检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

苏格拉底式提问教学模式在护理本科生临床教学中的应用被引量：7: 1; 作者胡鹏张静徐蓉《解放军护理杂志》 CSCD 2014年第4期66-68,共3页; 目的探讨苏格拉底式提问教学模式在护理本科生临床教学中的应用效果。方法选择2010年9月至2011年6月华中科技大学附属同济医学院护理系2008级(1)班的50名护生(对照组)和2008级(2)班的46名护生(观察组)作为研究对象,对照组的临床教学采... 展开更多; 关键词苏格拉底式提问教学模式临床实习护理本科生; 在线阅读下载PDF 职称材料

AI驱动的高中语文苏格拉底式提问设计: 2; 作者张筱南朱子悦《语文教学与研究》 2025年第5期65-73,共9页; 数智时代,生成式人工智能为教师培养学生思维能力提供了新的助力,本文以《劝学》课堂教学问题设计为例,探究将AI运用深度融入课堂教学的路径。以苏格拉底式提问为课堂教学问题设计的基本支架,借助AI完善问题链并使其逻辑严密,助力教师... 展开更多; 关键词高中语文苏格拉底式提问 AI对话教学思维训练; 在线阅读下载PDF 职称材料

不同的教学模式在消化内科临床教学中的应用效果对比被引量：3: 3; 作者庞训雷李莉 +2 位作者刘玲杨君费素娟《当代医药论丛》 2020年第10期192-194,共3页; 目的:对比案例式立体教学模式(CTTM)联合微课堂教学模式与提问式教学模式(PBL)在消化内科临床教学中的应用效果。方法:将在徐州医科大学附属医院消化科进行见习的66名某校2016级临床医学消化内科专业的医学生作为研究对象。将这66名医... 展开更多; 关键词消化内科临床教学案例式立体教学模式提问式教学模式微课堂教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

对话式教学在基础教育中的应用: 4; 作者卜权《成才之路》 2014年第24期46-47,共2页; 对话式教学,就是提倡在教学过程中学生向教师提问,二者之间以对话的形式所进行的交流和互动,从而打破教师和学生之间的等级,建立彼此平等和民主的关系。本文针对基础教育中所存在的问题,从教学方法、教学模式、师生关系、知识生成方面... 展开更多; 关键词对话式教学基础教育应用教师提问教学过程教学方法教学模式师生关系; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于心理咨绚思想的教师提问被引量：5: 5; 作者武永江马复《中小学心理健康教育》 2005年第7期4-7,共4页; 提问是最古老也可能是最常用的教学方法之一,它的历史比班级授课的历史更长.我国春秋时期的孔子就是一位提问大师,提问是孔子进行"启发式"教学的重要手段.在西方.几乎与孔子同时代的古希腊哲学家苏格拉底也是一位提问大师,通... 展开更多; 关键词教师提问心理咨询 “启发式”教学思想教学方法班级授课春秋时期苏格拉底孔子哲学家古希腊历史大师回答学生; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名苏格拉底式提问教学模式在护理本科生临床教学中的应用被引量：7: 1; 作者胡鹏张静徐蓉; 机构华中科技大学附属同济医学院同济医院内分泌科; 出处《解放军护理杂志》 CSCD 2014年第4期66-68,共3页; 文摘目的探讨苏格拉底式提问教学模式在护理本科生临床教学中的应用效果。方法选择2010年9月至2011年6月华中科技大学附属同济医学院护理系2008级(1)班的50名护生(对照组)和2008级(2)班的46名护生(观察组)作为研究对象,对照组的临床教学采用传统教学模式即讲-听教学模式,观察组采用苏格拉底式提问教学模式,比较两组护生入科和出科时的理论、操作成绩及综合素质评分。结果入科时,两组护生的理论、操作考试成绩差异均无统计学意义(均P>0.05);出科时观察组护生的理论、操作考试成绩和综合素质评分均高于对照组(均P<0.05)。结论在护生临床护理教学中应用苏格拉底式提问教学模式有利于提高护生的综合及专业素质。; 关键词苏格拉底式提问教学模式临床实习护理本科生; Keywords Socratic questioning teaching mode clinical practice undergraduate nursing students; 分类号 R47 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名AI驱动的高中语文苏格拉底式提问设计: 2; 作者张筱南朱子悦; 机构华中师范大学文学院安徽省合肥市第六中学; 出处《语文教学与研究》 2025年第5期65-73,共9页; 文摘数智时代,生成式人工智能为教师培养学生思维能力提供了新的助力,本文以《劝学》课堂教学问题设计为例,探究将AI运用深度融入课堂教学的路径。以苏格拉底式提问为课堂教学问题设计的基本支架,借助AI完善问题链并使其逻辑严密,助力教师进行更精准、高效的教学提问,能够构建起具有真实性、情境性、深层次、有效性的人智对话课堂,从而解决高中语文教学中学生思维训练的难题,满足创新时代人才思维能力培养的要求。; 关键词高中语文苏格拉底式提问 AI对话教学思维训练; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名不同的教学模式在消化内科临床教学中的应用效果对比被引量：3: 3; 作者庞训雷李莉刘玲杨君费素娟; 机构徐州医科大学附属医院消化科; 出处《当代医药论丛》 2020年第10期192-194,共3页; 文摘目的:对比案例式立体教学模式(CTTM)联合微课堂教学模式与提问式教学模式(PBL)在消化内科临床教学中的应用效果。方法:将在徐州医科大学附属医院消化科进行见习的66名某校2016级临床医学消化内科专业的医学生作为研究对象。将这66名医学生随机分为对照组(n=33)和研究组(n=33)。对对照组医学生采用PBL进行临床教学,对研究组医学生采用CTTM+微课堂教学模式进行临床教学。然后,比较两组医学生各项考核的成绩及其对教学方式评价的认同率。结果:教学结束后,与对照组医学生相比,研究组医学生临床基础知识考核的分数、病例分析考核的分数、总分数及其对教学模式评价的认同率均更高,P<0.05。结论:与采用PBL相比,采用CTTM+微课堂教学模式对消化内科专业的医学生进行临床教学的效果更好,可显著提高其临床基础知识的掌握率,培养其对病例进行独立分析的能力。; 关键词消化内科临床教学案例式立体教学模式提问式教学模式微课堂教学模式; 分类号 R57 [医药卫生—消化系统]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对话式教学在基础教育中的应用: 4; 作者卜权; 机构黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区新城小学; 出处《成才之路》 2014年第24期46-47,共2页; 文摘对话式教学,就是提倡在教学过程中学生向教师提问,二者之间以对话的形式所进行的交流和互动,从而打破教师和学生之间的等级,建立彼此平等和民主的关系。本文针对基础教育中所存在的问题,从教学方法、教学模式、师生关系、知识生成方面提出了相应对策,以弥补我国基础教育教学中所存在的不足,从而使我国的基础教育以及教学实践更加人性化、民主化。; 关键词对话式教学基础教育应用教师提问教学过程教学方法教学模式师生关系; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于心理咨绚思想的教师提问被引量：5: 5; 作者武永江马复; 机构南京师范大学; 出处《中小学心理健康教育》 2005年第7期4-7,共4页; 文摘提问是最古老也可能是最常用的教学方法之一,它的历史比班级授课的历史更长.我国春秋时期的孔子就是一位提问大师,提问是孔子进行"启发式"教学的重要手段.在西方.几乎与孔子同时代的古希腊哲学家苏格拉底也是一位提问大师,通过不断地提问,让学生回答,找出学生回答的缺陷,使其意识到自己结论中的荒谬,最终自己得出正确的答案.然而,高效的提问需要有效的策略.在现实教学中有些教育工作者想当然地认为提问是教师既有的技能,教师的提问也往往存在许多问题,这与我国当前新课程改革的要求不相符.因此,需要提高教师提问的能力.而心理咨询思想以其特有的理念,对教师提问能力的提高具有启示与指导作用.; 关键词教师提问心理咨询 “启发式”教学思想教学方法班级授课春秋时期苏格拉底孔子哲学家古希腊历史大师回答学生; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学] G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	苏格拉底式提问教学模式在护理本科生临床教学中的应用	胡鹏张静徐蓉	《解放军护理杂志》 CSCD	2014	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	AI驱动的高中语文苏格拉底式提问设计	张筱南朱子悦	《语文教学与研究》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	不同的教学模式在消化内科临床教学中的应用效果对比	庞训雷李莉刘玲杨君费素娟	《当代医药论丛》	2020	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	对话式教学在基础教育中的应用	卜权	《成才之路》	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于心理咨绚思想的教师提问	武永江马复	《中小学心理健康教育》	2005	5	在线阅读下载PDF 职称材料