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如何协调传统和现代艺术设计教育的关系
1
作者
张琦
《戏剧之家》
2014年第8期289-289,共1页
高等艺术设计教育普遍都存在这样的问题:大部分艺术设计专业培养出的人才在社会上出现"两难"的窘境,专业艺术设计企业大量需求在艺术素质上有功底、有创意,同时又有很强信息处理能力和软件操作能力的人才,而我们培养出的学生...
高等艺术设计教育普遍都存在这样的问题:大部分艺术设计专业培养出的人才在社会上出现"两难"的窘境,专业艺术设计企业大量需求在艺术素质上有功底、有创意,同时又有很强信息处理能力和软件操作能力的人才,而我们培养出的学生太倾向于实际电脑信息化和软件的操作,缺乏艺术素质的培养和创意,很难进入专业的艺术设计公司和企业,因此协调好高等艺术教育中的传统艺术设计和现代艺术设计教育的关系是高等艺术设计教育中面临的一个非常重要的课题。本论文试着从高等艺术设计教育形式对传统与现代艺术设计的认识关系作分析,协调传统与现代艺术设计教育的矛盾。
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关键词
传统
艺术
设计教育
现代
艺术
设计教育
艺术
素质
技能的教育
艺术素质功底
艺术
创造能力
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职称材料
题名
如何协调传统和现代艺术设计教育的关系
1
作者
张琦
机构
广州南洋理工职业学院
出处
《戏剧之家》
2014年第8期289-289,共1页
文摘
高等艺术设计教育普遍都存在这样的问题:大部分艺术设计专业培养出的人才在社会上出现"两难"的窘境,专业艺术设计企业大量需求在艺术素质上有功底、有创意,同时又有很强信息处理能力和软件操作能力的人才,而我们培养出的学生太倾向于实际电脑信息化和软件的操作,缺乏艺术素质的培养和创意,很难进入专业的艺术设计公司和企业,因此协调好高等艺术教育中的传统艺术设计和现代艺术设计教育的关系是高等艺术设计教育中面临的一个非常重要的课题。本论文试着从高等艺术设计教育形式对传统与现代艺术设计的认识关系作分析,协调传统与现代艺术设计教育的矛盾。
关键词
传统
艺术
设计教育
现代
艺术
设计教育
艺术
素质
技能的教育
艺术素质功底
艺术
创造能力
分类号
J50 [艺术—艺术设计]
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作者
出处
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1
如何协调传统和现代艺术设计教育的关系
张琦
《戏剧之家》
2014
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