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学校教育理念提炼的问题与化解
被引量：
2
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作者
牛楠森
《中小学管理》
北大核心
2018年第2期31-33,共3页
学校教育理念是学校文化的灵魂性要素,学校教育理念提炼是学校文化建设的首要工作。但在学校教育理念的提炼过程中存在着很多问题,需要研究者从方法论的层面对其进行分析和研究,具体可采用理论研究法、抽象继承法、自评他评共证法、双...
学校教育理念是学校文化的灵魂性要素,学校教育理念提炼是学校文化建设的首要工作。但在学校教育理念的提炼过程中存在着很多问题,需要研究者从方法论的层面对其进行分析和研究,具体可采用理论研究法、抽象继承法、自评他评共证法、双重转化法来加以化解。
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关键词
学校文化
学校教育理念
理论研究法
抽象继承法
自评他评共证法
双重转化法
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题名
学校教育理念提炼的问题与化解
被引量：
2
1
作者
牛楠森
机构
中国教育科学研究院基础教育研究所
出处
《中小学管理》
北大核心
2018年第2期31-33,共3页
基金
中国教育科学研究院科研业务费专项基金课题"新样态学校--中小学内生式发展的理论建构和实施机制研究"(课题编号:GYB2016002)
"新样态学校视域中的学校文化研究"(课题编号:GYI2016027)的阶段性研究成果
文摘
学校教育理念是学校文化的灵魂性要素,学校教育理念提炼是学校文化建设的首要工作。但在学校教育理念的提炼过程中存在着很多问题,需要研究者从方法论的层面对其进行分析和研究,具体可采用理论研究法、抽象继承法、自评他评共证法、双重转化法来加以化解。
关键词
学校文化
学校教育理念
理论研究法
抽象继承法
自评他评共证法
双重转化法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
学校教育理念提炼的问题与化解
牛楠森
《中小学管理》
北大核心
2018
2
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