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化大为小 化多为少──作文“日日写，天天练”小结
1
作者
黄本东
《中学语文教学》
北大核心
1994年第12期32-34,共3页
化大为小化多为少──作文“日日写，天天练”小结宁陵县城关高中黄本东复习高中语文课本第一册时，偶然翻到书后的《现代汉语词语表》，便信手拈来四个词语：影影绰绰、渐渐沥沥、回环曲折、意兴盎然，让学生以《雨中漫步》为题，用上...
化大为小化多为少──作文“日日写，天天练”小结宁陵县城关高中黄本东复习高中语文课本第一册时，偶然翻到书后的《现代汉语词语表》，便信手拈来四个词语：影影绰绰、渐渐沥沥、回环曲折、意兴盎然，让学生以《雨中漫步》为题，用上这四个词语，写一篇１５０字—２００...
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关键词
语文课本
意兴盎然
宁陵县
汉语词语
夸父
芦柴棒
写作热情
抒情散文
写作积极性
老槐树
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职称材料
情感注入与语文教学
2
作者
陈宁
《成人教育》
北大核心
1994年第4期44-44,共1页
情感注入与语文教学陈宁语文教学的效果在很大程度上取决于情感的注入。如何使情感注入到语文教学中去呢？我认为必须根据语文课的特点进行。一、情感注入是学生接受教育的基础教师上课应该是富有感情的，这是上好课的前提。有人说，一...
情感注入与语文教学陈宁语文教学的效果在很大程度上取决于情感的注入。如何使情感注入到语文教学中去呢？我认为必须根据语文课的特点进行。一、情感注入是学生接受教育的基础教师上课应该是富有感情的，这是上好课的前提。有人说，一堂成功的语文课，课堂上应该有“四声...
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关键词
读书声
芦柴棒
情绪高涨
范读
爱国主义教育
分角色朗读
心理交流
政治说教
知识讲解
促进作用
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职称材料
题名
化大为小 化多为少──作文“日日写，天天练”小结
1
作者
黄本东
机构
宁陵县城关高中
出处
《中学语文教学》
北大核心
1994年第12期32-34,共3页
文摘
化大为小化多为少──作文“日日写，天天练”小结宁陵县城关高中黄本东复习高中语文课本第一册时，偶然翻到书后的《现代汉语词语表》，便信手拈来四个词语：影影绰绰、渐渐沥沥、回环曲折、意兴盎然，让学生以《雨中漫步》为题，用上这四个词语，写一篇１５０字—２００...
关键词
语文课本
意兴盎然
宁陵县
汉语词语
夸父
芦柴棒
写作热情
抒情散文
写作积极性
老槐树
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
情感注入与语文教学
2
作者
陈宁
出处
《成人教育》
北大核心
1994年第4期44-44,共1页
文摘
情感注入与语文教学陈宁语文教学的效果在很大程度上取决于情感的注入。如何使情感注入到语文教学中去呢？我认为必须根据语文课的特点进行。一、情感注入是学生接受教育的基础教师上课应该是富有感情的，这是上好课的前提。有人说，一堂成功的语文课，课堂上应该有“四声...
关键词
读书声
芦柴棒
情绪高涨
范读
爱国主义教育
分角色朗读
心理交流
政治说教
知识讲解
促进作用
分类号
G724.4 [文化科学—成人教育学]
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作者
出处
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1
化大为小 化多为少──作文“日日写，天天练”小结
黄本东
《中学语文教学》
北大核心
1994
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2
情感注入与语文教学
陈宁
《成人教育》
北大核心
1994
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