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改进自然辩证法教学加强创造能力的培养被引量：9: 1; 作者王德彦《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1999年第5期37-39,共3页; 文章总结了作者多年的《自然辩证法概论》教学的体会，阐述了自然辩证法原理与科学史例相结合的教学方法在培养研究生的创造能力中的作用。即：通过追溯科学理论的孕育发展过程，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；通过剖析... 展开更多; 关键词自然辩证法教学创造能力科学研究培养学生科学理论世界观和方法论教学方法自然辩证法概论解决问题的能力染色体数目; 在线阅读下载PDF 职称材料

加强科技意识教育——自然辩证法教学改革初探被引量：1: 2; 作者严金海《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1998年第4期39-41,共3页; 硕士研究生自然辩证法课程的重要思想教育功能之一是培养学生正确的科技意识，以指导学生的科学技术研究。科技意识的内容非常广泛，但其核心是科学精神，培养学生的客观态度、创新意识、怀疑精神和公用主义是科技意识教育的重点。开展... 展开更多; 关键词科技意识教育自然辩证法教学科学技术活动科学技术工作创新意识自然辩证法课程科学精神客观态度科学技术成果怀疑精神; 在线阅读下载PDF 职称材料

围绕素质教育确定课程目标调整课程内容——自然辩证法教学改革之我见被引量：1: 3; 作者李卫红《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1998年第3期39-41,共3页; 本文通过分析自然辩证法课程的性质，联系研究生的总体培养要求，提出自然辩证法课程改革的目标为：培养科学精神，探求科学规律，反思科学方法，追求科学的人文价值；论述了课程内容的基本框架：既从历史的角度揭示自然科学求实精神和... 展开更多; 关键词自然辩证法教学课程目标课程内容科学精神人文价值科学发现自然辩证法课程素质教科学哲学科学方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

试谈自然辩证法教学的三个环节: 4; 作者刘建统《学位与研究生教育》 1988年第2期52-54,16,共4页; 课堂讨论、专题总结、撰写论文是我们在自然辩证法教学中培养研究生独立分析与解决问题能力、创造性思维能力的三个重要环节。一、大型讨论会一般在教学中间进行。主要步骤是:教师确定题目、学生个人准备、小组酝酿、大会辩论、教师小结... 展开更多; 关键词自然辩证法教学创造性思维能力教师培养研究生讨论会仪器设备撰写论文不同观点思想认识积极引导; 在线阅读下载PDF 职称材料

提高《自然辩证法》课堂教学质量的四个方面: 5; 作者诸大建《学位与研究生教育》 CSSCI 1990年第6期53-31,共2页; 一、要善于揭示自然辩证法理论观点的来龙去脉在如何阐发马克思主义基本理论的问题上,通常认为教师在课堂上只需把要求学生了解的基本思想观点讲清楚即可,并不要求揭示这些观点的来龙去脉。然而,我以为与这种既成式地介绍现有结论的做... 展开更多; 关键词学习马克思主义课堂教学质量基本观点思想观点理论观点研究生教师发展过程自然辩证法教学马克思主义理论课; 在线阅读下载PDF 职称材料

改革背景下的创造意识流: 6; 作者张怡《华东理工大学学报（社会科学版）》 1994年第1期60-62,共3页; 这组文集收入了我校92级、93级研究生自然辩证法课程论文12篇。这是从三百多篇论文里挑选出的,从一个侧面反映了近年来我校自然辩证法教改的成果。当我们几位教师从数百万字的论文批改中走出来时,欣慰地感到,时代的变迁,社会的转型,已... 展开更多; 关键词创造意识改革背景自然辩证法教学创造力研究生社会机制自然辩证法课程马克思主义生存背景应用性教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

应高度重视提高研究生的理论思维能力被引量：1: 7; 作者何跃《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1997年第6期24-28,共5页; 本文是笔者多年教学经验的总结。本文认为提高研究生理论思维能力是自然辩证法教学的基本目的之一，本文尝试着从何谓理论思维，理论思维的重要性以及如何提高研究生理论思维能力三个方面，充分论证了“应高度重视提高研究生的理论思维... 展开更多; 关键词研究生理论思维能力思维模式拓展性思维不二论认知对象广义超元论自然辩证法教学形上学相互关系; 在线阅读下载PDF 职称材料

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