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职前教师教学监控能力现状及培养策略 被引量:1
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作者 任洁 薛红霞 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第9期33-35,共3页
教学监控能力已成为教育心理学界研究的新热点。当前,职前教师教学监控能力总体偏低、结构不平衡,教学经历仅影响中等自我监控能力的职前教师,自我监控能力仅影响实习教师和未训职前教师。其成因主要是职前教师教学监控意识弱以及模拟... 教学监控能力已成为教育心理学界研究的新热点。当前,职前教师教学监控能力总体偏低、结构不平衡,教学经历仅影响中等自我监控能力的职前教师,自我监控能力仅影响实习教师和未训职前教师。其成因主要是职前教师教学监控意识弱以及模拟教学的模仿性。职前教师教学监控能力的培养措施主要是注重教学监控自觉意识的培养,重视模拟教学真实性的创设,开展他控—自控式模拟教学活动。 展开更多
关键词 职前教师 教学监控 教学监控能力 模拟教学 自觉意识 教学经历 自我监控 自控模拟教学活动
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高师体育系篮球选修课引入“小集团学习”的尝试 被引量:9
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作者 张树安 《体育学刊》 CAS 1997年第4期100-101,共2页
所谓“小集团学习”是一种新的自控式体育教学组织形式,它起源于日本。本文将其引入高师体育系选修课,对培养学生素质、从师能力起到至关重要的作用。在五届本科生的篮球技术,身体素质、战术、比赛裁判等项教学中引入“小集团学习”... 所谓“小集团学习”是一种新的自控式体育教学组织形式,它起源于日本。本文将其引入高师体育系选修课,对培养学生素质、从师能力起到至关重要的作用。在五届本科生的篮球技术,身体素质、战术、比赛裁判等项教学中引入“小集团学习”大大提高了教学效率和质量,使学生变客体为主体充分调动学生课堂的学习兴趣和积极主动性,为师范教育摸索一条教学新路。 展开更多
关键词 小集团学习 自控式教学
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