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题名学习能动性投入:应对高中英语新教材挑战的视角转换
被引量：5
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作者
冀小婷
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机构
天津师范大学教育学部
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出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2020年第2期54-58,共5页
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基金
“构建生态课堂教学模式的理论与实践研究”(53WC1918)的成果
天津师范大学《中学英语教学基本理论》课程建设项目成果。
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文摘
提高学习能动性投入是使用高中英语新教材(2019年秋季开始)的关键。新教材丰富的内容、地道的语言、多样的活动既是教学的优质资源,也是教师与学生面临的挑战。教师可以转换视角,借鉴学习能动性投入的“自我努力学习”、“帮助老师教学”、“配合老师教学”、“帮助同学学习”的四个维度,在教学中创造良好的启发式学习氛围,发挥学生自主性和主动性,创设更多的师生互动机会,鼓励更多的同伴学习,提高学生学习能动性投入,从而用好新教材,帮助学生达成更好的学习效果。
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关键词
学习能动性投入
高中英语新教材
自我努力学习
师生互动
同伴学习
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Keywords
agentic engagement
new textbooks for senior high school
studying hard alone
interaction be tween the teacher and students
peer learning
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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