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基于自媒体的高校思政课话语权提升策略刍论
1
作者
张璐
《成才之路》
2024年第32期49-52,共4页
通过分析高校自媒体时代的教学特点及思政课话语权的内涵与构成,探索自媒体时代高校思政课话语权的现实困境,发现当前高校思政课话语权存在网络信息泛滥与过量信息真假难辨、学生选择性关注与获取信息碎片化、教学内容有时呈现简化与浅...
通过分析高校自媒体时代的教学特点及思政课话语权的内涵与构成,探索自媒体时代高校思政课话语权的现实困境,发现当前高校思政课话语权存在网络信息泛滥与过量信息真假难辨、学生选择性关注与获取信息碎片化、教学内容有时呈现简化与浅薄化趋势、部分教师自媒体知识和技能不足等各种现实困境。针对问题,提出从教学对象上要全面加强学生信息素养培训、舆论工具上要建立高校思政课自媒体社区、教学创新上要设计主动参与式教学内容、教学主体上要提升教师自媒体技能和素养等角度构建基于自媒体的高校思政课话语权提升模式。
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关键词
高校思政课
话语权
自媒体
时代
信息素养
自媒体社区
教学内容
自媒体
素养
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职称材料
题名
基于自媒体的高校思政课话语权提升策略刍论
1
作者
张璐
机构
新疆轻工职业技术学院
出处
《成才之路》
2024年第32期49-52,共4页
基金
2023年新疆维吾尔自治区教育厅课题“自媒体时代新疆高校主流意识形态话语权研究”(编号:2023GXSZYB010)。
文摘
通过分析高校自媒体时代的教学特点及思政课话语权的内涵与构成,探索自媒体时代高校思政课话语权的现实困境,发现当前高校思政课话语权存在网络信息泛滥与过量信息真假难辨、学生选择性关注与获取信息碎片化、教学内容有时呈现简化与浅薄化趋势、部分教师自媒体知识和技能不足等各种现实困境。针对问题,提出从教学对象上要全面加强学生信息素养培训、舆论工具上要建立高校思政课自媒体社区、教学创新上要设计主动参与式教学内容、教学主体上要提升教师自媒体技能和素养等角度构建基于自媒体的高校思政课话语权提升模式。
关键词
高校思政课
话语权
自媒体
时代
信息素养
自媒体社区
教学内容
自媒体
素养
Keywords
ideological and political courses in universities
discourse power
the era of self media
information literacy
self media community
content of courses
self media literacy
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
基于自媒体的高校思政课话语权提升策略刍论
张璐
《成才之路》
2024
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