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集团化办学何以成功?——大卫·哈格里夫斯“自我改进的学校系统”理论述评
被引量：
11
1
作者
吕杰昕
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第5期89-101,共13页
近年来,集团化办学在我国许多城市成为了改革的热点,而这种依靠校间合作与学校联盟的改革,与英国目前流行的"自我改进的学校系统"有诸多类似。在英国,剑桥大学教授大卫·哈格里夫斯关于"自我改进的学校系统"的...
近年来,集团化办学在我国许多城市成为了改革的热点,而这种依靠校间合作与学校联盟的改革,与英国目前流行的"自我改进的学校系统"有诸多类似。在英国,剑桥大学教授大卫·哈格里夫斯关于"自我改进的学校系统"的理论成为英国推进此项改革的官方哲学。对于如何进行集团化办学,大卫·哈格里夫斯提出应加强学校的专业发展能力与伙伴关系能力,促进学校内部和学校之间"共同的实践发展"、提升学校成员之间的社会资本,通过分布式学校领导为教师赋权、促进学校之间的相互评估与挑战等等。回顾国内,我们在集团化办学的切入点与办学模式上可以加以反思,并以此理论深入理解集团化办学的复杂性。
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关键词
教育集团
集团化办学
校本管理
自我改进的学校系统
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题名
集团化办学何以成功?——大卫·哈格里夫斯“自我改进的学校系统”理论述评
被引量：
11
1
作者
吕杰昕
机构
上海师范大学教育学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第5期89-101,共13页
基金
教育部人文社会科学青年基金项目"普通高中阶段国际课程开设的现状及政策规范"(项目编号:11YJC880074)
文摘
近年来,集团化办学在我国许多城市成为了改革的热点,而这种依靠校间合作与学校联盟的改革,与英国目前流行的"自我改进的学校系统"有诸多类似。在英国,剑桥大学教授大卫·哈格里夫斯关于"自我改进的学校系统"的理论成为英国推进此项改革的官方哲学。对于如何进行集团化办学,大卫·哈格里夫斯提出应加强学校的专业发展能力与伙伴关系能力,促进学校内部和学校之间"共同的实践发展"、提升学校成员之间的社会资本,通过分布式学校领导为教师赋权、促进学校之间的相互评估与挑战等等。回顾国内,我们在集团化办学的切入点与办学模式上可以加以反思,并以此理论深入理解集团化办学的复杂性。
关键词
教育集团
集团化办学
校本管理
自我改进的学校系统
Keywords
school federation
school alliance
school- based management
self- improving system of schools
分类号
G55 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
集团化办学何以成功?——大卫·哈格里夫斯“自我改进的学校系统”理论述评
吕杰昕
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2017
11
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