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英国现代学徒制对我国应用型人才培养的启示被引量：1: 1; 作者沈忠华裘泽韬《中国大学教学》北大核心 2025年第1期122-128,共7页; 学徒制作为一种通过口头教学及身体示范传递技能的教育方法,它的核心在于其以工作为导向的学习模式能够使学生直接投入职业实践中去学习。英国鉴于自身国家的实际情况,成功地进行了现代学徒制度的重建,并成为应用型人才培养的典范,这对... 展开更多; 关键词应用型人才培养英国现代学徒制课程改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

论英国现代学徒制及其对我国的启示被引量：8: 2; 作者王海军《教育与职业》北大核心 2018年第8期92-95,共4页; 文章在概述英国现代学徒制基本框架体系的基础上,对英国现代学徒制的主要特点做了进一步的阐述。文章提出英国现代学徒制从本质上说是带有培训性质的工作,但有别于其他基于工作的培训,因为它有具体而灵活的结构、以技能和软实力为核心... 展开更多; 关键词英国现代学徒制框架体系质量保证和评估体系工作培训标准需求与技能; 在线阅读下载PDF 职称材料

引进英国现代学徒制服务新型专业镇发展被引量：6: 3; 作者陈建国《中国职业技术教育》北大核心 2016年第31期55-59,共5页; 开展现代学徒制试点是探索教育与产业融合,推动职业教育服务产业转型升级的重要举措。中山市是教育部批准的首批现代学徒制试点市,为了服务于新型专业镇的发展,中山引入英国现代学徒制框架和体系,结合本地经济发展和教育水平等情况,试... 展开更多; 关键词英国现代学徒制本土化专业镇试点; 在线阅读下载PDF 职称材料

英国现代学徒制外部质量保证体系的建构——基于《外部质量保证框架》的分析被引量：1: 4; 作者张斌武翠红《中国职业技术教育》北大核心 2023年第6期88-96,共9页; 建立有效的质量保证体系是各国推动现代学徒制发展的重要手段。面对中国特色学徒制在蓬勃发展过程中遇到的评估质量难以保证的问题,英国政府建立独立的外部质量保证体系以确保高质量学徒制评估的经验值得借鉴。在雇主对现代学徒制评估... 展开更多; 关键词英国现代学徒制外部质量保证体系终端评估外部质量保证框架; 在线阅读下载PDF 职称材料

英国和德国现代学徒制的比较研究——基于制度互补性的视角被引量：61: 5; 作者关晶《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第1期39-46,共8页; 西方国家现代学徒制的发展不是制度趋同的过程,而是制度多样化的过程。制度互补性理论为现代学徒制度的多样性发展提供了解释。制度互补性分析框架由规制性要素、规范性要素和文化—认知性要素三个互补性维度组成。对英国和德国现代学... 展开更多; 关键词英国现代学徒制德国现代学徒制制度互补性比较研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英国现代学徒制对我国应用型人才培养的启示被引量：1: 1; 作者沈忠华裘泽韬; 机构杭州师范大学经亨颐教育学院浙江药科职业大学不详; 出处《中国大学教学》北大核心 2025年第1期122-128,共7页; 基金国家社科基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“数据科学视角下高校在线教学成效的影响因素及评价范式研究(BIA210166)”。; 文摘学徒制作为一种通过口头教学及身体示范传递技能的教育方法,它的核心在于其以工作为导向的学习模式能够使学生直接投入职业实践中去学习。英国鉴于自身国家的实际情况,成功地进行了现代学徒制度的重建,并成为应用型人才培养的典范,这对我国应用型人才培养工作有重要的参考作用。应用型人才培养工作关键在于课程的设计。文章以课程为主线,从历史的角度探讨学徒制度与应用型人才培养之间的关系,深入研究英国现代学徒制度的课程结构及其特点,并从建立正确的人才培养课程观、课程内容改革和课程评价方式等方面对我国应用型人才培养提出建议。; 关键词应用型人才培养英国现代学徒制课程改革; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论英国现代学徒制及其对我国的启示被引量：8: 2; 作者王海军; 机构英国文化教育协会; 出处《教育与职业》北大核心 2018年第8期92-95,共4页; 文摘文章在概述英国现代学徒制基本框架体系的基础上,对英国现代学徒制的主要特点做了进一步的阐述。文章提出英国现代学徒制从本质上说是带有培训性质的工作,但有别于其他基于工作的培训,因为它有具体而灵活的结构、以技能和软实力为核心、有严格的评估和质量保证体系、能够为企业培养忠诚的员工。然后,文章进一步提出在导入并借鉴英国现代学徒制发展模式的实践过程中,我国职业院校、企业、行业协会、政府主管部门应该建立紧密合作关系,吸取英国现代学徒制的精华,开展适合我国职业教育国情的中国现代学徒制项目。; 关键词英国现代学徒制框架体系质量保证和评估体系工作培训标准需求与技能; 分类号 G40-059.3 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名引进英国现代学徒制服务新型专业镇发展被引量：6: 3; 作者陈建国; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2016年第31期55-59,共5页; 文摘开展现代学徒制试点是探索教育与产业融合,推动职业教育服务产业转型升级的重要举措。中山市是教育部批准的首批现代学徒制试点市,为了服务于新型专业镇的发展,中山引入英国现代学徒制框架和体系,结合本地经济发展和教育水平等情况,试点现代学徒制。两年来,中山市在现代学徒制本土化方面不断尝试和探索,积累了一些经验。; 关键词英国现代学徒制本土化专业镇试点; 分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英国现代学徒制外部质量保证体系的建构——基于《外部质量保证框架》的分析被引量：1: 4; 作者张斌武翠红; 机构江苏大学教师教育学院南京邮电大学教育科学与技术学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2023年第6期88-96,共9页; 基金江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“普及化阶段英国高等职业技术教育发展的经验与教训研究”(项目编号:B/2021/03/51,主持人:武翠红)。; 文摘建立有效的质量保证体系是各国推动现代学徒制发展的重要手段。面对中国特色学徒制在蓬勃发展过程中遇到的评估质量难以保证的问题,英国政府建立独立的外部质量保证体系以确保高质量学徒制评估的经验值得借鉴。在雇主对现代学徒制评估质量、信度的要求日益提高以及评估方式发生变革的背景下,英国外部质量保证体系通过前期质量审核系统、中期质量控制系统以及后期质量改进系统相互衔接,学徒制与技术教育研究所实现了对终端评估质量的全过程监管,并在体系和运行方面凸显以简化系统提高监管效率、以风险评级保证监管灵活性、以结果反思实现持续改进的特点。英国现代学徒制外部质量保证体系在取得一定成效的同时也暴露出对基层评估组织关注不足的问题。; 关键词英国现代学徒制外部质量保证体系终端评估外部质量保证框架; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英国和德国现代学徒制的比较研究——基于制度互补性的视角被引量：61: 5; 作者关晶; 机构上海师范大学教育学院; 出处《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第1期39-46,共8页; 基金 2015年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"职业教育现代学徒制理论研究与实践探索"(15JZD046); 文摘西方国家现代学徒制的发展不是制度趋同的过程,而是制度多样化的过程。制度互补性理论为现代学徒制度的多样性发展提供了解释。制度互补性分析框架由规制性要素、规范性要素和文化—认知性要素三个互补性维度组成。对英国和德国现代学徒制的比较亦在此框架下围绕学徒激励、企业激励和质量保障三大制度基本功能分别展开。比较结果表明:相互加强或相互弥补是现代学徒制制度互补的两大形式,均衡性系统倾向于相互加强,发展性系统倾向于相互弥补;制度弥补的着力点在于规制性的制度要素;学徒激励的制度互补性核心在于提供良好的学徒职业前景预期;企业激励的制度互补性核心在于降低学徒培训外部性偷猎风险;质量保障的制度互补性依赖学徒培养资质、标准、过程、评价多环节制度保障的相互加强;数量功能和质量功能的制度亦存在互补性。; 关键词英国现代学徒制德国现代学徒制制度互补性比较研究; Keywords modern apprenticeship institutional complementarity comparison; 分类号 G719.1 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	英国现代学徒制对我国应用型人才培养的启示	沈忠华裘泽韬	《中国大学教学》北大核心	2025	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论英国现代学徒制及其对我国的启示	王海军	《教育与职业》北大核心	2018	8	在线阅读下载PDF 职称材料
3	引进英国现代学徒制服务新型专业镇发展	陈建国	《中国职业技术教育》北大核心	2016	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	英国现代学徒制外部质量保证体系的建构——基于《外部质量保证框架》的分析	张斌武翠红	《中国职业技术教育》北大核心	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	英国和德国现代学徒制的比较研究——基于制度互补性的视角	关晶	《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	2017	61	在线阅读下载PDF 职称材料