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不同适应水平小学生自我表现特征及其内涵比较——小学生自我调节机制的一项研究
被引量：
3
1
作者
李晓文
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2000年第4期37-43,共7页
本研究选取发展良好与适应不良的三——五年级小学生为被试,以问卷访谈形式调查他们喜欢和讨厌的自我表现特征,以及对理想特征内涵的理解。结果表明,两组被试在自我表现特征的选择和理想自我特征内涵的理解上,都显示出丰富性、亲和性和...
本研究选取发展良好与适应不良的三——五年级小学生为被试,以问卷访谈形式调查他们喜欢和讨厌的自我表现特征,以及对理想特征内涵的理解。结果表明,两组被试在自我表现特征的选择和理想自我特征内涵的理解上,都显示出丰富性、亲和性和现实性的差异。本文通过分析这些结果之间的关联性,探讨了不同适应水平儿童自我调节倾向形成的某些机制。
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关键词
自我表现特征
理想
特征
内涵
自我
调节机制
小学生
学生心理学
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题名
不同适应水平小学生自我表现特征及其内涵比较——小学生自我调节机制的一项研究
被引量：
3
1
作者
李晓文
机构
华东师范大学心理学系
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2000年第4期37-43,共7页
基金
"九五""国家教委人文社会科学研究项目"
由导师缪小春教授负责
项目编号:98JBYXLX003。
文摘
本研究选取发展良好与适应不良的三——五年级小学生为被试,以问卷访谈形式调查他们喜欢和讨厌的自我表现特征,以及对理想特征内涵的理解。结果表明,两组被试在自我表现特征的选择和理想自我特征内涵的理解上,都显示出丰富性、亲和性和现实性的差异。本文通过分析这些结果之间的关联性,探讨了不同适应水平儿童自我调节倾向形成的某些机制。
关键词
自我表现特征
理想
特征
内涵
自我
调节机制
小学生
学生心理学
分类号
G625 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
不同适应水平小学生自我表现特征及其内涵比较——小学生自我调节机制的一项研究
李晓文
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2000
3
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