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从文学的三重根性走向自我完成--张炜文学史价值再认识
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作者 顾广梅 《当代文坛》 CSSCI 北大核心 2020年第3期99-104,共6页
张炜在40多年的文学长旅中不依傍潮流或时尚,遵从内心召唤自铸文学之品质,不屈不挠地建构起一种有根性的文学,以此抵抗一切无根之物,从而生成自由自然、雅正冲淡的审美气度,并难能可贵地跃向自我完成的艺术高地。本文旨在探究张炜文学... 张炜在40多年的文学长旅中不依傍潮流或时尚,遵从内心召唤自铸文学之品质,不屈不挠地建构起一种有根性的文学,以此抵抗一切无根之物,从而生成自由自然、雅正冲淡的审美气度,并难能可贵地跃向自我完成的艺术高地。本文旨在探究张炜文学书写在生命根柢、精神根基和文化根脉上的三重根性特征和具体内容,发现其生成渊源或流变线索,梳理总结其中的启示性经验,重新把握和重新发现张炜及其文学书写的文学史价值。 展开更多
关键词 张炜 文学的根性 生命根柢 精神根基 文化根脉 自我完成
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高校学生会干部身份符号的自我塑造 被引量:22
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作者 董磊明 李柯涵 李欣灿 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2018年第11期98-104,共7页
高校学生会"形式主义化""官僚化"的现象实际上是学生会干部对自身身份的过度强调与自我符号化。学生会兼具自治性与官方性的组织结构、学生会指导教师扩展科层结构的需要以及学生群体获得自我完成感的期望,共同催... 高校学生会"形式主义化""官僚化"的现象实际上是学生会干部对自身身份的过度强调与自我符号化。学生会兼具自治性与官方性的组织结构、学生会指导教师扩展科层结构的需要以及学生群体获得自我完成感的期望,共同催生了学生会干部自塑身份符号的行动。但是学生会干部陷入恶性循环的自我符号化后,既难以达成为学生会组织树立权威的目标,也不利于学生个体的成长发展和学生群体的合作共治。 展开更多
关键词 学生会 身份符号 符号自我完成
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“锦瑟尘封三十年,几回追忆总凄然”─—何其芳建国后文艺思想的心理学研究
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作者 庄锡华 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 1996年第1期117-125,共9页
“锦瑟尘封三十年,几回追忆总凄然”─—何其芳建国后文艺思想的心理学研究庄锡华追寻何其芳建国后的心路历程,我发现,一种沉重的压抑感与忧虑感焦灼着这位积极用世的学者:这一时期理论上的仿惶成了他的一块心病,为了追求真理,建... “锦瑟尘封三十年,几回追忆总凄然”─—何其芳建国后文艺思想的心理学研究庄锡华追寻何其芳建国后的心路历程,我发现,一种沉重的压抑感与忧虑感焦灼着这位积极用世的学者:这一时期理论上的仿惶成了他的一块心病,为了追求真理,建构理论家的独立人格,他艰难地工作着... 展开更多
关键词 文艺思想 庸俗社会学倾向 心理学 建国后 毛泽东 理论个性 文艺思潮 文艺观 自我完成 文学观点
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外语课堂教学会话中修正结构的多元化模式 被引量:6
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作者 范文芳 赵光晖 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期44-50,共7页
到目前为止,对外语课堂教学会话中修正结构的认识,仁者见仁,智者见智,没有一个令人满意的结论。本文用小学到大学10节英语课的录像作为语料,分析阐释外语课堂教学会话中的修正结构,发现了与已有研究截然不同的结果:在外语课堂教学会话中... 到目前为止,对外语课堂教学会话中修正结构的认识,仁者见仁,智者见智,没有一个令人满意的结论。本文用小学到大学10节英语课的录像作为语料,分析阐释外语课堂教学会话中的修正结构,发现了与已有研究截然不同的结果:在外语课堂教学会话中,修正结构呈现出以自我启动自我完成修正、教师启动同伴完成修正和零启动教师完成修正三种修正结构为主,其他修正结构为辅的多元化模式。 展开更多
关键词 外语课堂教学会话 修正结构 多元化模式 自我启动自我完成修正 教师启动同伴完成修正 零启动教师完成修正
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绝对真理阐述新议
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作者 宗占林 《求是学刊》 CSSCI 北大核心 1991年第5期25-27,共3页
关键词 相对真理 新议 世界观方法论 何真 无限发展 形而上学 自我完成 恶的无限 条件 客观世界
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