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形成性评估视角下的英语写作自动评阅反馈投入研究: 1; 作者张春青《语言测试与评价》 2024年第1期84-97,115,116,共16页; 写作自动评阅越来越受到教师和研究者的关注,但目前对自动评阅的学习者反馈投入的研究却非常欠缺。本研究从形成性评估理论出发,从修改行为、认知策略和情感反应三个角度,分析了两位大学生使用iWrite英语写作教学与评阅系统时的写作反... 展开更多; 关键词形成性评估写作自动评阅反馈投入; 在线阅读下载PDF 职称材料

以评促学:构建基于写作任务的作文自动评阅系统被引量：12: 2; 作者张文霞武永《现代教育技术》 CSSCI 2017年第3期99-104,共6页; 近年来,作文自动评阅(Automated Writing Evaluation,AWE)系统开始广泛应用于英语写作教学,为学生提供及时、反复、丰富的反馈,同时也减轻了写作教师的工作压力,但在写作教学中如何有效利用AWE系统的研究还不多见。文章针对我国英语教... 展开更多; 关键词作文自动评阅教师反馈自主学习英语写作; 在线阅读下载PDF 职称材料

主观题自动评阅算法的设计: 3; 作者陈伟张琳娜《数字技术与应用》 2013年第9期116-116,118,共2页; 主观题自动评阅是智能化考试系统中的难点,由于文本层次结构的复杂性,表述方式的多样性,词语词义的丰富性,使得计算机自动评阅的准确性很难达到人工评阅的水平,本文提出了一种基于模糊贴近度匹配法的主观题自动评阅算法。并通过实验证... 展开更多; 关键词多样性模糊贴近度自动评阅; 在线阅读下载PDF 职称材料

自动作文评阅系统对不同水平学习者英语写作能力的影响——基于句酷批改网的研究被引量：18: 4; 作者黄绍莹张荔《外语与翻译》 2015年第4期70-76,4,共7页; 自动作文评阅系统被广泛应用于写作教学领域,探究其对学生英语写作能力的影响渐成一大研究热点。本研究以某高校60名非英语专业大一学生为研究对象,将其分为高低水平两组,采用定性和定量研究相结合的方法,从准确性、流利度、复杂性和作... 展开更多; 关键词自动作文评阅系统句酷批改网英语写作能力英语水平; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于自动作文评阅系统的英语写作教学中的教师身份重构被引量：2: 5; 作者张萍《海外英语》 2017年第16期58-59,共2页; 自动作文评阅系统对传统的英语写作教学以及英语写作教师的身份产生了巨大的冲击和挑战。该文首先从英语写作教学模式、评价模式以及教学反思三个方面的探讨基于自动作文评阅系统的英语写作教学变革,然后分析教师在英语写作教学过程中... 展开更多; 关键词自动作文评阅系统英语写作教学教师身份; 在线阅读下载PDF 职称材料

面向大规模在线开放课程的编程题多特征综合自动评分方法被引量：5: 6; 作者刘月霞牛志尧吴宁《西安交通大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2016年第10期64-70,共7页; 针对大规模在线开放课程环境下C/C++语言学习者人数众多、自动评阅准确率低的问题,提出一种基于多特征综合分析的编程题自动评分方法。通过对源程序编译预处理剔除提示性信息,用词法分析和抽象语法树(AST)分别抽取学生程序和标准模板程... 展开更多; 关键词大规模在线开放课程自动评阅多特征分析抽象语法树相似度计算; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于错误分析理论的中职英语写作常见错误研究——以句酷批改网为例: 7; 作者周斌《英语广场（学术研究）》 2024年第21期121-124,共4页; 写作是二语习得过程中的重要一环,也是检验语言输出能力的关键一环。本文基于错误分析理论,以句酷批改网自动评阅系统为载体,选择80份定题作文作为评测样本,结合实例归纳并分析中职生写作存在的三类典型错误:语内词项错误、语内结构性... 展开更多; 关键词自动评阅系统错误分析理论中职英语写作句酷批改网; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于B/S结构的计算机文化基础网络考试系统研究被引量：1: 8; 作者赵娜赵平《天津农学院学报》 CAS 2009年第1期29-31,共3页; 提出在校园网内构建基于B/S结构的计算机文化基础网络考试系统。主要讨论了针对计算机文化基础知识结构的特点建立相应的题库结构,并讨论了不同试题类型的自动评阅方法。该系统的构建有利于教师的教学和学生独立学习。; 关键词网络考试系统:题库自动评阅; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名形成性评估视角下的英语写作自动评阅反馈投入研究: 1; 作者张春青; 机构浙江外国语学院; 出处《语言测试与评价》 2024年第1期84-97,115,116,共16页; 文摘写作自动评阅越来越受到教师和研究者的关注,但目前对自动评阅的学习者反馈投入的研究却非常欠缺。本研究从形成性评估理论出发,从修改行为、认知策略和情感反应三个角度,分析了两位大学生使用iWrite英语写作教学与评阅系统时的写作反馈和刺激回忆数据。研究发现,iWrite能够给出分数、语言和结构等多方面的反馈。学生依据反馈对作文相关部分进行了修改和替换,并在此过程中自行纠正了自己发现的问题;在修改过程中,学生运用了各类认知和元认知策略;学生认可反馈的及时性和准确性。从形成性评估角度看,在反馈投入中,学生对学习目标和成功标准的理解发挥重大作用,反馈的准确度和精细度等因素影响学生的情感投入。; 关键词形成性评估写作自动评阅反馈投入; Keywords formative assessment automated writing evaluation(AWE) feedback engagement; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以评促学:构建基于写作任务的作文自动评阅系统被引量：12: 2; 作者张文霞武永; 机构清华大学外国语言文学系; 出处《现代教育技术》 CSSCI 2017年第3期99-104,共6页; 基金国家社科重大委托项目"语言大数据挖掘与文化价值发现"(项目编号:14@ZH036)子课题"语言智能系统教育实证与文化价值发现研究"的阶段性研究成果; 文摘近年来,作文自动评阅(Automated Writing Evaluation,AWE)系统开始广泛应用于英语写作教学,为学生提供及时、反复、丰富的反馈,同时也减轻了写作教师的工作压力,但在写作教学中如何有效利用AWE系统的研究还不多见。文章针对我国英语教学的现状,在促学评价理论的基础上,结合写作教学经验,构建了一个基于写作任务的作文自动评阅系统。该系统旨在充分利用AWE系统培养学生自己修改作文的能力,帮助学生成为一个独立自主的写作者,并提高写作反馈的质量和英语写作教学的效率。; 关键词作文自动评阅教师反馈自主学习英语写作; Keywords AWE teacher feedback autonomous learning English writing; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名主观题自动评阅算法的设计: 3; 作者陈伟张琳娜; 机构咸阳师范学院信息工程学院陕西省礼泉县实验中学; 出处《数字技术与应用》 2013年第9期116-116,118,共2页; 文摘主观题自动评阅是智能化考试系统中的难点,由于文本层次结构的复杂性,表述方式的多样性,词语词义的丰富性,使得计算机自动评阅的准确性很难达到人工评阅的水平,本文提出了一种基于模糊贴近度匹配法的主观题自动评阅算法。并通过实验证明其算法的优良性。; 关键词多样性模糊贴近度自动评阅; 分类号 TP301.6 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名自动作文评阅系统对不同水平学习者英语写作能力的影响——基于句酷批改网的研究被引量：18: 4; 作者黄绍莹张荔; 机构上海交通大学; 出处《外语与翻译》 2015年第4期70-76,4,共7页; 基金国家社科基金项目"基于语料库和云技术的网络自动作文评阅系统信效度及其辅助教学研究"的阶段性成果项目编号为:13BYY081; 文摘自动作文评阅系统被广泛应用于写作教学领域,探究其对学生英语写作能力的影响渐成一大研究热点。本研究以某高校60名非英语专业大一学生为研究对象,将其分为高低水平两组,采用定性和定量研究相结合的方法,从准确性、流利度、复杂性和作文总体质量四个方面,来探究句酷批改网对两组被试写作能力的影响。结果表明:句酷对两组被试的英语写作能力产生了不同的影响。; 关键词自动作文评阅系统句酷批改网英语写作能力英语水平; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于自动作文评阅系统的英语写作教学中的教师身份重构被引量：2: 5; 作者张萍; 机构扬州市职业大学外国语学院; 出处《海外英语》 2017年第16期58-59,共2页; 基金教育部职业院校外语类专业教学指导委员会重点课题"基于大数据的高职英语写作教学评价有效性探究"(课题编号:GZGZ5414-16)的部分成果; 文摘自动作文评阅系统对传统的英语写作教学以及英语写作教师的身份产生了巨大的冲击和挑战。该文首先从英语写作教学模式、评价模式以及教学反思三个方面的探讨基于自动作文评阅系统的英语写作教学变革,然后分析教师在英语写作教学过程中从孤独的主角转变成活跃的配角,在写作评价模式中从语言纠错者转变成语篇鉴赏者,在教学反思中从主观教学者转变成客观数据研究者,重构了自动作文评阅系统影响下的英语写作教师的身份。; 关键词自动作文评阅系统英语写作教学教师身份; 分类号 G645 [文化科学—高等教育学] H319.3 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名面向大规模在线开放课程的编程题多特征综合自动评分方法被引量：5: 6; 作者刘月霞牛志尧吴宁; 机构西安交通大学电子与信息工程学院; 出处《西安交通大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2016年第10期64-70,共7页; 基金陕西省科技研究发展计划资助项目(2013K06-05); 文摘针对大规模在线开放课程环境下C/C++语言学习者人数众多、自动评阅准确率低的问题,提出一种基于多特征综合分析的编程题自动评分方法。通过对源程序编译预处理剔除提示性信息,用词法分析和抽象语法树(AST)分别抽取学生程序和标准模板程序的多种特征并计算特征相似度,再根据程序编译是否通过,采用不同策略综合分析多种特征相似度进行自动评分。特征相似度包括多项测试用例运行结果的相似度、AST抽取的各项特征的相似度和源程序代码相似度。如果学生程序编译失败,在计算AST特征相似度的同时需进行源程序代码相似度分析。实验结果表明:相对于仅基于测试用例运行结果的动态测试方法和传统静态分析方法,所提方法的平均准确率分别提高了18.48%和14.17%,评价结果与人工评分高度相关且无需借助人工辅助分析。该方法适用于大规模在线开放课程教学。; 关键词大规模在线开放课程自动评阅多特征分析抽象语法树相似度计算; Keywords massive open online courses automatic evaluation multi-feature analysis abstract syntax tree similarity computation; 分类号 TP311 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于错误分析理论的中职英语写作常见错误研究——以句酷批改网为例: 7; 作者周斌; 机构宁波市甬江职业高级中学; 出处《英语广场（学术研究）》 2024年第21期121-124,共4页; 文摘写作是二语习得过程中的重要一环,也是检验语言输出能力的关键一环。本文基于错误分析理论,以句酷批改网自动评阅系统为载体,选择80份定题作文作为评测样本,结合实例归纳并分析中职生写作存在的三类典型错误:语内词项错误、语内结构性错误以及语外因素错误。本文总结中职生写作中的共性问题,提出针对性教学对策,以提高学生写作水平。; 关键词自动评阅系统错误分析理论中职英语写作句酷批改网; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于B/S结构的计算机文化基础网络考试系统研究被引量：1: 8; 作者赵娜赵平; 机构天津农学院计算机科学与信息工程系; 出处《天津农学院学报》 CAS 2009年第1期29-31,共3页; 文摘提出在校园网内构建基于B/S结构的计算机文化基础网络考试系统。主要讨论了针对计算机文化基础知识结构的特点建立相应的题库结构,并讨论了不同试题类型的自动评阅方法。该系统的构建有利于教师的教学和学生独立学习。; 关键词网络考试系统:题库自动评阅; Keywords web examination system item pool automatic marking; 分类号 TP319 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	形成性评估视角下的英语写作自动评阅反馈投入研究	张春青	《语言测试与评价》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	以评促学:构建基于写作任务的作文自动评阅系统	张文霞武永	《现代教育技术》 CSSCI	2017	12	在线阅读下载PDF 职称材料
3	主观题自动评阅算法的设计	陈伟张琳娜	《数字技术与应用》	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	自动作文评阅系统对不同水平学习者英语写作能力的影响——基于句酷批改网的研究	黄绍莹张荔	《外语与翻译》	2015	18	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于自动作文评阅系统的英语写作教学中的教师身份重构	张萍	《海外英语》	2017	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	面向大规模在线开放课程的编程题多特征综合自动评分方法	刘月霞牛志尧吴宁	《西安交通大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心	2016	5	在线阅读下载PDF 职称材料
7	基于错误分析理论的中职英语写作常见错误研究——以句酷批改网为例	周斌	《英语广场（学术研究）》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	基于B/S结构的计算机文化基础网络考试系统研究	赵娜赵平	《天津农学院学报》 CAS	2009	1	在线阅读下载PDF 职称材料