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题名艺术设计基础教学中学生创造力培养初探
被引量：1
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作者
崔爱武
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机构
上海工程技术大学艺术设计学院
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出处
《教育与职业》
北大核心
2008年第33期117-118,共2页
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文摘
学生是教学活动的主体，艺术设计教学的目的就是培养学生的艺术创造能力。因此，艺术设计教学从基础教学开始就要输入创造思维的理念，发挥主体的积极性、能动性、创造性，以便更好地配合教学计划的实施，从而达到艺术设计教学的初衷，为社会输送合格的应用型人才。
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关键词
专业基础课
创造力培养
创新教学
艺术设计基础教学
学生
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名影视艺术与设计基础课的教学方法
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作者
张阿霞
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机构
三门峡职业技术学院
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出处
《电影评介》
北大核心
2006年第14期108-,共1页
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文摘
本文从影视的角度针对艺术设计基础的重要地位,提出了艺术设计基础课知识模块,确立了以能力素质培养为发展目标。在大课程的基础上,确立以研究性的学习为基本特征的课题设计方法。
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关键词
艺术设计基础课
影视艺术
创造性
研究性
教学方法
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分类号
J90
[艺术—电影电视艺术]
J50
[艺术—艺术设计]
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题名高职设计素描教学的困境与抉择
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作者
李庆云
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机构
桂林师范高等专科学校美术系
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2009年第S1期86-86,共1页
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文摘
艺术设计服务的素描就是"设计素描",这是由"艺术设计"学科性质所决定的,然而,如何完善设计素描的理论体系?设计素描的课程体系和课程设置怎样才能更好地服务于艺术实用人才的培养?这是高等职业教育必须面对的问题。在现行的艺术设计教学中,设计素描教学虽然在概念上做了转换。
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关键词
设计素描教学
素描基础
艺术设计教学
绘画性
艺术设计基础
明暗交界线
素描课程
高等职业教育
造型基础
人物写生
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分类号
J214-4
[艺术—美术]
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题名图案教学中如何培养学生的创造性思维能力
被引量：2
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作者
李江娜
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机构
三门峡中等专业学校
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出处
《河南农业》
2009年第10X期44-44,53,共2页
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文摘
图案教学在艺术设计基础中有重要地位,它是向专业设计过渡的课程,以培养学生创造性思维为基本点,挖掘学生内在潜力,展示其个性能力,构建现代信息技术的图案教学课程,
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关键词
艺术设计基础
创造性思维
个性能力
内在潜力
信息技术
形式美法则
综合性学习
构成规律
感觉力
个
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分类号
J506
[艺术—艺术设计]
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