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“六艺”与“七艺”:中西方“自由学科”溯源之比较 被引量:8
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作者 上官剑 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2010年第4期43-47,共5页
自由教育的核心理念为"基础性"、"普适性"与"关心内在价值"。自由教育以自由学科为载体,"七艺"是西方教育史上最成系统、最有影响的自由学科体系;中国的"六艺"也具有基础性、超越功... 自由教育的核心理念为"基础性"、"普适性"与"关心内在价值"。自由教育以自由学科为载体,"七艺"是西方教育史上最成系统、最有影响的自由学科体系;中国的"六艺"也具有基础性、超越功利、关注内在价值等特征,但缺乏普适性,可看作是"类自由学科"。随着时代的发展,"六艺"、"七艺"作为成规模的课程体系已经从学校淡出,但自由教育的理念一直香火不断,流派纷呈。 展开更多
关键词 六艺 七艺 自由学科 自由教育 人文素质教育
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从自由学科到个性自由:西方自由教育的现代转向 被引量:1
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作者 易红郡 李慧迎 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2017年第3期39-44,共6页
古希腊时期确立的西方自由教育传统,随着历史时代的变迁经历了多次转向。它从最初注重自由学科的文雅教育或通识教育,演变为20世纪尊重个性的自由发展。其内涵越来越丰富,引起的争议也越来越多。自由教育既是一种学习内容,也是一种教育... 古希腊时期确立的西方自由教育传统,随着历史时代的变迁经历了多次转向。它从最初注重自由学科的文雅教育或通识教育,演变为20世纪尊重个性的自由发展。其内涵越来越丰富,引起的争议也越来越多。自由教育既是一种学习内容,也是一种教育原则和方法。它既强调知识的内在价值,也重视人的自由与和谐发展。自由教育的诸多理念如通识教育、古典教育、人文教育、全面教育、名著教育及个性自由等,对当今学校教育改革无疑具有借鉴意义。 展开更多
关键词 西方 自由教育 自由学科 个性自由 转向
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现代大学教育与古典自由教育精神的回归 被引量:4
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作者 刘徐湘 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第5期4-9,共6页
古典自由教育是古希腊古罗马时期,围绕自由知识及其教育问题展开的,经由教育理念到教育实践形成的教育体系。古典自由教育精神则是对该理论与实践的自觉意识与践行,主要体现为"免于实用"的自由精神,追求"自由知识"... 古典自由教育是古希腊古罗马时期,围绕自由知识及其教育问题展开的,经由教育理念到教育实践形成的教育体系。古典自由教育精神则是对该理论与实践的自觉意识与践行,主要体现为"免于实用"的自由精神,追求"自由知识"的原理精神,"天地万物通盘予以考虑"的形而上学精神。现代大学由于专业教育与职业教育的影响,解构形而上学的盛行,失落了古典自由教育精神。中国在"双一流建设"背景下,作为研究型的一流大学,需要回归以人为本位、以学术为本位的古典自由教育精神,回归古典自由教育的本心、本位与本真,让中国的大学成为真正意义上的一流大学。 展开更多
关键词 自由知识 自由学科 自由教育 教育精神 大学回归
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美学“流感”
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作者 唐思敏 《当代文坛》 1983年第12期34-35,共2页
“美学”热闹起来了。这是大好事。这必将促进美学蓬蓬勃勃地发展。 “美学”原来属于“禁区”,现在似乎变成了“闹市”。评论性的开会发言,或文学评论文章,有的人不管三七二十一,似乎不谈点“美学”,便不能“壮言”或“显文”。这就使... “美学”热闹起来了。这是大好事。这必将促进美学蓬蓬勃勃地发展。 “美学”原来属于“禁区”,现在似乎变成了“闹市”。评论性的开会发言,或文学评论文章,有的人不管三七二十一,似乎不谈点“美学”,便不能“壮言”或“显文”。这就使人感到美学成了“时髦”,颇有“泛滥成灾”之患,评论也得了“美学型”的“流行性感冒”。初步观察,“症状”大约有四: 一曰:空。有的同志动用“美学”概念过于轻率,“审美意义”、“美学价值”、“美学追求”、“美的感受”、“美学理想”、“ 展开更多
关键词 美学 文艺评论 美学概念 三七二十一 美学理想 评论性 美学价值 初步观察 自由学科 狗皮膏药
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