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题名培育“四有”新人、人的全面自由发展与提高人的素质
被引量：2
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作者
扈远仁
唐永进
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机构
中共四川省委宣传部
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出处
《现代哲学》
北大核心
1996年第4期68-71,共4页
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文摘
邓小平同志明确提出:“建设社会主义的精神文明,最根本的是要使广大人民有共产主义的理想,有道德,有文化,守纪律。《邓小平文选》第3卷,第28页)即是说社会主义精神文明建设的根本目标是培育“四有”新人;而马克思则认为,共产主义是以“每个人的全面自由的发展为基本原则的社会形式”(《马克思恩格斯全集》第23卷,第649页)。“四有”新人与人的“
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关键词
人的全面自由发展
培育“四有”新人
全面自由的发展
文化素质
自由自觉的活动
思想道德素质
有中国特色社会主义
全面建设
精神文明建设
教育科学
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分类号
D64
[政治法律—中外政治制度]
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题名思品课的生活化教学策略
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作者
夏轶
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机构
江都市真武中学
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出处
《成才之路》
2011年第28期20-21,共2页
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文摘
思想政治课程标准指出，要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习和理解，并运用这些知识来分析问题和解决问题。而传统的政治课堂忽视了学生的情感要求、自由自觉的活动和所处的现实生活。陶行知先生说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”
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关键词
生活化
教学策略
思品课
自由自觉的活动
政治课程标准
实践经验
情感要求
政治课堂
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名从美与人性、异化的关系看美的内容
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作者
周明
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机构
福建省艺术研究院
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出处
《福建艺术》
2015年第2期7-11,共5页
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文摘
美的问题,归根结底是人的问题.马克思在《1844年经济学——哲学手稿》中认为,美是人的本质的对象化;而人的本质则是自由自觉的活动,也就是有意识的、自为的创造活动.“一个种的全部特性,种的类特性就在于生命活动的性质,而人的类特性恰恰就是自由的自觉的活动.”（马克思《1844年经济学——哲学手稿》,以下简称《手稿》）它表现为一种无限的能动的创造的力.最有能耐的百灵鸟,它的歌唱也只是几个乐音的简单重复;槐树只能开槐花,绝飘不起柳絮来.它们无法与人的创造力相比拟.
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关键词
自由自觉的活动
人性
内容
异化
《手稿》
人的本质
类特性
创造活动
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分类号
B83-0
[哲学宗教—美学]
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