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题名自学辅导法在近代中国的实验(上)
被引量：3
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作者
吴洪成
彭泽平
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机构
西南师范大学教科院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1998年第4期55-58,共4页
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文摘
自学辅导法在近代中国的实验（上）西南师范大学教科院吴洪成彭泽平民国初期，在新文化运动“民主”与“科学”的启蒙下，有些人开始对欧美新教育思潮发生兴趣，并接受欧美“新教育”运动中一些较温和的方法，企图以“动”的教育改良传统教育和抵制封建主义教育的影响。自...
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关键词
自学辅导法
《教育杂志》
近代中国
儿童
教授法
俞子夷
教学组织形式
教学方法
学生自学
黄炎培
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分类号
G79
[文化科学—教育学]
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题名“三步渐进”自学辅导法在经济常识课教学中的运用
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作者
柳晓夫
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机构
广东河源职业技术学院 广东 河源
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出处
《中国职业技术教育》
2003年第28期34-35,共2页
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文摘
在经济常识课教学中运用"三步渐进"自学辅导法,教师根据学生的不同阶段,由"扶"到"放",再到"跑",循序渐进,逐步提高学生的自学能力,使学生实现由厌学到乐学,由被动到主动,由消极到积极,由学会到会学的转变,从而为终身学习打下坚实的基础.
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关键词
“三步渐进”自学辅导法
经济常识课
教学
自学能力
终身学习
职业教育
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名自学辅导法在近代中国的实验(下)
被引量：1
- 3
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作者
吴洪成
彭泽平
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机构
西南师大教科院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1998年第5期59-62,共4页
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文摘
自学辅导法在近代中国的实验（下）西南师大教科院吴洪成彭泽平（二）自学辅导法的实验早在１９１３年，所谓自学自习的方法便在我国单级复式教学中运用，如郑朝熙已总结了自动课业的八条原则：１．时间不可过长；２．自动事项之繁简须适于时间之短长；３．课业之难易要适...
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关键词
自学辅导法
教学方法
近代中国
教授法
自学辅导教学
《教育杂志》
儿童
教师
俞子夷
学生自学
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分类号
G639.2
[文化科学—教育学]
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题名运用自学辅导法改进历史教学
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作者
孙桂花
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机构
赤峰东电一公司学校
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出处
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
1993年第2期53-57,共5页
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文摘
一九九○年九月,在区教研室史广志老师的鼓励下,我参加了由中科院心理所王兴华老师组织的历史自学辅导实验。这一实验采用美国心理学家斯金纳小步子原则,根据中学生的生理和心理特点,重点是培养学生的自学能力。
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关键词
自学辅导法
历史教学
自学辅导实验
学生自学能力
自学辅导教学
心理特点
中学生
自学习惯
老师
实验教材
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分类号
R
[医药卫生]
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题名“自学辅导法”贵在激发兴趣
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作者
周泽树
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机构
湖南省石门县教研室
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1991年第2期13-14,共2页
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文摘
在初中化学“自学辅导法”中自学兴趣与自学效果呈正相关。生物学家达尔文在自传中说:我有强烈而多样的兴趣,沉溺于自己感兴趣的东西,深喜了解任何复杂的问题和事物。”只有喜欢自己学,并能在学习中时时感受到自己的长进,才能较快地适应这种不同于小学和初中其它年级的新的学习情境。
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关键词
自学辅导法
初中化学
问题情景
化学概念
学生分组实验
初三学生
课本内容
酚酞试液
课堂组织
堂课
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名自学辅导法在生物教学中的尝试
- 6
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作者
王维光
刘建忠
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机构
山东省荣成第五中学
山东省荣成县教育局
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出处
《生物学教学》
1986年第1期11-13,共3页
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文摘
几年来我们在高中生物的部分章节里,尝试自学辅导法教学,现在把具体作法和成效作总结。一、提出问题,启发自学把自学主要内容,印成提纲,课前分发给学生。提纲要带有启发性和趣味性,尽量与学生实际生活中的感性认识相联系。第四章第一节提纲如下:
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关键词
自学辅导法
高中生物
教学效果
知识的理解
思维能力
复习巩固
顶端优势
自学能力
概括总结
发现过程
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名自学辅导教学法的探索
被引量：1
- 7
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作者
罗继光
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机构
湖南湘乡一中
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1989年第1期3-4,共2页
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文摘
在现代各种教学法中,课堂教学目前仍是最基本的教学形式之一。一年来,我在高二化学课教学中着重对自学辅导教学法进行实践、探索,有如下几点做法和体会。
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关键词
自学辅导教学法
化学课
课堂教学
非金属性
自学辅导法
一时不能
创造性思维
求异思维
自学能力
氧化还原
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名高中数学自学辅导教学法是提高学生素质的重要途径
- 8
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作者
逢奎金
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机构
吉林化学工司一高职业技校
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出处
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
1993年第2期57-58,共2页
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文摘
笔者经过十几年的教学实践认识到,学生素质的提高,就是思想观念及基础知识、基本技能的提高。而自学辅导法是达到思想观念和基础知识、基本技能提高的重要途径,下面就这两方面阐述一下自己的观点:
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关键词
自学辅导教学
思想观念
基本技能
学生素质
基础知识
重要途径
培养学生
自学辅导法
实践认识
教学质量
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分类号
R
[医药卫生]
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题名阅读教学基本方法初探
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作者
宛士奇
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机构
中央教育科学研究所
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出处
《课程．教材．教法》
1984年第5期26-28,共3页
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文摘
教材、学生的“学”、教师的“教”,是教学的基本成分,也是阅读教学的基本成分。阅读教学的基本方法应从阅读教材的性质、学生学习阅读过程、教师在阅读教学中的作用等方面来研究。 一、阅读课的性质、特点决定阅读教学的基本方法之一是:练习法 阅读课是阅读技能训练课。它的任务是教会学生阅读。要教会,就得按照阅读课的内容进行训练。阅读知识、阅读技能训练。
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关键词
阅读教学
方法初探
阅读课
基本方法
阅读技能训练
单元教学法
练习法
自学辅导法
阅读材料
教师
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名论教法与学法
被引量：1
- 10
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作者
沈秀丽
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机构
东北农学院
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
1994年第1期39-40,共2页
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文摘
论教法与学法沈秀丽教学工作是学校工作的中心环节，教学工作搞得好，对提高学生的学习质量，促进学生的身心发展都起着极其重要的作用。教学一词包括两层含义：一是教师教，二是学生学。教师和学生，教和学构成了教学活动的两个主要方面，相辅相成，缺一不可．教学质量的...
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关键词
教学工作
教学质量
学习方法
自学辅导法
启发式教学法
课外书籍
知识的理解
讨论式教学法
教无定法
教学活动
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名生物学两种复习方法效果的比较试验
- 11
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作者
唐元麟
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机构
上海市闵行区教师进修学院
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出处
《生物学教学》
1985年第4期13-14,共2页
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文摘
复习巩固知识是教学的主要环节之一。如何调动学生积极性,使学生变被动为主动,从而提高复习效果,这是值得探索的重要课题,因而我对生物科的复习方法问题作了初步的研究。
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关键词
复习方法
复习效果
自学辅导法
复习巩固
学生积极性
讲解法
理解记忆
问卷法
思维能力
复习课
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名中学语文分科教学六年的实验报告
- 12
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作者
邓日
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机构
湖南师大附中
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1989年第1期29-33,共5页
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文摘
从1980年秋起,我担负了我校首届整体教育实验班的语文教改实验任务,从初一到高三,整整六个年头。 语文教改实验分两科进行:一是阅读课,二是作文课(语文基础知识放在阅读课内,集中时间教学)。按照“分科独进,各成体系。
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关键词
中学语文
分科教学
实验报告
作文教学
独立阅读能力
阅读课
训练项目
文言文
自学辅导法
语文教改实验
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名久负盛名的育德中学
被引量：1
- 13
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作者
李捷三
胡永波
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出处
《中小学管理》
北大核心
1994年第1期40-41,共2页
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文摘
久负盛名的育德中学李捷三，胡永波百折不挠勇猛奋进１９０５年，孙中山在日本创建同盟会后，会员陈兆雯受同盟会本部之命，回国组建直隶同盟分会。光绪三十三年（１９０７年），陈兆雯将保定一公立高等小学堂改建为育德中学，一面办学，一面从事推翻清王朝的秘密革命活动...
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关键词
育德
高等小学堂
光绪三十三年
革命活动
教学成绩
自学辅导法
日本大学
直隶省
校史
李捷
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分类号
G649.28
[文化科学—高等教育学]
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题名卷
- 14
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出处
《语文建设》
北大核心
2015年第11期1-1,共1页
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文摘
革新教学,即注重方法,如何使学生得到有效率的结果,所以方法一事成为重要问题。顶好的文学家和著作家未必即是国文的好教师,因为国文教师非但要根底好,而且还要明白方法。什么样的方法呢？1.明白学生教学如科学,必得有客观的眼光才行。他不可依自己的心理和标准,须以学生的兴趣和程度为标准。
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关键词
普通心理学
教育原理
著作家
自学辅导法
语文出版社
有法
教育论
启发法
张文昌
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名生物学教学 1986年第1—4期总目录
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出处
《生物学教学》
1986年第4期47-49,共3页
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关键词
生物学教学
中学生物
生物课
伴性遗传
自学辅导法
高中生物
连锁互换
生物学知识
学生思维能力
生物学科
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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