浅析语文课堂教学节奏艺术

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作者 李冉 《黑龙江科技信息》 2012年第1期192-192,共1页

具备良好的课堂教学节奏感是成功教学的重要因素之一。教学节奏感表现在多种方面上,如教学内容上要详略得当,教学速度上要快慢协调,教学语调上要高低有致,教学环节上要松紧配合。充分掌握节奏变化,拥有良好的节奏感,才能符合课堂教学规... 具备良好的课堂教学节奏感是成功教学的重要因素之一。教学节奏感表现在多种方面上,如教学内容上要详略得当,教学速度上要快慢协调,教学语调上要高低有致,教学环节上要松紧配合。充分掌握节奏变化,拥有良好的节奏感,才能符合课堂教学规律,才能更好的实施素质教育,使语文教学的质量不断提高。 展开更多

关键词 语文课堂教学 节奏艺术 教学内容

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论课堂语言中的节奏艺术 被引量：1

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作者 孙广胜 《职业技术》 2006年第22期91-91,共1页

关键词 节奏艺术 课堂语言 教师讲课 工作经验 节奏感 讲授 教学

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浅谈语文教学的节奏艺术

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作者 赵凌寒 《成才之路》 2009年第14期42-42,共1页

语文教学中有丰富多采的内容，博大精神的思想内涵，当然也应该有与之适应的变化多端的教学方法相配合，才能彰显其独具一格的特点。我在多年的语文教学实践中探索了不少行之有效的教学方法，现就节奏艺术技巧方面与同行切磋。

关键词 语文教学 节奏艺术 教学方法 思想内涵 教学实践 艺术技巧

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广播剧节奏艺术探讨

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作者 权胜 《广播与电视技术》 2009年第3期96-100,共5页

关于广播剧的节奏问题,目前还没有一部相关的系统论著。本文以理论结合实际的角度,探讨广播剧的节奏组成和分类,并提出一些新的观点和新的思考角度,希望对相关人员有一定的理论指导价值。

关键词 电视台 节目制作系统 广播剧 节奏艺术

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谈戏曲表演的节奏艺术

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作者 臧婷婷 《戏剧之家》 2015年第15期47-47,共1页

作为一名戏曲演员,要学会研究节奏、运用节奏。任何一个生活过程都是在一定的时间中进行的,时间的进程标志了节奏的进程,在戏曲舞台上也不例外。舞台节奏要用一定的时间来表达,同样,舞台时间也需要用舞台节奏来表述。

关键词 戏曲表演 节奏艺术 情感

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弦歌四起应吹笛 打起节奏吟起诗——浅谈古诗教学的节奏艺术

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作者 杨秀芳 《教师》 2015年第21期24-25,共2页

课堂教学节奏的变化与学生注意力和情绪的变化有密切的关系。教学实践证明：课堂节奏分明,学生的思维就活跃,兴趣就盎然,注意力就集中;反之,则思维呆滞,兴味索然,注意力分散。因此,正确、合理地调控课堂教学节奏对教学目标的实现和教学... 课堂教学节奏的变化与学生注意力和情绪的变化有密切的关系。教学实践证明：课堂节奏分明,学生的思维就活跃,兴趣就盎然,注意力就集中;反之,则思维呆滞,兴味索然,注意力分散。因此,正确、合理地调控课堂教学节奏对教学目标的实现和教学过程的最优化具有重要的作用。小学语文课本当中的古诗,作为一种文学艺术样式,本身就有其精妙的节奏艺术,故在古诗的课堂教学中,更要突出它的节奏艺术。本文拟从教学内容、教学情感、课堂结构、教学语言四方面谈谈如何调控古诗教学中的节奏艺术。 展开更多

关键词 教学内容 教学情感 课堂结构 教学语言 节奏艺术 古诗教学

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体育课堂中的节奏艺术

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作者 彭晓峰 《教师》 2010年第23期107-107,共1页

“文似看山不喜平”，有效的体育课堂教学也同样有着“课似看山不喜平”的要求。“不喜平”的课堂源于课堂教学节奏的不断变化，具体表现为课堂主次分明、放放自如、疏密有致、动静交替。学生在富于变化、合乎规律的课堂中有时而亢奋、... “文似看山不喜平”，有效的体育课堂教学也同样有着“课似看山不喜平”的要求。“不喜平”的课堂源于课堂教学节奏的不断变化，具体表现为课堂主次分明、放放自如、疏密有致、动静交替。学生在富于变化、合乎规律的课堂中有时而亢奋、时而舒缓的享受，必定将大大增强课堂教学效果。因此，优化课堂结构，精心设计教学节奏，做到合理安排学生的学习活动有张有弛，调动学生学习的积极性，是体育课课堂结构的关键。 展开更多

关键词 体育课堂教学 节奏艺术 优化课堂结构 课堂教学效果 教学节奏 学习活动 精心设计 合理安排

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艺术的节奏:张与弛 被引量：1

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作者 孙琦 《剧影月报》 2000年第5期22-23,共2页

关键词 艺术节奏 张弛变化 审美特征 辩证关系

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论麒派艺术节奏──纪念周信芳先生诞辰100周年

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作者 刘琦 《艺术百家》 北大核心 1994年第4期16-21,共6页

关键词 周信芳 艺术节奏 节奏感 麒派艺术 诞辰100周年 弹性节拍 表演节奏 艺术效果 生活节奏 唱腔

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节奏何以隔离场景:伽达默尔的“节日”概念再探讨 被引量：1

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作者 朱守涵 《今古文创》 2024年第4期48-51,共4页

伽达默尔曾用游戏、象征、节日三个主导概念来沟通古今艺术的观念差异,其中,“节日”被作为一种重建交往的契机来提出。根据节日将属己时间与日常隔离、聚集参与共同体并将其与外人隔离的特质,可以认为这是一种对游戏之“隔离性”的阐... 伽达默尔曾用游戏、象征、节日三个主导概念来沟通古今艺术的观念差异,其中,“节日”被作为一种重建交往的契机来提出。根据节日将属己时间与日常隔离、聚集参与共同体并将其与外人隔离的特质,可以认为这是一种对游戏之“隔离性”的阐释。属己时间,也就是游戏隔离性之构成时空场所、聚集人心的功用受到了伽达默尔重视,他提出“节奏”一词来作为理解属己时间的参照。然而伽达默尔式的“游戏”作为他将美学问题引入诠释学的中介,对于艺术、游戏本身与隔离性发生的关联研究,其实缺乏关于游戏、节日、节奏等范畴研究的问题史语境,以及对媒介因素的考量。这意味着对隔离性的深入研究除了需要考察伽达默尔式的“节日”“节奏”等概念之外,还有必要回到游戏哲学之初,并结合媒介场景、戏剧理论等节奏相关理论进行综合的判断。由此可以发现,游戏、艺术中的速度节奏作为一种媒介机制,与“情境”高度关联、相互构成,对整体媒介场域的形成具有至关重要的作用。节奏除声音节奏外,还有更为复合的整体“艺术节奏”。通过信息系统的自我运作,艺术节奏可以主导一种超越时空的,基于信息流动方式的艺术场景的构成,继而主导艺术作为节日所提供之共同性场域的形成。 展开更多

关键词 隔离性 艺术节奏 游戏 节日

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差异与耦合:电影表演与戏剧表演的融合发展

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作者 谈尔侃 《电影评介》 北大核心 2024年第5期70-74,共5页

电影理论家乔托·卡努杜将电影视为“第七艺术”,即静态艺术和动态艺术、时间艺术和空间艺术、造型艺术和节奏艺术的结合体。而这一宣言也将最初的电影引入了艺术殿堂。电影作为其他艺术的综合形式,首先在展现自身的过程中大量地借... 电影理论家乔托·卡努杜将电影视为“第七艺术”,即静态艺术和动态艺术、时间艺术和空间艺术、造型艺术和节奏艺术的结合体。而这一宣言也将最初的电影引入了艺术殿堂。电影作为其他艺术的综合形式,首先在展现自身的过程中大量地借鉴了戏剧表演程式,以演员的表演作为轴线使故事得以展开;其次,电影自诞生以来虽然仅有百年历史,但其作为一门年轻的艺术形式却经历了三次重大的技术革命,其每一次的技术变革都为电影表演带来新的机遇与挑战。纵观电影的发展历程,电影艺术一直在革新与发展。电影表演与戏剧表演之间也相互影响、逐步深入。本文从表演形式的差异化入手对电影表演进行更为深入的分析,有助于更好地把握电影表演艺术的迭代历程。 展开更多

关键词 电影表演 戏剧表演 电影理论家 静态艺术 乔托 艺术殿堂 差异化 节奏艺术

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京剧司鼓的舞台作用

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作者 葛宝森 《艺海》 2021年第9期63-66,共4页

板鼓演奏谓之"司鼓",整出戏的"转承启合"由其引领,因此司鼓就是京剧乐队的指挥。"节奏"是舞台效果的灵魂,司鼓则是一门节奏的艺术。本文归纳了京剧司鼓"衬托表演,配合身段"等七个重要的舞台作用。

关键词 京剧司鼓 演奏指挥 节奏艺术 舞台作用

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美术创作教学的理论研究

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作者 李宁 《安阳师范学院学报》 2002年第3期50-51,共2页

美术创作教学的理论讲授,是美术创作教学的一个重要环节,是指导学生进行创作的一个不可忽视的内容。作为一个指导教师,要安排一定的时间进行专题讲授和辅导。在进行讲授时,要注意层次分明,重点突出,理论应很好地与实践相结合。

关键词 美术创作教学 艺术节奏 艺术夸张 艺术意境 艺术情节 美术形象刻划 艺术含蓄 艺术提炼 构图 艺术联想 理论研究

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