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题名从自醒到自主:由内部评价走向自我诊断
被引量：5
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作者
李凌艳
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机构
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心
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出处
《中小学管理》
北大核心
2018年第2期22-26,共5页
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基金
国家社会科学基金项目"基于学生发展的学校自我诊断研究"(项目编号:12BGL099)的研究成果之一
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文摘
如何实现从内部评价办法的制定,到自我诊断文化的建设,是现代学校制度建设的重要命题。注重价值引领,选择与学校发展阶段相适应的评价内容和方法,发挥诊断在育人目标落地过程中不断"纠偏"的保障作用,才能建设具有诊断文化特质的组织文化,使学校走上稳定的可持续发展之路。
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关键词
学校评估
现代学校制度建设
学校内部评价
学校自我诊断
自我评价机制
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名注重学校自我评估:英国教育督导评估的新走向
被引量：6
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作者
贾慧
刘朋
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机构
上海农林职业技术学院教务处
浦东新区人民政府教育督导室
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出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2006年第1期13-15,30,共4页
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关键词
教育督导评估
英国教育
自我评估
新走向
学校
20世纪90年代以来
自我评价机制
国家教育政策
外部力量
教育质量
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分类号
G556.1
[文化科学—教育技术学]
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题名大众化条件下高等教育质量创新的思考
被引量：1
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作者
沙洪成
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机构
青岛建筑工程学院学生处
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出处
《教育与职业》
北大核心
2004年第15期29-30,共2页
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文摘
在我国当前高等教育大众化时期，应当树立全新的高等教育质量观，稳步提升高等教育质量。
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关键词
高等教育
质量观念
学校环境
自我评价机制
制度创新
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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