨英文原声电影在大学外语视听说教学中所能发挥的作用以及通过英文原声电影所能教授的知识和技能,从而论证英文原声电影作为课程主体或主线而非点缀的可行性。 展开更多
关键词 英文原声电影 英语教学 课程设计
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巧借英文原声电影,培养学生跨文化交际能力 被引量:2
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作者 郑金霞 《电影文学》 北大核心 2012年第18期163-164,共2页
英文原声电影,尤其是世界电影艺术的经典之作,以其独特的美学价值和文化特性展现出迷人的艺术风格,为英语学习者提供了地道的英语表达、直观生动的语言刺激和丰富多彩的文化氛围,从而营造出最有利于语言习得的环境。在英语教学中利... 英文原声电影,尤其是世界电影艺术的经典之作,以其独特的美学价值和文化特性展现出迷人的艺术风格,为英语学习者提供了地道的英语表达、直观生动的语言刺激和丰富多彩的文化氛围,从而营造出最有利于语言习得的环境。在英语教学中利用英文原声电影可以为学生提供真实的语言学习场景,激发学生学习英语的兴趣,提高英语交际教学的效果。通过引导学生感受不同的文化,可以增强学生文化差异的敏感性,培养学生跨文化交际的能力。 展开更多
关键词 英文原声电影 英语教学 文化差异 跨文化交际
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目的论视角下的英文原声电影字幕翻译 被引量:2
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作者 武敏 《电影文学》 北大核心 2013年第7期152-153,共2页
英文原声电影的字幕翻译是特殊形式的翻译活动,其根本目的是使广大中国观众能够在汉语的语境中准确地理解和欣赏西方风情,领略异域文化的独特魅力。翻译目的论为英文原声电影的字幕翻译提供了理论支持,译者采取直译和意译结合以及归化... 英文原声电影的字幕翻译是特殊形式的翻译活动,其根本目的是使广大中国观众能够在汉语的语境中准确地理解和欣赏西方风情,领略异域文化的独特魅力。翻译目的论为英文原声电影的字幕翻译提供了理论支持,译者采取直译和意译结合以及归化和异化共融的翻译原则,运用减词、增词和改写等具体翻译策略,能够更好地通过字幕传递知识、提供娱乐、增强审美,并促进国际电影产业的发展和中西文化的交流。 展开更多
关键词 英文原声电影 字幕翻译 翻译目的论
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英文原声电影在小学英语教学中的运用--以电影《音乐之声》为例 被引量:2
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作者 黎茂昌 《电影评介》 北大核心 2008年第9期65-67,共3页
英文原声电影作为一种行之有效的英语教学辅助手段而常被大学英语教师所采用,但在小学英语教学中用之甚少。根据英文原声电影与小学英语教学的关系,在课堂教学中恰当地运用英文原声电影作为一种教学辅助手段,激发学生英语学习的主动性... 英文原声电影作为一种行之有效的英语教学辅助手段而常被大学英语教师所采用,但在小学英语教学中用之甚少。根据英文原声电影与小学英语教学的关系,在课堂教学中恰当地运用英文原声电影作为一种教学辅助手段,激发学生英语学习的主动性和积极性,培养他们的创造力与创新精神,促使良好的学习风格和学习态度的形成,从而提高小学生英语的综合素质。 展开更多
关键词 英文原声电影 小学英语教学 运用
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英文原声电影在高职英语听力教学中的运用 被引量:1
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作者 刘波 《辽宁农业职业技术学院学报》 2009年第3期48-49,共2页
从运用英文原声电影进行听力教学的意义入手,提出了在高职院校中,运用英文原声电影进行听力教学时,影片选择的标准和课程设计方法,总结了运用英文原声电影进行听力教学是一种行之有效的教学方法。
关键词 英文原声电影 高职 听力教学
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在英语教学中运用英文原声电影解读东西方文化差异 被引量:4
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作者 孙倩 张杨 《电影评介》 2009年第17期70-70,共1页
随着多媒体教学模式逐步取代传统的大学英语教学模式,英文原声电影开始在大学英语教学过程中彰显其特有直观性、趣味性、现实性、内涵性等特性,成为英语学习中一种深受教师和学生青睐的教学和学习方式。事实上,很多英文原声电影在深层... 随着多媒体教学模式逐步取代传统的大学英语教学模式,英文原声电影开始在大学英语教学过程中彰显其特有直观性、趣味性、现实性、内涵性等特性,成为英语学习中一种深受教师和学生青睐的教学和学习方式。事实上,很多英文原声电影在深层次挖掘后,带给学生的不仅是语言方面的视听辅助,还可借此帮助他们解读其中蕴含的文化差异。通过分析具体影片,探索如何运用英文原声电影在英语教学和学习中解读东西方文化差异,就变得尤为重要了。 展开更多
关键词 英文原声电影 英语教学 文化差异
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英文原声电影唱主角--大学英语教学改革的新尝试
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作者 王志颖 《电影评介》 2009年第18期73-75,共3页
随着大学英语改革的不断深化,英语听说能力的重要性不断提升。英文原声电影由于本身特有的有利条件为大学生听说水平的提高提供了一条可行之路。
关键词 语言习得 英文原声电影 英语教学 课程设计
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原声电影的文化要素与英语知识的培养 被引量:2
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作者 何志伦 《电影文学》 北大核心 2011年第15期158-159,共2页
英文原声电影作为融字幕、语音、图像等多种信息为一体的传播媒介,在促进英语学习方面有着无可比拟的优越性。本文在分析英语原声电影的效用的基础上,提出英文原声电影教学应遵循的原则。运用英文原声电影辅助于大学英语教学这一尝试,... 英文原声电影作为融字幕、语音、图像等多种信息为一体的传播媒介,在促进英语学习方面有着无可比拟的优越性。本文在分析英语原声电影的效用的基础上,提出英文原声电影教学应遵循的原则。运用英文原声电影辅助于大学英语教学这一尝试,充分地结合,可以提高学生学习英语的兴趣和主动性,把枯燥的语言文字学习变为声情并茂的有趣过程,可以说是化腐朽为神奇,使学生学习英语的效率事半功倍,真正提高英语的运用能力和沟通能力。 展开更多
关键词 英文原声电影 效用 教学 文化要素
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英文电影在高校混合式英语学习模式中的应用
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作者 李新 《电影评介》 2014年第5期91-92,共2页
随着改革开放的深入发展和世界经济一体化进程的加快,各行各业对复合型英语人才的需求也逐渐增加.复合型英语人才不仅要精通专业知识,更重要的是具备一定的英语交际能力.2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》也明确指出:“大学... 随着改革开放的深入发展和世界经济一体化进程的加快,各行各业对复合型英语人才的需求也逐渐增加.复合型英语人才不仅要精通专业知识,更重要的是具备一定的英语交际能力.2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》也明确指出:“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行交际.”[1]本文拟探讨英文原声电影应用于混合式英语学习模式的优越性与可行性,并提出具体的操作方案,希望能为高校英语教学提供一点借鉴. 展开更多
关键词 英语学习模式 英文电影 英文原声电影 混合式
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