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高师公共教育学课程的改革及任课教师素质的提高
1
作者
蓝同磊
《教育与职业》
北大核心
2008年第8期82-84,共3页
高师公共教育学是培养未来教师的基础理论课之一。新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,对教师素质提出了更高的要求。因此,高师公共教育学必须对课程实施方式做出相应的调整和改革,必须提高任课教师的素质,以培养适应新...
高师公共教育学是培养未来教师的基础理论课之一。新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,对教师素质提出了更高的要求。因此,高师公共教育学必须对课程实施方式做出相应的调整和改革,必须提高任课教师的素质,以培养适应新课程改革需求的新型高素质教师。
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关键词
公共教育学
教学方式
行动研究
自我实践反思
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题名
高师公共教育学课程的改革及任课教师素质的提高
1
作者
蓝同磊
机构
南宁师范高等专科学校人文社会科学系
出处
《教育与职业》
北大核心
2008年第8期82-84,共3页
基金
南宁师范高等专科学校科研基金资助项目“新课程理念下师范院校公共教育学课程改革研究”(编号:200607)的阶段性研究成果
文摘
高师公共教育学是培养未来教师的基础理论课之一。新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,对教师素质提出了更高的要求。因此,高师公共教育学必须对课程实施方式做出相应的调整和改革,必须提高任课教师的素质,以培养适应新课程改革需求的新型高素质教师。
关键词
公共教育学
教学方式
行动研究
自我实践反思
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
高师公共教育学课程的改革及任课教师素质的提高
蓝同磊
《教育与职业》
北大核心
2008
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