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苏格拉底问答法对地理问题式教学的发展启示
1
作者
刘导
陈实
《地理教学》
2022年第3期37-41,共5页
苏格拉底问答法作为启发式教学的一种表现形式,有着独特的问答步骤及提问范式,对现行地理新课程改革提出的“重视问题式教学”具有重要的发展启示。结合地理教学中现存的问题设计不足现象,本文从苏格拉底问答法的具体案例入手,归纳其特...
苏格拉底问答法作为启发式教学的一种表现形式,有着独特的问答步骤及提问范式,对现行地理新课程改革提出的“重视问题式教学”具有重要的发展启示。结合地理教学中现存的问题设计不足现象,本文从苏格拉底问答法的具体案例入手,归纳其特点,从促进问题教学的正反两方面进行审思,得到构建地理问题式教学中问题设计模式的发展启示,并结合课例加以运用说明。
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关键词
苏格拉底问答法
地理问题式教学
问题设计
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题名
苏格拉底问答法对地理问题式教学的发展启示
1
作者
刘导
陈实
机构
华中师范大学教师教育学院
华中师范大学城市与环境科学学院
出处
《地理教学》
2022年第3期37-41,共5页
文摘
苏格拉底问答法作为启发式教学的一种表现形式,有着独特的问答步骤及提问范式,对现行地理新课程改革提出的“重视问题式教学”具有重要的发展启示。结合地理教学中现存的问题设计不足现象,本文从苏格拉底问答法的具体案例入手,归纳其特点,从促进问题教学的正反两方面进行审思,得到构建地理问题式教学中问题设计模式的发展启示,并结合课例加以运用说明。
关键词
苏格拉底问答法
地理问题式教学
问题设计
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
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1
苏格拉底问答法对地理问题式教学的发展启示
刘导
陈实
《地理教学》
2022
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