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民族调式与节拍节奏——对基本乐理中两个基本概念的研讨
1
作者 周琼 《音乐创作》 北大核心 2013年第5期182-184,共3页
本文对通行基本乐理教材中有关民族调式与节拍节奏两个基本概念的阐释提出质疑,并结合音乐实践现象提出了自己的理解和理论概括,期望能重视对乐理基本概念的科学概括与阐释,有利于帮助学生更全面准确地掌握乐理知识,训练理论思维能力。
关键词 基本乐理 民族调式 节拍节奏 音乐实践 理论思维
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现代节奏语汇在中国当代钢琴音乐创作中的渗透与应用 被引量：3
2
作者 张忠平 《黄钟（武汉音乐学院学报）》 北大核心 2021年第2期78-97,156,166,共22页
在20世纪音乐中,随着新的音乐“时间”秩序的建立与完善,相关现代节奏理论的构建也显得更为迫切和现实。文章以中国当代钢琴音乐文献中的节奏现象为例,从多个视角对复杂节奏形态进行系统梳理与归类,探及节奏的力学观与色彩性层面,提出... 在20世纪音乐中,随着新的音乐“时间”秩序的建立与完善,相关现代节奏理论的构建也显得更为迫切和现实。文章以中国当代钢琴音乐文献中的节奏现象为例,从多个视角对复杂节奏形态进行系统梳理与归类,探及节奏的力学观与色彩性层面,提出节奏的悬浮运动、多向性运动、节拍瞬间转换、核心节奏群等见解。同时,对现代节奏语汇的技术应用进行剖析与理性思考。 展开更多
关键词 节奏节拍 时间 非周期性 中国当代钢琴音乐
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广西壮族民歌的艺术特色 被引量：5
3
作者 陈中 《音乐创作》 北大核心 2014年第7期155-157,共3页
广西壮族是我国民族大家庭中的重要成员之一。它的民歌和其他少数民族的民歌一样特色鲜明,风格各异。本文主要对广西民歌的音乐艺术特色作一些初步探索与研究。
关键词 壮族民歌 艺术特色 音调结构 节奏节拍等
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巴拉基列夫钢琴作品的民族性思维刍议
4
作者 张淼 《音乐创作》 北大核心 2016年第5期146-148,共3页
俄罗斯著名民族音乐家巴拉基列夫,以其民族性思维的创作特性,立足于俄罗斯民族音乐殿堂。本文以巴拉基列夫为研究对象,探索其钢琴作品的民族性创作思维,以及他作品中民族元素与钢琴巧妙结合的卓越创作手法。并从其民族性思维所表现的民... 俄罗斯著名民族音乐家巴拉基列夫,以其民族性思维的创作特性,立足于俄罗斯民族音乐殿堂。本文以巴拉基列夫为研究对象,探索其钢琴作品的民族性创作思维,以及他作品中民族元素与钢琴巧妙结合的卓越创作手法。并从其民族性思维所表现的民族民间旋律、民族色彩和声、民族韵律节奏节拍等三方面着手,深度剖析了巴拉基列夫钢琴作品创作中的民族性思维特征。 展开更多
关键词 巴拉基列夫 钢琴作品 民族性 旋律 和声 节奏节拍
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唐曲《秦王破阵乐》研究
5
作者 庄永平 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 北大核心 2023年第4期7-15,I0002,共10页
《秦王破阵乐》是我国唐代最为著名的大曲之一,曾被学者们誉为是唐代出现的第一首大曲乃至第一大曲,也被视为是后世传统大套琵琶武曲之第一曲。比对研究日本《三五要录》谱所载的两首与日本《五弦谱》所载的一首,可以证实它们的确是同... 《秦王破阵乐》是我国唐代最为著名的大曲之一,曾被学者们誉为是唐代出现的第一首大曲乃至第一大曲,也被视为是后世传统大套琵琶武曲之第一曲。比对研究日本《三五要录》谱所载的两首与日本《五弦谱》所载的一首,可以证实它们的确是同一首乐曲。但在四弦四相琵琶与五弦琵琶上,因定弦等的不同致使于旋律等方面有着诸多的差异,尤其是在曲式结构方面的异同,是比对不易的主要原因。只有准确再现原曲真貌,才能为现今的再创作奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 秦王破阵乐 三五要录谱 五弦谱 曲式结构 旋律进行 节拍节奏
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多元文化的交织与融合——贾达群《蜀韵》之技法研究 被引量：2
6
作者 段文晶 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 2014年第1期149-156,共8页
当代作曲家贾达群教授从事音乐创作30余年,其作品得到了音乐界的广泛好评,为两把小提琴、钢琴与打击乐而作的《蜀韵》创作于1995年,是作曲家音乐创作走向成熟的代表性作品之一。本文通过对作品的音高材料、复调思维、节奏节拍以及音乐... 当代作曲家贾达群教授从事音乐创作30余年,其作品得到了音乐界的广泛好评,为两把小提琴、钢琴与打击乐而作的《蜀韵》创作于1995年,是作曲家音乐创作走向成熟的代表性作品之一。本文通过对作品的音高材料、复调思维、节奏节拍以及音乐结构等多方面技法的分析研究,试图展示出该作品的整个发展脉络以及作曲家所追求的多元创作理念及其创作风格,以尽可能接近作曲家创作理念的方式对作品进行解读。 展开更多
关键词 贾达群 《蜀韵》 音高材料 复调思维 节奏节拍 音乐结构
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《三首小品——为单簧管独奏而作》的创作特色 被引量：1
7
作者 王永振 《音乐创作》 2008年第4期116-118,共3页
《三首小品——为单簧管而作》是斯特拉文斯基创作的一部早期室内乐作品。在这部作品中,作曲家对音高材料、演奏方式、节拍与节奏、复调手法、结构与调性等进行了实验性探索,展示了鲜明的个性特征。
关键词 斯特拉文斯基 单簧管 室内乐 音高材料 节拍节奏
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倒影潋滟——重读毕飞宇的中短篇小说
8
作者 相宜 《当代作家评论》 CSSCI 北大核心 2020年第5期122-128,共7页
1928年,印象主义音乐代表、法国作曲家莫里斯·拉威尔应舞蹈家伊达·鲁宾斯坦的委托,创作出交响乐曲《波莱罗舞曲》。"全曲由两个主题(主题A和主题B)在同一个固定的节奏节拍型的背景下反复交替8次而构成,主题的每一次呈现... 1928年,印象主义音乐代表、法国作曲家莫里斯·拉威尔应舞蹈家伊达·鲁宾斯坦的委托,创作出交响乐曲《波莱罗舞曲》。"全曲由两个主题(主题A和主题B)在同一个固定的节奏节拍型的背景下反复交替8次而构成,主题的每一次呈现旋律都保持不变,但主题每次出现都在配器上发生了不同的变化。"①长笛、大管、单簧管、双簧管、萨克斯、短笛、圆号等乐器的独奏纯音与合奏混音,在鼓声节奏不停的强调中生发出全新的生命,合力达成管弦乐曲的渐强,最终转向滑至蕴含爆裂感的盛大尾声。 展开更多
关键词 法国作曲家 鲁宾斯坦 管弦乐曲 印象主义音乐 节奏节拍 圆号 萨克斯 双簧管
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关于音乐教师职后培训中的练耳训练
9
作者 杨以平 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 1995年第3期141-142,共2页
职后培训属成人教育,目前不少是为学历达标而设立的,由于成人教育的特殊性,对一些给在校生开设的课程,在成人教育中往往感到吃力或难以应付,而这些课程又是必须的,那么应如何调动求学者的积极性,提高这些学生的学习兴趣,克服学习上的障... 职后培训属成人教育,目前不少是为学历达标而设立的,由于成人教育的特殊性,对一些给在校生开设的课程,在成人教育中往往感到吃力或难以应付,而这些课程又是必须的,那么应如何调动求学者的积极性,提高这些学生的学习兴趣,克服学习上的障碍、顺利地学完这些课程,下面就我担任的视唱练耳课程谈一些看法。 展开更多
关键词 职后培训 唱名法 在职音乐教师 节奏节拍 首调唱名 练耳训练 视唱练耳课程 成人教育 和声音程 旋律音程
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视唱教学中的技巧与乐感训练
10
作者 顾秋云 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 1997年第3期40-47,共8页
视唱练耳是为音乐专业学生开设的一门重要课程.该课教学的成功与否、学生学习的程度如何,直接影响到学生在专业上的学习进度.音乐是听觉的艺术,我们在聆听某人演唱(奏)时常常会用“乐感”一词来衡量其优劣.所谓“乐感”,顾名思义是对音... 视唱练耳是为音乐专业学生开设的一门重要课程.该课教学的成功与否、学生学习的程度如何,直接影响到学生在专业上的学习进度.音乐是听觉的艺术,我们在聆听某人演唱(奏)时常常会用“乐感”一词来衡量其优劣.所谓“乐感”,顾名思义是对音乐的“感觉”,这里面包含了对音乐的感受能力和对音乐作品的理解能力以及表达能力等方面、简单的说,也就是个人音乐才能和素养的综合体现.普通人对声音的辨别通常表现出接收—判断—反应这几个环节.如常人在马路上行走.突然传来一声车鸣,于是本能会做出“听到喇叭声”——“有汽车来了”——“躲避”等连锁反应.但这种反应只是对非乐音而言.这里面,只存在着“声感”而非“乐感”.对于大多数物理听觉正常的人来说,这种反应的程度应是一致的.那么人们对于音乐的反应是如何的呢?假如我们在钢琴上弹奏一段旋律,让非音乐专业与音乐专业的各种不同层次的人分别来听这段旋律,并要求他们模唱或记谱.我们会发现各人听完之后的反应结果是大不一样的,可能会出现以下几种情况:一、听者只能辨别出这是乐器(或钢琴)在演奏;二、不用音名能哼唱出大致轮廓;三、能用首凋唱出或记下基本的旋律和节拍;四、能用固定调较准确唱出和记下旋律线条,并能说出其调式调性待证;五。 展开更多
关键词 视唱教学 旋律线条 现代音乐作品 切分节奏 二度创作 教学实践 乐感训练 调式 节奏节拍 视唱练耳课
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