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国外自我调节策略发展教学对特殊儿童写作能力干预的研究综述: 1; 作者张逸鸥颜廷睿《现代特殊教育》 2024年第22期29-35,共7页; 自我调节策略发展是一种认知策略性的教学方法,旨在满足学习障碍或有严重学习困难的儿童写作学习方面的需要。由于智力、元认知等方面的限制,特殊儿童在写作时通常会面临较大的困难。立足于特殊儿童写作能力发展的教学实践需要,对国外... 展开更多; 关键词自我调节策略发展特殊儿童写作教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于写作教学的新思考——基于自我调节策略发展模型的视角: 2; 作者李陶坤王淑芳《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2010年第2期211-212,共2页; 写作是语文教学的重要一环,是语文能力的综合体现。自我调节策略发展模型(Self-Regulated Strategy Development,SRSD)是认知策略教学中的一种主要针对学生写作进行的应用性模型,它强调学习者是一个积极主动参与和控制学习过程的主体,... 展开更多; 关键词写作教学新思考自我调节策略发展模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于自我调节策略发展模式的英语写作教学：理论与实践被引量：2: 3; 作者刘兴华麻怡隽《英语教师》 2019年第21期6-9,共4页; 阐述自我调节策略发展(Self-regulated Strategy Development,SRSD)模式早期发展的重要理论与研究基础,详细介绍基于SRSD的英语写作教学模式的六个教学步骤,并总结该教学模式的特征。; 关键词自我调节策略发展(SRSD) 英语写作循证实践教学步骤; 在线阅读下载PDF 职称材料

中职生学习动机、学习策略自我调节和归因风格特点研究被引量：14: 4; 作者李同吉徐朔《职业技术教育》北大核心 2009年第1期68-71,共4页; 本研究采用学习动机、学习策略自我调节和归因风格量表分别对上海和广西柳州的中职学生进行调查，研究发现：中职生学习动机水平与学习策略自我调节水平之间有极其显著的相关；中职生归因风格特点消极与积极并存；; 关键词中职生学习动机学习策略自我调节归因风格; 在线阅读下载PDF 职称材料

网络环境下大学生自我调节学习策略与英语学业成就之关系研究被引量：30: 5; 作者尚建国《外语研究》 CSSCI 北大核心 2016年第4期57-62,共6页; 本文采用问卷调查和访谈的方法,对网络环境下大学生的英语自我调节学习策略进行了调查,对自我调节学习策略与英语学业成就的关系进行了研究。结果表明,网络环境下,大学生英语自我调节学习策略的总体水平不高,尤其批判性思维、同伴学习... 展开更多; 关键词网络环境自我调节学习策略英语学业成就; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学生线上课程自我调节学习状况调查工具--MSLQ和OSLQ量表的比较: 6; 作者徐惠娟《英语教师》 2021年第16期166-170,共5页; 概述自我调节学习策略及自我调节学习能力测量方法的发展历程。针对以往调查大学生自主学习能力所采用的MSLQ自陈式量表与基于线上和混合式教学推出的OSLQ,从开发背景、构成和问卷中的子项目异同点为切入点,运用对比分析的方法,探讨有... 展开更多; 关键词 MSLQ OSLQ 自我调节学习策略线上课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

新西兰短期来华汉语学习者文化适应始发关键事件研究被引量：1: 7; 作者刘元满《国际汉语教学研究》 2020年第2期48-58,共11页; 短期来华学习汉语的留学生规模很大,但其文化适应特点还鲜有人研究。本文引入“始发事件”概念对新西兰短期来华留学生的“反思日志”文本内容进行分析,发现在日常生活层面、学习生活层面和心理感受层面的文化适应关键事件有着较为鲜明... 展开更多; 关键词短期留学生始发事件文化适应关键事件自我调节策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国外自我调节策略发展教学对特殊儿童写作能力干预的研究综述: 1; 作者张逸鸥颜廷睿; 机构华东师范大学教育学部特殊教育学系; 出处《现代特殊教育》 2024年第22期29-35,共7页; 文摘自我调节策略发展是一种认知策略性的教学方法,旨在满足学习障碍或有严重学习困难的儿童写作学习方面的需要。由于智力、元认知等方面的限制,特殊儿童在写作时通常会面临较大的困难。立足于特殊儿童写作能力发展的教学实践需要,对国外应用自我调节策略发展干预特殊儿童写作的实证研究进行综述,发现大多数研究者采用多探针实验设计方法进行相关研究,并正在不断探索新的自我调节策略发展模型供特殊儿童学习使用;经过自我调节策略发展教学后,大部分特殊儿童的写作水平均有不同程度的提高。; 关键词自我调节策略发展特殊儿童写作教学; Keywords Self-regulated Strategy Development children with disabilities writing teaching; 分类号 G769 [文化科学—特殊教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于写作教学的新思考——基于自我调节策略发展模型的视角: 2; 作者李陶坤王淑芳; 机构河南大学教科院; 出处《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2010年第2期211-212,共2页; 文摘写作是语文教学的重要一环,是语文能力的综合体现。自我调节策略发展模型(Self-Regulated Strategy Development,SRSD)是认知策略教学中的一种主要针对学生写作进行的应用性模型,它强调学习者是一个积极主动参与和控制学习过程的主体,教师是指导者和示范者。; 关键词写作教学新思考自我调节策略发展模型; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于自我调节策略发展模式的英语写作教学：理论与实践被引量：2: 3; 作者刘兴华麻怡隽; 机构上海交通大学外国语学院温州森马协和国际学校; 出处《英语教师》 2019年第21期6-9,共4页; 文摘阐述自我调节策略发展(Self-regulated Strategy Development,SRSD)模式早期发展的重要理论与研究基础,详细介绍基于SRSD的英语写作教学模式的六个教学步骤,并总结该教学模式的特征。; 关键词自我调节策略发展(SRSD) 英语写作循证实践教学步骤; 分类号 H319.3 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中职生学习动机、学习策略自我调节和归因风格特点研究被引量：14: 4; 作者李同吉徐朔; 机构同济大学职业技术教育学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2009年第1期68-71,共4页; 基金教育部、财政部中等职业学校重点专业师资培养培训方案、课程和教材开发项目《职业教育教学法和现代教育技术》(LBZD076),主持人:徐朔。; 文摘本研究采用学习动机、学习策略自我调节和归因风格量表分别对上海和广西柳州的中职学生进行调查，研究发现：中职生学习动机水平与学习策略自我调节水平之间有极其显著的相关；中职生归因风格特点消极与积极并存；; 关键词中职生学习动机学习策略自我调节归因风格; Keywords secondary vocational school students learning motivation self-regulation of learning strategies attribution style; 分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名网络环境下大学生自我调节学习策略与英语学业成就之关系研究被引量：30: 5; 作者尚建国; 机构徐州工程学院外国语学院; 出处《外语研究》 CSSCI 北大核心 2016年第4期57-62,共6页; 基金江苏省社会科学基金项目"元认知策略培训对提高大学生英语学业成就的影响"(编号:11YYD024)的阶段性成果; 文摘本文采用问卷调查和访谈的方法,对网络环境下大学生的英语自我调节学习策略进行了调查,对自我调节学习策略与英语学业成就的关系进行了研究。结果表明,网络环境下,大学生英语自我调节学习策略的总体水平不高,尤其批判性思维、同伴学习和寻求帮助等策略不被重视;组织、精细加工、元认知调节、努力程度管理等自我调节学习策略与英语学业成就呈显著正相关,高成就组学生更多使用这些学习策略。该研究对我国大学英语教学具有一定的启示。; 关键词网络环境自我调节学习策略英语学业成就; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学生线上课程自我调节学习状况调查工具--MSLQ和OSLQ量表的比较: 6; 作者徐惠娟; 机构广东外语外贸大学商务英语学院; 出处《英语教师》 2021年第16期166-170,共5页; 文摘概述自我调节学习策略及自我调节学习能力测量方法的发展历程。针对以往调查大学生自主学习能力所采用的MSLQ自陈式量表与基于线上和混合式教学推出的OSLQ,从开发背景、构成和问卷中的子项目异同点为切入点,运用对比分析的方法,探讨有无必要用OSLQ取代MSLQ作为线上自我调节学习情况的调查工具。研究发现,两者基于不同的自我调节学习理念,MSLQ不仅适应传统教学模式,还适用于线上自我调节学习情况调查;自陈式量表因为受主体影响往往测量结果不准确。; 关键词 MSLQ OSLQ 自我调节学习策略线上课程; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学] H319.3 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新西兰短期来华汉语学习者文化适应始发关键事件研究被引量：1: 7; 作者刘元满; 机构北京大学对外汉语教育学院; 出处《国际汉语教学研究》 2020年第2期48-58,共11页; 基金新西兰总理奖学金北京大学新西兰中心新西兰访学研究基金资助。; 文摘短期来华学习汉语的留学生规模很大,但其文化适应特点还鲜有人研究。本文引入“始发事件”概念对新西兰短期来华留学生的“反思日志”文本内容进行分析,发现在日常生活层面、学习生活层面和心理感受层面的文化适应关键事件有着较为鲜明的区域特点。学习者采用了多种自我调节策略,最终达到较为正向的文化适应状态。本文最后从教学形式、教师意识、学生心理建设以及管理辅助支持等方面提出了建议。; 关键词短期留学生始发事件文化适应关键事件自我调节策略; Keywords short-term international students initial event cultural adaptation critical incident self-adjustment strategy; 分类号 H195 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	国外自我调节策略发展教学对特殊儿童写作能力干预的研究综述	张逸鸥颜廷睿	《现代特殊教育》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	关于写作教学的新思考——基于自我调节策略发展模型的视角	李陶坤王淑芳	《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于自我调节策略发展模式的英语写作教学：理论与实践	刘兴华麻怡隽	《英语教师》	2019	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	中职生学习动机、学习策略自我调节和归因风格特点研究	李同吉徐朔	《职业技术教育》北大核心	2009	14	在线阅读下载PDF 职称材料
5	网络环境下大学生自我调节学习策略与英语学业成就之关系研究	尚建国	《外语研究》 CSSCI 北大核心	2016	30	在线阅读下载PDF 职称材料
6	大学生线上课程自我调节学习状况调查工具--MSLQ和OSLQ量表的比较	徐惠娟	《英语教师》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	新西兰短期来华汉语学习者文化适应始发关键事件研究	刘元满	《国际汉语教学研究》	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料