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欧洲学前融合教育自我反思工具分析与启示
1
作者
潘润飞
朱宗顺
《现代特殊教育》
2024年第16期34-40,共7页
自我反思工具的开发是欧洲学前融合教育实践的重要成果。通过对自我反思工具的发展脉络、理论基础、框架内容、行动过程四个部分进行系统梳理与分析发现,该工具对改进学前融合教育实践具有重要作用。基于此,未来我国学前融合教育工作者...
自我反思工具的开发是欧洲学前融合教育实践的重要成果。通过对自我反思工具的发展脉络、理论基础、框架内容、行动过程四个部分进行系统梳理与分析发现,该工具对改进学前融合教育实践具有重要作用。基于此,未来我国学前融合教育工作者应强调整体意识,促进学前融合教育理念转变;开发相应工具,便于学前融合教育实践落地;鼓励自我反思,助推学前融合教师专业成长。
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关键词
学前融合教育
自我反思工具
融合教育实践
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题名
欧洲学前融合教育自我反思工具分析与启示
1
作者
潘润飞
朱宗顺
机构
浙江师范大学儿童发展与教育学院
出处
《现代特殊教育》
2024年第16期34-40,共7页
基金
浙江省哲社2023年度重点课题“适宜乡村振兴的农村学前教育发展指标与机制研究”(23NDJC008Z)的阶段性研究成果。
文摘
自我反思工具的开发是欧洲学前融合教育实践的重要成果。通过对自我反思工具的发展脉络、理论基础、框架内容、行动过程四个部分进行系统梳理与分析发现,该工具对改进学前融合教育实践具有重要作用。基于此,未来我国学前融合教育工作者应强调整体意识,促进学前融合教育理念转变;开发相应工具,便于学前融合教育实践落地;鼓励自我反思,助推学前融合教师专业成长。
关键词
学前融合教育
自我反思工具
融合教育实践
Keywords
preschool inclusive education
self-reflection tools
inclusive education practices
分类号
G769 [文化科学—特殊教育学]
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作者
出处
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1
欧洲学前融合教育自我反思工具分析与启示
潘润飞
朱宗顺
《现代特殊教育》
2024
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