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题名论体育学习的自我控制能力及其培养
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作者
颜军
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机构
扬州师范学院
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出处
《沈阳体育学院学报》
CSSCI
1992年第3期55-59,共5页
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文摘
体育课堂教学是一个动态的控制系统,控制的效果最终要取决于学生的自我控制水平。体育学习自我控制是学生体育学习能动性的重要表现,是心理的整体功能,是个体的思想与行为的调节器。本文从心理学角度探讨了体育学习自控能力的含义、心理结构,并提出了有效的培养途径。
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关键词
学校体育
体育学习
自我控制心理结构
心理自我控制
行为自我控制
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名造成儿童多动症的原因及教育对策
被引量：4
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作者
张红静
潘芳
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机构
山东医科大学
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出处
《当代教育科学》
1997年第5期72-72,共1页
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关键词
儿童多动症
不良行为
集中注意力
学习困难
注意力障碍
视觉意象
注意障碍
自我控制行为
多动障碍
教育对策
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分类号
B844.1
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名米契尔的认知社会学习理论述评
被引量：5
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作者
修巧艳
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机构
南京师范大学教育科学学院
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出处
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
2004年第6期113-116,共4页
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文摘
米契尔在满足延宕方面做了大量研究,取得了一些富有创新性的成果,成为这方面的头号代表人物。他在批判传统人格理论的基础上,强调个体与情境之间的相互作用,提出了五种认知社会学习个体变量,来解释个体间行为的差异,和坎特一起探讨了个体对人和情境进行分类的认知原型方法。1995年,米契尔等人扩展了社会认知方法,提出了认知-情感人格系统理论,做出了整合人格心理学的尝试。
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关键词
米契尔
认知社会学习理论
人格心理学
自我控制行为
满足延宕研究
认知-情感人格系统
人格变量理论
认知原型理论
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Keywords
Walter Mischel
delay of gratification
cognitive social learning
cognitive-affective personality system
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分类号
B848
[哲学宗教—心理学]
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