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“以论为媒”工作室-企业合作人才培养模式的创新与实践
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作者 陈汇 刘青 吴富开 《职业技术》 2025年第4期15-22,共8页
工作室-企业合作人才培养作为高校人才培养的创新模式,是高校工作室与企业连接的桥梁,也是实现校企产、学、研一体、协同育人的重要方式。文章基于对工作室、企业合作培养人才现实问题的剖析,提出“以论为媒”的“四促”工作室-企业合... 工作室-企业合作人才培养作为高校人才培养的创新模式,是高校工作室与企业连接的桥梁,也是实现校企产、学、研一体、协同育人的重要方式。文章基于对工作室、企业合作培养人才现实问题的剖析,提出“以论为媒”的“四促”工作室-企业合作人才培养模式,并以江西农业大学无境景观设计工作室为例,阐述了这一模式的内涵,提出了人才培养模式中促联路径、促新措施、促教方案、促展机制的探索与实施路径,解决了工作室-企业合作中的定位和需求错位、合作模式陈旧、合作模式不可持续三个突出问题。该模式的研究与实践较好地增强了工作室与企业合作的凝聚力和生命力,为产教融合背景下高校工作室与企业合作模式创新提供了借鉴。 展开更多
关键词 人才培养 工作室-企业合作 模式内涵 实施路径
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基于校-院合作模式的线上线下融合教学在提升教学质量中的效果观察 被引量:1
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作者 崔佰红 顾海燕 +1 位作者 戚慧 周佳楠 《护士进修杂志》 2024年第12期1272-1276,共5页
目的 探讨基于校-院合作模式的线上线下融合教学对教学质量的效果提升。方法 按时间先后将2021-2022学年我院临床聘任带教老师60人及实习护生230人作为对照组,带教老师进行2周常规教学培训,实施传统教学模式;将2022-2023学年我院临床聘... 目的 探讨基于校-院合作模式的线上线下融合教学对教学质量的效果提升。方法 按时间先后将2021-2022学年我院临床聘任带教老师60人及实习护生230人作为对照组,带教老师进行2周常规教学培训,实施传统教学模式;将2022-2023学年我院临床聘任带教老师62人及实习护生248人作为观察组,带教老师进行2周常规教学培训,实施基于校-院合作模式的线上线下融合教学。比较2组考核成绩、有效教学行为、教学效果评价及满意度。结果 观察组实习护生考核成绩优于对照组(P<0.05);观察组有效教学行为各项评分均高于对照组(P<0.05);观察组实习护生对教学效果各项评价均高于对照组(P<0.05);观察组实习护生对管理模式、教学内容、教学效果及操作技能的满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论 基于校-院合作模式的线上线下融合教学可提高教学质量,提升护生考核成绩及实习护生满意度,值得推广。 展开更多
关键词 护理教育研究 -合作模式 线上线下融合教学 教学质量 实习护生 护理职业教育
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自主-合作学习模式的教学策略——以高校公共选修课为例的研究 被引量:2
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作者 王丽 《浙江纺织服装职业技术学院学报》 2014年第4期103-106,共4页
自主-合作学习模式教学策略的核心特征在于重视学生的主体地位,激发学生的参与兴趣和学习动机,小组合作是其代表性教学形式。公共选修课的课程形态与自主-合作学习模式之间存在一定的矛盾性,但在教学理念和教学目标上却有着内在的一致... 自主-合作学习模式教学策略的核心特征在于重视学生的主体地位,激发学生的参与兴趣和学习动机,小组合作是其代表性教学形式。公共选修课的课程形态与自主-合作学习模式之间存在一定的矛盾性,但在教学理念和教学目标上却有着内在的一致性。在公共选修课教学中探讨和实施自主-合作教学模式,具有较高的可行性和实践价值。 展开更多
关键词 自主-合作学习模式 建构主义 教学策略 公共选修课
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医院-社区-家庭一体化合作管理模式在造口护理中的发展与应用 被引量:22
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作者 李卡 黄明君 +2 位作者 郭晶 李智 陈增蓉 《中国护理管理》 CSCD 2013年第1期98-100,共3页
通过文献回顾和政策分析,探讨医院-社区-家庭一体化合作管理模式在造口护理中的发展及应用,并从医院-社区-家庭一体化合作管理的角度,总结造口护理实践研究成果,以期为我国造口护理的专业发展提供参考,进一步促进我国造口护理的发展。
关键词 造口护理 医院-社区-家庭一体化 合作管理模式
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“小组-合作-探究”教学模式在初中历史教学中的应用 被引量:1
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作者 王春 《教师》 2018年第11期99-99,共1页
“小组-合作-探究”教学模式是基于学生在学习过程中的主体地位体现和综合素质能力提升为主要理念发展起来的一种教育教学模式,其在初中历史教学中的应用被看作是初中历史教学适应新课程教学改革要求的重要路径.目前初中历史教学“小组... “小组-合作-探究”教学模式是基于学生在学习过程中的主体地位体现和综合素质能力提升为主要理念发展起来的一种教育教学模式,其在初中历史教学中的应用被看作是初中历史教学适应新课程教学改革要求的重要路径.目前初中历史教学“小组-合作-探究”学习活动开展仍然存在着一些比较突出的问题,教师需要结合初中历史教学的实际进行相关的改进和完善,从而确保“小组-合作-探究”模式效能的凸显. 展开更多
关键词 “小组-合作-探究 改革创新 措施方法
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自主—合作—探究模式在高三英语试卷讲评课中的应用研究 被引量:3
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作者 吴林华 《英语教师》 2018年第6期79-86,共8页
阐明自主—合作—探究模式的理论基础。采用实验法研究在高三英语试卷讲评课中实施自主—合作—探究教学模式能否提高高三学生的英语成绩,以及提高的程度。研究结果表明,实验组的英语成绩明显好于控制组,实施自主—合作—探究的高三英... 阐明自主—合作—探究模式的理论基础。采用实验法研究在高三英语试卷讲评课中实施自主—合作—探究教学模式能否提高高三学生的英语成绩,以及提高的程度。研究结果表明,实验组的英语成绩明显好于控制组,实施自主—合作—探究的高三英语试卷讲评课是切实可行的。 展开更多
关键词 高三英语 试卷讲评 自主-合作-探究模式 教学效果
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冶金传输原理课程“概念-问题-探究”教学模式探索 被引量:8
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作者 吴铿 折媛 +1 位作者 徐大安 杜瑞岭 《中国冶金教育》 2016年第6期50-53,共4页
在冶金传输原理课程的研究型教学实践中,针对该课程本身难、繁、杂的特点,以及课程教学当中存在的"满堂灌"、"填鸭式"教学等弊端,通过深入研究课程性质及特点并与学生广泛交流,构建"概念-问题-探究"研究... 在冶金传输原理课程的研究型教学实践中,针对该课程本身难、繁、杂的特点,以及课程教学当中存在的"满堂灌"、"填鸭式"教学等弊端,通过深入研究课程性质及特点并与学生广泛交流,构建"概念-问题-探究"研究型教学模式,树立以概念为中心的教学理念,使学生形成牢固的基础理论体系框架,摒弃传统课堂教学弊端,探索主线讲授、启发教学及互动研讨等一系列科学的教学方法,努力培养创新思维和创新能力。 展开更多
关键词 冶金传输原理 研究型教学 “概念-问题-探究模式 创新思维
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“问题-协作-探究”模式在医学物理学实验教学中的应用 被引量:2
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作者 王洁 万永刚 +1 位作者 薛俭雷 张立平 《中国卫生产业》 2017年第15期57-58,共2页
"问题-协作-探究"模式教学有利于医学生全面素质培养。在针对医学专业学生的教学过程中,有同学对物理学课程有畏难情绪,考试成绩也较低,这也是医学生物理教育领域面临的共同难题。这也在一定程度上说明,传统的教学方式存在一... "问题-协作-探究"模式教学有利于医学生全面素质培养。在针对医学专业学生的教学过程中,有同学对物理学课程有畏难情绪,考试成绩也较低,这也是医学生物理教育领域面临的共同难题。这也在一定程度上说明,传统的教学方式存在一定的缺陷,不能帮助学生更有效地学习。该文分析了当前医学物理学实验的现状和存在的主要问题,详细论述了"问题-协作-探究"模式教学的流程。并分析了落实"问题-协作-探究"模式教学在医学物理学实验中应用所要解决的主要问题。 展开更多
关键词 “问题-协作-探究模式 医学物理学实验 教学设计
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校企合作背景下药学类专业学生创新创业能力培养探索--基于“实习-就业一体化”培养模式的调查与分析 被引量:4
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作者 童丹 韩黎明 《中兽医医药杂志》 2020年第3期101-104,共4页
探讨校企合作背景下药学类专业学生"实习-就业一体化"培养模式理论和实践。调查结果表明,学生在技术层面能力素养的各个方面均有提高,其中占前4位的是专业技能水平、实践动手能力、岗位适应能力和创新创业能力;在非技术层面... 探讨校企合作背景下药学类专业学生"实习-就业一体化"培养模式理论和实践。调查结果表明,学生在技术层面能力素养的各个方面均有提高,其中占前4位的是专业技能水平、实践动手能力、岗位适应能力和创新创业能力;在非技术层面能力素养方面,提升占前4位的是企业文化认知、社会适应能力、就业竞争力、创新创业意识。企业对实习生各方面的表现基本认可,其中认可度占前4位的是工作表现、团队精神、专业技能和创新创业意识。学生对实习效果的认可度均达88%以上,与实习单位就业签约率达到45.8%。但目前的"实习-就业一体化"培养模式还存在校企合作层次较低、实习就业指导队伍薄弱、质量评价和监控体系不健全等弊端。今后发展的主要策略和途径是建立校企合作企业群、强化校企合作深度对接、加强实习-就业指导教师队伍建设、建立健全实习质量评价和监控体系。 展开更多
关键词 药学类专业 校企合作 实习-就业一体化 人才培养模式 创新创业教育
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自主合作探究模式在高中语文教学中的应用 被引量:2
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作者 袁莉娜 《作文(高中版)》 2020年第11期38-39,共2页
自主合作探究模式,顾名思义,即为教师在教学活动实施前,以学生学习情况及性格特点等完成学习小组的划分,并在课堂教学中引导学生以小组为单位展开合作探究学习活动的一种有效的教学模式。目前,此教学模式在一线教学实践中广受师生认同... 自主合作探究模式,顾名思义,即为教师在教学活动实施前,以学生学习情况及性格特点等完成学习小组的划分,并在课堂教学中引导学生以小组为单位展开合作探究学习活动的一种有效的教学模式。目前,此教学模式在一线教学实践中广受师生认同。若教师将此自主合作探究模式应用至高中语文教学活动中,能够对学生学习积极性的调动产生积极影响,并推动语文教学效率的提高。本文即围绕自主合作探究模式在高中语文教学中的应用展开探讨。 展开更多
关键词 高中语文 语文教学效率 学生学习情况 学习小组 合作探究学习 自主合作探究模式 教学中的应用 有效的教学
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评估-合作模式在患者安全转运中的应用 被引量:2
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作者 唐桂芬 廖燕 胡雪珍 《护士进修杂志》 2016年第21期1960-1962,共3页
目的运用评估-合作模式更好地优化病房与医院中央运输之间的工作流程,保证患者的安全转运。方法根据患者转运指南和医院实际情况自行设计"患者检查评估表",首先由主管护士评估患者病情,确定运输方式,并做好患者受检的健康宣教... 目的运用评估-合作模式更好地优化病房与医院中央运输之间的工作流程,保证患者的安全转运。方法根据患者转运指南和医院实际情况自行设计"患者检查评估表",首先由主管护士评估患者病情,确定运输方式,并做好患者受检的健康宣教,其次由中央运输科的工人根据护士评估结果选择运输工具陪检。结果在提高工作效率和满意度的基础上,有效节约了人力成本。结论评估-合作模式可有效保证患者检查安全,提高了中央运输工作的效率和服务品质。 展开更多
关键词 评估-合作模式 护士评估 中央运输 转运患者
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“一带一路”倡议下中国-东盟职业教育国际合作模式与机制构建 被引量:18
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作者 张鑫 《职业技术教育》 北大核心 2020年第6期29-32,共4页
当前在"一带一路"倡议下中国-东盟职业教育国际交流与合作深入推进,形成了政府主导型职业教育国际合作模式、职业教育人员跨境流动合作模式、职业教育配合企业"走出去"鲁班工坊模式、职业教育中外校校合作办学模式... 当前在"一带一路"倡议下中国-东盟职业教育国际交流与合作深入推进,形成了政府主导型职业教育国际合作模式、职业教育人员跨境流动合作模式、职业教育配合企业"走出去"鲁班工坊模式、职业教育中外校校合作办学模式以及校企合作共建境外职业技能培训中心模式等主要模式。应当从建立健全职业教育要素跨国流动体制机制、职业教育国际合作信息共享机制、职业教育国际合作多元主体协同机制、职业教育国际合作质量保障机制以及职业教育国际合作协调机制等方面深入推进中国-东盟职业教育国际合作。 展开更多
关键词 “一带一路”倡议 中国-东盟 职业教育国际合作 合作模式 合作机制
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初中化学自主学习合作探究教学模式研究 被引量:2
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作者 张磊 牛姗姗 《成才之路》 2015年第29期37-37,共1页
"自主学习,合作探究"教学模式是教师在教学过程中对学生进行化学基础知识、基本技能教育的一种教学形式,强调知识技能的掌握及能力和态度的培养在探究过程中的统一。文章从教学理论基础与实践、优化教学设计、教学过程与评价等方面阐... "自主学习,合作探究"教学模式是教师在教学过程中对学生进行化学基础知识、基本技能教育的一种教学形式,强调知识技能的掌握及能力和态度的培养在探究过程中的统一。文章从教学理论基础与实践、优化教学设计、教学过程与评价等方面阐述了"自主学习,合作探究"教学模式的研究。 展开更多
关键词 自主学习 合作探究 教学模式
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普通大学生健美选项课“协商-自主-反馈”的教学模式 被引量:3
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作者 裴永杰 闫振龙 陈龙伟 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2018年第1期113-116,共4页
对普通大学生健美选项课进行"协商-自主-反馈"教学模式的研究。实验组进行15周的"协商-自主-反馈"模式教学,对照组进行传统模式教学,以两组学生的体围(胸围、上臂围和大腿围)、学习计划的完成及运动量的感受作为评... 对普通大学生健美选项课进行"协商-自主-反馈"教学模式的研究。实验组进行15周的"协商-自主-反馈"模式教学,对照组进行传统模式教学,以两组学生的体围(胸围、上臂围和大腿围)、学习计划的完成及运动量的感受作为评价指标。研究发现,15周后实验组的体围高于对照组,且有显著性差异(P<0.05);实验组完成人数和运动量感受适中人数百分比随周数的增加而提高。结果表明:相对于传统教学模式,"协商-自主-反馈"教学模式提高了学生的学习效果,促进了师生之间的沟通与交流,实现了课堂教学向课外锻炼的延伸。 展开更多
关键词 学校体育 健美选项课 “协商-自主-反馈”教学模式 普通大学生
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浅谈自主、合作、探究式教学模式与学生的个性培养 被引量:1
15
作者 吴勇 《成才之路》 2008年第20期18-18,共1页
自主、合作、探究式教学模式是新一轮课程改革所提倡的,而当今社会需要我们培养出身体、心理、道德、健康社会适应良好的时代接班人。合理运用新的体育教学模式就能够培养出个性鲜明、道德健康、适应社会的学生。
关键词 自主 合作 探究 教学模式 个性培养
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任务驱动的自主合作探究式学习模式在“数据库原理与应用”课程中的教学实践浅析 被引量:3
16
作者 李海燕 李娟 《工业和信息化教育》 2015年第11期8-11,共4页
本文以喀什大学"数据库原理与应用"课程为例,分析了自主合作探究式学习模式,使学生层层递进地探究学习数据库知识,完成理论知识和实践应用的有机结合,增强了学生的学习能力、创新能力、合作能力,培养了学生的学术诚信精神,为... 本文以喀什大学"数据库原理与应用"课程为例,分析了自主合作探究式学习模式,使学生层层递进地探究学习数据库知识,完成理论知识和实践应用的有机结合,增强了学生的学习能力、创新能力、合作能力,培养了学生的学术诚信精神,为今后其他应用性较强的课程教学提供了有益借鉴。 展开更多
关键词 任务驱动 自主合作探究式学习模式“数据库原理与应用”教学 课程改革
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创新育人三部曲 促进学生自主发展——解构中职学校“参与-体验-感悟”育人模式的魅力 被引量:1
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作者 朱家良 《职业技术》 2012年第5期67-68,共2页
中山中专在办学过程中,提出了"参与-体验-感悟"的育人新模式。它从寻找活动的本源、分清体验与经验的差异、注重感悟的获得到整合三者的内在联系,使个体的德行不断得到升华,以形成稳定的态度和价值取向,从而达到自主发展。具... 中山中专在办学过程中,提出了"参与-体验-感悟"的育人新模式。它从寻找活动的本源、分清体验与经验的差异、注重感悟的获得到整合三者的内在联系,使个体的德行不断得到升华,以形成稳定的态度和价值取向,从而达到自主发展。具体落实在课堂上细化为:活动导入,创设情境;体验为主,分享感受;感悟人生,付诸行动。当然,要达成这美好的育人模式,需要教师创造性地设计活动、转变原有的角色定位以及同伴之间的相互合作与分享。 展开更多
关键词 参与-体验-感悟 育人模式 自主发展
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示善-倾听-交流-合作医患沟通模式在初产妇护理中的应用 被引量:4
18
作者 王稳 张灵敏 龚珂 《河南医学研究》 CAS 2021年第31期5940-5943,共4页
目的探讨示善-倾听-交流-合作(GLTC)医患沟通模式在初产妇护理中的应用价值。方法选取2019年7月至2021年7月于驻马店市中心医院妇女儿童医院产科进行分娩的80例初产妇作为研究对象,根据随机数表法分为干预组(40例)与对照组(40例),对照... 目的探讨示善-倾听-交流-合作(GLTC)医患沟通模式在初产妇护理中的应用价值。方法选取2019年7月至2021年7月于驻马店市中心医院妇女儿童医院产科进行分娩的80例初产妇作为研究对象,根据随机数表法分为干预组(40例)与对照组(40例),对照组接受常规医患沟通模式,干预组接受GLTC医患沟通模式,比较两组初产妇护理前后汉密尔顿焦虑量表(HAMA)与汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分、依从性及护理满意度。结果干预后,干预组HAMA及HAMD评分低于对照组(P<0.05);干预组总依从性(95.00%)较对照组(75.00%)高(P<0.05);干预组护理满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论将GLTC医患沟通模式应用于初产妇的护理过程中,可明显改善初产妇焦虑、抑郁等不良情绪,有助于分娩的顺利进行,提高初产妇的依从性及护理满意度。 展开更多
关键词 示善-倾听-交流-合作医患沟通模式 初产妇 焦虑 抑郁 依从性
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信息技术在初中政治自主合作探究模式中的应用分析 被引量:3
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作者 张淑娴 《中国新通信》 2022年第10期242-244,共3页
随着现代技术的不断发展,各科教师开始注重在教学中使用信息技术。对于初中政治这一学科来说,它的目的就是要培养学生树立正确的三观。要想保证教学质量,就需要紧跟时代潮流,利用多媒体技术不断优化课堂教学,营造良好的课堂氛围,激发学... 随着现代技术的不断发展,各科教师开始注重在教学中使用信息技术。对于初中政治这一学科来说,它的目的就是要培养学生树立正确的三观。要想保证教学质量,就需要紧跟时代潮流,利用多媒体技术不断优化课堂教学,营造良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣。本文主要阐述信息技术在初中政治课堂的实际运用情况以及初中政治中使用信息技术的意义,提出初中政治自主合作探究模式与信息技术融合的策略,希望可以对提高初中政治教学成效有所帮助。 展开更多
关键词 初中政治 信息技术 自主合作探究模式
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自主、合作、探究教学模式在化学教学中的应用——以《质量守恒定律》教学为例 被引量:1
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作者 高薛琴 《化学教与学》 2011年第12期17-20,共4页
一、教材分析与教学思路 1.教材分析 质量守恒定律的发现为化学研究打开了一扇大门,它为化学家从量变的角度去研究化学变化提供了最精确的理论依据,也为后来发现的有关化学变化的一些规律奠定了基础。
关键词 《质量守恒定律》 探究教学模式 化学教学 自主 合作 应用 教材分析 化学变化
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