利用绘画区分自闭症谱系障碍儿童功能的探索 被引量：11

1

作者 周念丽 方俊明 《心理与行为研究》 CSSCI 2012年第4期301-306,共6页

根据儿童绘画发展理论,通过对160名3.2～14岁自闭症谱系障碍儿童的"自由画"、"绘人"和"家庭成员画"的赋值编码以及与普通儿童绘画的对比,从量与质的角度,分析和探索了绘画在区分自闭症谱系障碍儿童功能... 根据儿童绘画发展理论,通过对160名3.2～14岁自闭症谱系障碍儿童的"自由画"、"绘人"和"家庭成员画"的赋值编码以及与普通儿童绘画的对比,从量与质的角度,分析和探索了绘画在区分自闭症谱系障碍儿童功能的可行性。 展开更多

关键词 绘画 自闭症谱系障碍儿童 功能区分

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自闭症谱系障碍儿童“地板时光”训练个案 被引量：2

2

作者 肖婷 《现代特殊教育》 2016年第3期62-64,共3页

分析一例自闭症谱系障碍儿童接受"地板时光"治疗的过程,观察治疗前后个案在社会互动、情绪表达以及亲子关系的改变,并以自闭症疗效评估量表、功能情绪发展量表、社会交往问卷等测评结果比较训练的成效。

关键词 自闭症谱系障碍儿童 “地板时光”训练 疗效

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录像示范法干预自闭症谱系障碍儿童游戏能力的研究综述 被引量：2

3

作者 王娇娇 张春宇 《现代特殊教育》 2020年第14期65-72,共8页

游戏与儿童社会性、身体运动机能、情绪调节能力及认知能力密切相关。与普通儿童相比,自闭症谱系障碍儿童游戏能力发展不足,游戏质量偏低。录像示范法是实证有效的一种干预方法,它通过让学习者观看、模仿录像内容的方式习得目标行为。检... 游戏与儿童社会性、身体运动机能、情绪调节能力及认知能力密切相关。与普通儿童相比,自闭症谱系障碍儿童游戏能力发展不足,游戏质量偏低。录像示范法是实证有效的一种干预方法,它通过让学习者观看、模仿录像内容的方式习得目标行为。检索2010—2019年国外采用录像示范法干预自闭症谱系障碍儿童游戏能力的实证研究,从研究对象、研究方法、干预材料及方法、示范者类型、干预目标及成效五个方面进行梳理分析并得出启示,可为后续运用该方法干预自闭症谱系障碍儿童游戏能力的研究与实践提供参考。 展开更多

关键词 录像示范法 自闭症谱系障碍儿童 游戏能力

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自闭症谱系障碍儿童和特殊型语言障碍儿童的语言差异研究述评 被引量：4

4

作者 刘洁 徐胜 《现代特殊教育》 2021年第2期47-52,共6页

语言是社会交往的主要媒介。自闭症谱系障碍儿童和特殊型语言障碍儿童在语言发展上都存在不同程度的滞后,对其日常生活以及认知和社会性发展带来不利影响。梳理相关文献,从语义、语法、语音和语用这四个方面剖析自闭症谱系障碍儿童和特... 语言是社会交往的主要媒介。自闭症谱系障碍儿童和特殊型语言障碍儿童在语言发展上都存在不同程度的滞后,对其日常生活以及认知和社会性发展带来不利影响。梳理相关文献,从语义、语法、语音和语用这四个方面剖析自闭症谱系障碍儿童和特殊型语言障碍儿童的语言发展特点,比较两者的异同,能为准确鉴定两类儿童以及开展干预提供参考。 展开更多

关键词 自闭症谱系障碍儿童 特殊型语言障碍儿童 词汇学习 语法学习 语言障碍 语用时态标记

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自闭症谱系障碍儿童社交焦虑的影响因素及干预疗法 被引量：3

5

作者 李楠楠 曹晓君 《现代特殊教育》 2019年第12期72-78,共7页

焦虑障碍已成为自闭症谱系障碍的常见共病之一,对自闭症谱系障碍儿童的临床诊疗及他们的社会性发展带来极大影响。有研究结果显示,社交焦虑是自闭症谱系障碍儿童最常见的焦虑类型,故本文从自闭症谱系障碍儿童社交焦虑的角度分析,总结其... 焦虑障碍已成为自闭症谱系障碍的常见共病之一,对自闭症谱系障碍儿童的临床诊疗及他们的社会性发展带来极大影响。有研究结果显示,社交焦虑是自闭症谱系障碍儿童最常见的焦虑类型,故本文从自闭症谱系障碍儿童社交焦虑的角度分析,总结其社交焦虑的影响因素及干预疗法。其中影响因素从生物学、家庭及社会方面进行了分析;干预疗法涉及了已得到认可的认知行为疗法以及近年来新提出的同伴介入法、机器人训练法和音乐疗法;并对现有的研究进行了反思与展望。 展开更多

关键词 自闭症谱系障碍儿童 社交焦虑 影响因素 干预

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同伴介入法应用于自闭症谱系障碍儿童社交能力干预的综述 被引量：5

6

作者 李雪 《现代特殊教育》 2018年第8期75-80,共6页

同伴介入法在自闭症谱系障碍儿童社交能力干预中具有较大应用价值。同伴介入法一般由同龄儿童作为介入者,介入形式多样。该方法更常与其他方法结合运用,例如结合关键反应训练、录像示范法、辅助沟通系统、戏剧表演法等进行干预。

关键词 同伴介入法 自闭症谱系障碍儿童 社交能力 综述

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自闭症谱系障碍儿童结构化教学的研究综述 被引量：4

7

作者 袁海娟 《现代特殊教育》 2017年第14期54-59,共6页

结构化教学是基于自闭症谱系障碍儿童的视觉优势提出的,综合利用学校和家庭中的教育资源,运用时间—空间的视觉象征,使教育环境与教学活动高度结构化的一整套教学策略。文章对国内结构化教学在自闭症谱系障碍教育干预中的实证研究进行综... 结构化教学是基于自闭症谱系障碍儿童的视觉优势提出的,综合利用学校和家庭中的教育资源,运用时间—空间的视觉象征,使教育环境与教学活动高度结构化的一整套教学策略。文章对国内结构化教学在自闭症谱系障碍教育干预中的实证研究进行综述,主要从结构化教学的干预环境及人员、干预程序、干预方法、干预领域及干预成效等方面进行了梳理分析,并在此基础上为今后的研究提出了几点建议。 展开更多

关键词 自闭症谱系障碍儿童 结构化教学 教育策略 干预

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自闭症谱系障碍儿童的家庭同胞关系及改善策略 被引量：4

8

作者 杜晨阳 《现代特殊教育》 2018年第16期71-75,共5页

健康良好的家庭同胞关系有助于儿童的认知、社会性技能及情感的发展。若同胞儿童中一方具有自闭症谱系障碍,家庭的同胞关系就会产生诸多限制与问题。通过分析自闭症谱系障碍儿童的家庭同胞关系特点,讨论影响自闭症谱系障碍儿童同胞关系... 健康良好的家庭同胞关系有助于儿童的认知、社会性技能及情感的发展。若同胞儿童中一方具有自闭症谱系障碍,家庭的同胞关系就会产生诸多限制与问题。通过分析自闭症谱系障碍儿童的家庭同胞关系特点,讨论影响自闭症谱系障碍儿童同胞关系的相关因素,进而提出改善策略,为今后的研究提供借鉴。 展开更多

关键词 自闭症谱系障碍儿童 同胞关系 改善策略

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自闭症谱系障碍儿童家长的亲职压力评估 被引量：3

9

作者 魏予昕 王志丹 《现代特殊教育》 2020年第12期51-57,共7页

采用访谈法考察自闭症谱系障碍儿童家长亲职压力的深层次原因,揭示导致自闭症谱系障碍儿童家长压力的各种因素,对自闭症谱系障碍儿童的康复助益甚大。对6名自闭症谱系障碍儿童家长进行深度访谈研究发现,其亲职压力有6个来源:经济压力重... 采用访谈法考察自闭症谱系障碍儿童家长亲职压力的深层次原因,揭示导致自闭症谱系障碍儿童家长压力的各种因素,对自闭症谱系障碍儿童的康复助益甚大。对6名自闭症谱系障碍儿童家长进行深度访谈研究发现,其亲职压力有6个来源:经济压力重大;康复效果不佳;教育机制欠缺;亲子关系消极;各方认知不当;精神压力持久。自闭症谱系障碍儿童家长的压力深受自身和外界多重因素的影响,积极与消极交织,且存在多样的支持需求。基于自闭症谱系障碍儿童家长的压力源提出了相应的经济支持、技术支持、教养支持以及社会支持等建议,以期提高自闭症谱系障碍儿童家长的亲职能力并缓解其压力。 展开更多

关键词 自闭症谱系障碍儿童 自闭症儿童家长 亲职压力 质性研究

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自闭症谱系障碍儿童的个案研究 被引量：1

10

作者 赵慧芬 《现代特殊教育》 2016年第1期66-69,共4页

调查发现,自闭症谱系障碍儿童数量呈增长趋势。通过对一名自闭谱系障碍儿童一年时间的跟踪研究,观察、记录、分析其典型行为,并同步争取家长的配合,营造接纳的环境,以游戏提高其认知能力。事实证明,有效的干预措施能够促进研究对象的社... 调查发现,自闭症谱系障碍儿童数量呈增长趋势。通过对一名自闭谱系障碍儿童一年时间的跟踪研究,观察、记录、分析其典型行为,并同步争取家长的配合,营造接纳的环境,以游戏提高其认知能力。事实证明,有效的干预措施能够促进研究对象的社会认知和人际交流能力的发展。 展开更多

关键词 自闭症谱系障碍儿童 个案研究 典型行为

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自闭症谱系障碍儿童与普通儿童入学成熟水平的比较

11

作者 户秀美 钱志亮 《现代特殊教育》 2021年第4期68-74,80,共8页

从全国幼儿园大班儿童入学成熟水平标准化测量数据库中的四万多个样本中随机抽取100名普通儿童,同时选取47名自闭症谱系障碍儿童入学成熟水平的有效数据,探究自闭症谱系障碍儿童与普通儿童在入学成熟水平方面的差异。结果表明,自闭症谱... 从全国幼儿园大班儿童入学成熟水平标准化测量数据库中的四万多个样本中随机抽取100名普通儿童,同时选取47名自闭症谱系障碍儿童入学成熟水平的有效数据,探究自闭症谱系障碍儿童与普通儿童在入学成熟水平方面的差异。结果表明,自闭症谱系障碍儿童在视知觉能力、听知觉能力、运动协调能力、知觉转换能力、数学准备能力、语言沟通能力、社会适应能力、学习品质八个入学成熟水平维度上均显著低于普通儿童。参照本研究结果,可为随班就读的自闭症谱系障碍儿童做好全面科学的入学准备提出合理建议。 展开更多

关键词 自闭症谱系障碍儿童 随班就读 入学成熟水平

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随班就读自闭症谱系障碍儿童同伴关系的个案研究

12

作者 鲁晓泉 王昌芳 《安顺学院学报》 2023年第1期85-91,共7页

同伴关系是儿童社会性发展的重要因素。调查结果显示,随班就读自闭症儿童的同伴关系不容乐观,同伴接纳程度较低,处于被拒绝地位,友谊关系欠佳。建议呵护自闭症儿童的交往意愿,提高普通学校随班就读自闭症儿童的接纳能力,具体做到:培养... 同伴关系是儿童社会性发展的重要因素。调查结果显示,随班就读自闭症儿童的同伴关系不容乐观,同伴接纳程度较低,处于被拒绝地位,友谊关系欠佳。建议呵护自闭症儿童的交往意愿,提高普通学校随班就读自闭症儿童的接纳能力,具体做到:培养普通学生正确的自闭症儿童观以及与自闭症儿童的交往能力、培养自闭症儿童的亲社会行为和社会交往能力以及创建融合教育的班集体、营造融合教育的文化。 展开更多

关键词 随班就读 自闭症谱系障碍儿童 同伴关系

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材料呈现与线索提示方式对自闭症儿童共同注意的影响 被引量：2

13

作者 唐泉 林云强 《现代特殊教育》 2021年第10期48-56,共9页

为探讨材料呈现与线索提示方式对自闭症儿童近距离反应性共同注意的影响,采用被试类型×材料呈现方式×线索提示方式三因素混合实验设计,以被试近距离反应性共同注意的正确反应次数、正确反应时间以及持续时间为评价指标。结果... 为探讨材料呈现与线索提示方式对自闭症儿童近距离反应性共同注意的影响,采用被试类型×材料呈现方式×线索提示方式三因素混合实验设计,以被试近距离反应性共同注意的正确反应次数、正确反应时间以及持续时间为评价指标。结果表明,自闭症儿童近距离反应性共同注意在正确反应次数上显著少于普通儿童,在正确反应时间上显著长于智力障碍儿童和普通儿童;在共同注意材料为无声音呈现时,自闭症儿童在正确反应次数上显著多于材料有声音呈现时的次数,正确反应时间也短于材料有声音呈现时的时间;被试的近距离反应性共同注意受材料呈现方式与线索提示方式的交互影响。由此得出研究结论:自闭症儿童具备近距离反应性共同注意的能力,但与普通儿童相比存在明显不足;自闭症儿童近距离反应性共同注意受材料呈现方式的显著影响,在材料无声音呈现情况下表现更好;语言加指点行为更容易唤起儿童的近距离反应性共同注意行为。 展开更多

关键词 自闭症谱系障碍儿童 材料呈现方式 线索提示方式 近距离反应性共同注意

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音乐治疗的应用领域(一) 被引量：5

14

作者 王索娅 《中国听力语言康复科学杂志》 2020年第6期472-474,共3页

上期继续教育文章重点讲述了音乐治疗的技术方法,音乐治疗的形式有个体音乐治疗和团体音乐治疗,音乐治疗技术方法分为接受式音乐治疗法、再创造式音乐治疗法和即兴演奏式音乐治疗法。通过两期音乐治疗的介绍,读者已经明白音乐治疗作为... 上期继续教育文章重点讲述了音乐治疗的技术方法,音乐治疗的形式有个体音乐治疗和团体音乐治疗,音乐治疗技术方法分为接受式音乐治疗法、再创造式音乐治疗法和即兴演奏式音乐治疗法。通过两期音乐治疗的介绍,读者已经明白音乐治疗作为一门系统的跨专业学科,需要经过多年系统学习和长期临床督导才可以掌握,音乐治疗在儿童领域、精神科领域、老年领域、神经康复领域及其他领域均可应用,其在儿童领域的应用非常广泛,在语言发育迟缓儿童、听力障碍儿童、自闭症谱系障碍儿童、智力障碍儿童、学习障碍儿童等领域,音乐治疗师通过音乐治疗评估、制订音乐治疗方案和音乐治疗活动,并达成相应的治疗目标,从而帮助儿童更好地康复。 展开更多

关键词 智力障碍儿童 听力障碍儿童 音乐治疗 学习障碍儿童 即兴演奏 应用领域 自闭症谱系障碍儿童 精神科

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《现代特殊教育》2016年总目录

15

《现代特殊教育》 2016年第24期78-80,共3页

关键词 残疾人高等教育 自闭症谱系障碍儿童 特殊儿童 残疾儿童 特殊教育教师 自闭症儿童 智力障碍儿童 听障大学生 聋人大学生 培智学校 融合教育 智力障碍学生 《现代特殊教育》 检索工具 目录

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康教一体融合教育实践初探

16

作者 牛先平 乔秀梅 《现代特殊教育》 2016年第1期73-75,共3页

专业康复训练,可以补偿和改善学龄前自闭症谱系障碍儿童的身体功能,提高其生活、学习质量,帮助其融入社会。山东省淄博市周村区特殊教育中心与两所幼儿园合作开展学龄前自闭症系障碍儿童融合教育的研究,通过具体案例,进行双模块课程设... 专业康复训练,可以补偿和改善学龄前自闭症谱系障碍儿童的身体功能,提高其生活、学习质量,帮助其融入社会。山东省淄博市周村区特殊教育中心与两所幼儿园合作开展学龄前自闭症系障碍儿童融合教育的研究,通过具体案例,进行双模块课程设计实践研究,寻求学龄前自闭症谱系障碍儿童的问题行为的解决策略,做沟通幼儿园教师和家长的桥梁。实践证明,康教结合的训练模式是有效的。 展开更多

关键词 融合环境 自闭症谱系障碍儿童 康教一体

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