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题名Z世代自组织教育提升智能素养的路径探析
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作者
张成良
安苗苗
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机构
鲁东大学新闻与传播学院
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出处
《渤海大学学报(哲学社会科学版)》
2025年第1期101-106,共6页
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文摘
智能化社会背景下,智能素养是衡量个人是否适应未来社会的重要指标。Z世代是新时代发展的关键力量,提升其智能素养尤为重要。将提升智能素养纳入自组织理论框架下,在阐述智能素养的内涵意蕴与Z世代群体特征的基础上,分析Z世代智能素养提升的自组织维度特征,为探索建构Z世代自组织教育智能素养提升的实践路径提供方案。
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关键词
智能素养
Z世代
自组织教育
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分类号
TP18
[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名社区教育自组织的后现代意蕴
被引量：4
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作者
桑宁霞
王晓丹
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机构
山西大学继续教育学院
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出处
《中国成人教育》
北大核心
2016年第19期136-142,共7页
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文摘
社区教育自组织是以居民的自愿性为核心,依靠社区自我的力量由社区居民自我管理、自我教育、自我服务、自我约束的自我学习组织。社区教育自组织是伴随着工业化的发展所带来的一系列社会问题而出现的,如权威中心、行政中心、社区居民学习的被动性等问题。社区教育自组织在价值诉求上追求睦邻、守望、归宿;在组织存在上倡导平等、交互、妥协;在组织秩序中体现自治、多元、动态。这些理念,与后现代哲学所倡导的去中心、去权威、尊重多样性、追求差异性等的观点一致,凸显出丰富的后现代哲学意蕴。
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关键词
社区教育
社区教育自组织
后现代意蕴
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分类号
G77
[文化科学—教育学]
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