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论戏曲音乐板式变化体节奏思维形成的渊源及其成因
被引量:
4
1
作者
卢爱华
《艺术百家》
北大核心
2006年第2期68-71,67,共5页
本文通过对戏曲音乐板式变化体的节奏思维的界定以及形成渊源和成因浅析,指出节奏思维是戏曲音乐板式变化体创作的核心模式,体现了戏曲音乐板式变化体的本质规定性。
关键词
戏曲音乐
板式变化体
节奏思维
渊源
成因
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职称材料
二十世纪节奏的发展及其组合特征
被引量:
5
2
作者
张巍
《黄钟(武汉音乐学院学报)》
CSSCI
北大核心
1991年第2期81-90,共10页
20世纪以来,随着和声语言的迅速发展,作为音乐另一重要要素的节奏也得到新的发展,以各种手段使节奏复杂化是20世纪音乐创作的主要特点之一,尤其是对1945年以后的那些志在“对传统音乐语言中各种要素作根本修正”的先锋派作曲家来说,节...
20世纪以来,随着和声语言的迅速发展,作为音乐另一重要要素的节奏也得到新的发展,以各种手段使节奏复杂化是20世纪音乐创作的主要特点之一,尤其是对1945年以后的那些志在“对传统音乐语言中各种要素作根本修正”的先锋派作曲家来说,节奏获得长期以来未曾有过的重视。他们发展节奏的总趋势是:(一)使节拍复杂化,(二)淡化节拍的作用。从而,使节奏处于严格控制和自由随机两种极端的框架之中。
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关键词
节奏思维
组合特征
二十世纪
音乐学院
作曲家
节拍
音高序列
斯特拉文斯基
节奏
型
发展
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职称材料
“快乐课堂”教学的节奏控制
3
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2002年第7期9-9,共1页
关键词
教学过程处理
节奏
控制
思维
节奏
教学语言
语文课堂教学
教学效率
教学方式
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职称材料
题名
论戏曲音乐板式变化体节奏思维形成的渊源及其成因
被引量:
4
1
作者
卢爱华
机构
聊城大学艺术学院
出处
《艺术百家》
北大核心
2006年第2期68-71,67,共5页
文摘
本文通过对戏曲音乐板式变化体的节奏思维的界定以及形成渊源和成因浅析,指出节奏思维是戏曲音乐板式变化体创作的核心模式,体现了戏曲音乐板式变化体的本质规定性。
关键词
戏曲音乐
板式变化体
节奏思维
渊源
成因
分类号
J617.2 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
二十世纪节奏的发展及其组合特征
被引量:
5
2
作者
张巍
机构
华中师范大学音乐系
出处
《黄钟(武汉音乐学院学报)》
CSSCI
北大核心
1991年第2期81-90,共10页
文摘
20世纪以来,随着和声语言的迅速发展,作为音乐另一重要要素的节奏也得到新的发展,以各种手段使节奏复杂化是20世纪音乐创作的主要特点之一,尤其是对1945年以后的那些志在“对传统音乐语言中各种要素作根本修正”的先锋派作曲家来说,节奏获得长期以来未曾有过的重视。他们发展节奏的总趋势是:(一)使节拍复杂化,(二)淡化节拍的作用。从而,使节奏处于严格控制和自由随机两种极端的框架之中。
关键词
节奏思维
组合特征
二十世纪
音乐学院
作曲家
节拍
音高序列
斯特拉文斯基
节奏
型
发展
分类号
J6 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
“快乐课堂”教学的节奏控制
3
出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2002年第7期9-9,共1页
关键词
教学过程处理
节奏
控制
思维
节奏
教学语言
语文课堂教学
教学效率
教学方式
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论戏曲音乐板式变化体节奏思维形成的渊源及其成因
卢爱华
《艺术百家》
北大核心
2006
4
在线阅读
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职称材料
2
二十世纪节奏的发展及其组合特征
张巍
《黄钟(武汉音乐学院学报)》
CSSCI
北大核心
1991
5
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职称材料
3
“快乐课堂”教学的节奏控制
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2002
0
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职称材料
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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