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以“反思总结法”为核心的中小学教师校本培训的方法
被引量：
3
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作者
张爱珠
《中小学教师培训》
2002年第2期15-17,共3页
国外中小学教师'校本'培训的理论和实践表明,反思总结法是中小学校本培训的基本方法.因为'经验传递'只能缩小普通教师与专家教师间的差距,但不能使普通教师成为优秀或专家教师,只有在实践中不断反思和总结,才能有效促...
国外中小学教师'校本'培训的理论和实践表明,反思总结法是中小学校本培训的基本方法.因为'经验传递'只能缩小普通教师与专家教师间的差距,但不能使普通教师成为优秀或专家教师,只有在实践中不断反思和总结,才能有效促进教师的专业成长.本文对以反思总结法为核心的中小学教师校本培训方法展开研究.
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关键词
中小学教师
校本培训
反思总结
法
理论应用
法
自学研讨法
专题讲座
法
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题名
以“反思总结法”为核心的中小学教师校本培训的方法
被引量：
3
1
作者
张爱珠
机构
河北省唐山师范学院教育系
出处
《中小学教师培训》
2002年第2期15-17,共3页
文摘
国外中小学教师'校本'培训的理论和实践表明,反思总结法是中小学校本培训的基本方法.因为'经验传递'只能缩小普通教师与专家教师间的差距,但不能使普通教师成为优秀或专家教师,只有在实践中不断反思和总结,才能有效促进教师的专业成长.本文对以反思总结法为核心的中小学教师校本培训方法展开研究.
关键词
中小学教师
校本培训
反思总结
法
理论应用
法
自学研讨法
专题讲座
法
分类号
G635.12 [文化科学—教育学]
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作者
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1
以“反思总结法”为核心的中小学教师校本培训的方法
张爱珠
《中小学教师培训》
2002
3
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