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芬兰“奇迹教育”对我国新课改的启示
被引量：
4
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作者
于建云
《中国农业教育》
2010年第2期8-10,7,共4页
近年来芬兰基础教育获得了奇迹般的发展,在教学过程、课程设置与学生评价、教师教育、教学投资于管理和全民参与教育等方面都有值得借鉴之处。我国基础教育新课程改革可以在全面理解"基础"涵义、更新教育观念、加强以研究为...
近年来芬兰基础教育获得了奇迹般的发展,在教学过程、课程设置与学生评价、教师教育、教学投资于管理和全民参与教育等方面都有值得借鉴之处。我国基础教育新课程改革可以在全面理解"基础"涵义、更新教育观念、加强以研究为本的教师教育等方面汲取更多的经验。
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关键词
芬兰“奇迹教育”
中国基础
教育
新课改
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题名
芬兰“奇迹教育”对我国新课改的启示
被引量：
4
1
作者
于建云
机构
陕西师范大学
出处
《中国农业教育》
2010年第2期8-10,7,共4页
文摘
近年来芬兰基础教育获得了奇迹般的发展,在教学过程、课程设置与学生评价、教师教育、教学投资于管理和全民参与教育等方面都有值得借鉴之处。我国基础教育新课程改革可以在全面理解"基础"涵义、更新教育观念、加强以研究为本的教师教育等方面汲取更多的经验。
关键词
芬兰“奇迹教育”
中国基础
教育
新课改
分类号
G620 [文化科学—教育学]
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作者
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1
芬兰“奇迹教育”对我国新课改的启示
于建云
《中国农业教育》
2010
4
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