生活技能类角色游戏环境创设与指导策略——以园所小厨房游戏专用活动室“外婆家”为例

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作者 钟艳 《教育界》 2024年第5期134-136,共3页

生活即教育。幼儿是在不同的环境中学习、成长起来的。幼儿教师不仅要引导幼儿了解生活小知识,还要教会他们简单的生活小技能,帮助他们掌握解决生活问题的方法。在推进课程游戏化的过程中,幼儿园为幼儿开设了专门锻炼生活技能的角色游... 生活即教育。幼儿是在不同的环境中学习、成长起来的。幼儿教师不仅要引导幼儿了解生活小知识,还要教会他们简单的生活小技能,帮助他们掌握解决生活问题的方法。在推进课程游戏化的过程中,幼儿园为幼儿开设了专门锻炼生活技能的角色游戏专用室—“外婆家”。那么,如何有效利用“外婆家”让幼儿了解厨房这个神秘的小天地?又如何帮助他们认识和操作其中的各种小工具来开展游戏、提升生活技能呢?文章将围绕“外婆家”中的游戏环境创设、游戏内容选择、游戏过程指导等多个方面展开研究。 展开更多

关键词 生活技能 角色游戏 环境创设 指导策略

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幼儿园户外自主游戏环境的创设研究

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作者 陆珍芳 《教育界》 2024年第27期113-115,共3页

环境对幼儿身心发展具有隐性教育的功能。具有趣味性和探究性的游戏环境能激发幼儿参与游戏的热情与学习兴趣。文章分析环境创设对幼儿户外自主游戏带来的积极影响,基于幼儿能力特点、幼儿园教育特征,围绕园本资源、自然资源、生活资源... 环境对幼儿身心发展具有隐性教育的功能。具有趣味性和探究性的游戏环境能激发幼儿参与游戏的热情与学习兴趣。文章分析环境创设对幼儿户外自主游戏带来的积极影响,基于幼儿能力特点、幼儿园教育特征,围绕园本资源、自然资源、生活资源、主题活动、自主因素,提出几点教学活动策略,旨在为幼儿打造既有趣又安全的户外自主游戏环境,增强幼儿的游戏体验。 展开更多

关键词 幼儿园 户外自主游戏 环境创设

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幼儿户外自主游戏区角的创设与实践

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作者 吕少琼 《教师》 2024年第10期102-104,共3页

随着学前教育事业的快速发展,幼儿园越来越注重幼儿在活动中的体验与感受,要求教师积极践行“幼儿主体”的教育理念。户外自主游戏是幼儿一日生活的组成部分,在幼儿教育中扮演着极为重要的角色,教师须科学创设户外自主游戏区角,以户外... 随着学前教育事业的快速发展,幼儿园越来越注重幼儿在活动中的体验与感受,要求教师积极践行“幼儿主体”的教育理念。户外自主游戏是幼儿一日生活的组成部分,在幼儿教育中扮演着极为重要的角色,教师须科学创设户外自主游戏区角,以户外自主游戏促进幼儿身心全面发展。文章探讨幼儿园户外自主游戏区角,积极践行幼儿教育理念、尊重幼儿个体发展特征,对教学活动提出多点可行之策,以优化户外自主游戏区角教育质量,更好地满足幼儿发展需求。 展开更多

关键词 幼儿 户外自主游戏 创设路径 实践策略

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从“操场”到“游戏场”的变迁——幼儿园户外游戏环境创设策略分析 被引量：2

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作者 郭爱林 《教师》 2022年第35期81-83,共3页

为解决幼儿园户外游戏环境创设工作中的户外游戏场地分区模糊、户外游戏设施种类单一、户外游戏环境创设忽略娱乐性、户外游戏环境创设理念不科学的问题,文章作者对如何创设符合幼儿身心发展状况、促进幼儿全面发展的户外游戏环境这一... 为解决幼儿园户外游戏环境创设工作中的户外游戏场地分区模糊、户外游戏设施种类单一、户外游戏环境创设忽略娱乐性、户外游戏环境创设理念不科学的问题,文章作者对如何创设符合幼儿身心发展状况、促进幼儿全面发展的户外游戏环境这一问题展开研究,提出“合理拓展户外游戏场地”“丰富户外游戏设施种类”“科学投放户外游戏材料”“挖掘本土资源,丰富幼儿活动”“创设有机户外游戏环境”等优化措施,以期为相关人员提供参考。 展开更多

关键词 幼儿园 户外游戏 环境创设 原则 问题 策略

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幼儿园自主游戏环境的创设探究 被引量：1

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作者 张小萍 《成才之路》 2021年第24期100-101,共2页

立足生态教育理念,创设幼儿自主游戏环境,有利于促进幼儿的全面发展。文章首先对生态教育理念下幼儿园自主游戏环境的创设意义进行介绍,其次分析幼儿园游戏环境创设中存在的问题,最后提出幼儿园自主游戏环境创设的相关策略,为幼儿教育... 立足生态教育理念,创设幼儿自主游戏环境,有利于促进幼儿的全面发展。文章首先对生态教育理念下幼儿园自主游戏环境的创设意义进行介绍,其次分析幼儿园游戏环境创设中存在的问题,最后提出幼儿园自主游戏环境创设的相关策略,为幼儿教育改革提供借鉴和参考。 展开更多

关键词 幼儿园 自主游戏 环境创设 全面发展

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基于儿童视角的自主游戏创设与指导策略研究 被引量：1

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作者 袁清华 《成才之路》 2021年第32期114-116,共3页

自主游戏,顾名思义,是幼儿根据自己的兴趣选择游戏内容、游戏环境、游戏方式、游戏人员等。自主游戏有利于凸显幼儿的主体地位,有利于提高幼儿的综合能力。文章旨在探讨基于儿童视角的自主游戏的创设与指导策略:以儿童的视角进行自主游... 自主游戏,顾名思义,是幼儿根据自己的兴趣选择游戏内容、游戏环境、游戏方式、游戏人员等。自主游戏有利于凸显幼儿的主体地位,有利于提高幼儿的综合能力。文章旨在探讨基于儿童视角的自主游戏的创设与指导策略:以儿童的视角进行自主游戏的环境创设、以儿童的视角进行自主游戏的材料投放、以儿童视角解读幼儿并指导幼儿开展自主游戏,以此激发幼儿参与游戏的积极性,并提高游戏活动效率。 展开更多

关键词 幼儿教育 自主游戏 儿童视角 环境 材料 策略

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创设沙水游戏环境促进大班幼儿自主性行为 被引量：1

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作者 利红宇 《教师》 2019年第16期115-116,共2页

沙水游戏是幼儿自发、自主地与空间、材料、玩伴相互作用的情境性活动,教师创设开放的、动态、自由、宽松的游戏环境与循环互动的支持策略有利于大班幼儿在沙水游戏中利用旧经验建构新经验自主发展。文章就创设沙水游戏环境及教师的教... 沙水游戏是幼儿自发、自主地与空间、材料、玩伴相互作用的情境性活动,教师创设开放的、动态、自由、宽松的游戏环境与循环互动的支持策略有利于大班幼儿在沙水游戏中利用旧经验建构新经验自主发展。文章就创设沙水游戏环境及教师的教育行为与指导策略进行研究,以期促进大班幼儿自主性发展。 展开更多

关键词 开放环境 自主游戏 指导策略

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幼儿园弹性运动环境创设的策略探析 被引量：2

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作者 李娜 《福建基础教育研究》 2022年第6期143-144,共2页

环境中蕴含着丰富的运动资源,幼儿园应充分挖掘环境资源的可变性,在弹性环境中提高体育活动的质量和成效。从丰富多元的户外环境、互动多变的童趣环境、正向激励的心理环境三个维度,阐述幼儿园弹性运动环境的创设策略,旨在诱发幼儿自主... 环境中蕴含着丰富的运动资源,幼儿园应充分挖掘环境资源的可变性,在弹性环境中提高体育活动的质量和成效。从丰富多元的户外环境、互动多变的童趣环境、正向激励的心理环境三个维度,阐述幼儿园弹性运动环境的创设策略,旨在诱发幼儿自主游戏,提升幼儿运动素养,促进幼儿个性化发展,培养幼儿坚持、创造、大胆、自信、勇敢的个性心理品质。 展开更多

关键词 弹性 运动环境 环境创设 自主游戏

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民间体育游戏环境的创设摭谈

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作者 于桂芳 《教师》 2012年第1期104-104,共1页

《幼儿园教育指导纲要》中指出：＂幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要。＂良好的环境创设应体现开放、自由,能让幼儿无拘无束地参与活动,使幼儿产生愉快的情绪,能激发幼儿的好奇心和对活动的兴趣,... 《幼儿园教育指导纲要》中指出：＂幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要。＂良好的环境创设应体现开放、自由,能让幼儿无拘无束地参与活动,使幼儿产生愉快的情绪,能激发幼儿的好奇心和对活动的兴趣,增强幼儿的自主性、自信心。 展开更多

关键词 《幼儿园教育指导纲要》 游戏环境 民间体育 活动环境 环境创设 参与活动 好奇心 自主性

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幼儿室内区域游戏环境创设探索

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作者 高叶 《成才之路》 2019年第15期74-74,共1页

游戏是最适合幼儿的一种活动形式,而游戏环境的创设直接影响幼儿游戏的质量。教师应引导幼儿共同参与游戏环境的创设,让幼儿成为环境布置的主人,促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。

关键词 幼儿 区域游戏 环境创设 自主游戏

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巧创游戏环境,促进自主发展

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作者 沙秀芝 《教育家》 2020年第31期70-70,共1页

环境创设在幼儿园教育教学活动中运用广泛,在充分考虑幼儿的认知能力和情感状态下,通过具体事物来诠释抽象思维,促进幼儿身心健康发展。在幼儿园的自主游戏中,如何巧妙创设环境才能促进幼儿的主动游戏和自主性发展呢?首先,做好空间设置... 环境创设在幼儿园教育教学活动中运用广泛,在充分考虑幼儿的认知能力和情感状态下,通过具体事物来诠释抽象思维,促进幼儿身心健康发展。在幼儿园的自主游戏中,如何巧妙创设环境才能促进幼儿的主动游戏和自主性发展呢?首先,做好空间设置工作。游戏之前,教师要先选择合适的场地。设置自主游戏的空间时,应根据自主游戏的主题,结合班级内实际空间大小,设置固定的空间。 展开更多

关键词 自主游戏 自主性发展 环境创设 空间设置 游戏环境 幼儿园教育教学 情感状态 抽象思维

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“虚室生白”理念在环境创设中的价值解析及实施策略

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作者 吕萍 《东方娃娃（保育与教育）》 2019年第11期23-24,共2页

“虚室生白”出自《庄子·人世间》,意思是空空的房子才能照进太阳,引申为内心清净、澄澈明朗才能悟出“道”来,生出智慧。在幼儿园环境创设中,存在着这样的情况:成人想当然地选择自以为幼儿会喜欢的色彩和内容来装点、填满环境,以... “虚室生白”出自《庄子·人世间》,意思是空空的房子才能照进太阳,引申为内心清净、澄澈明朗才能悟出“道”来,生出智慧。在幼儿园环境创设中,存在着这样的情况:成人想当然地选择自以为幼儿会喜欢的色彩和内容来装点、填满环境,以表达其教育理念与追求;但随着时间的推移,渐渐发现幼儿并不喜欢,环境也发挥不出预想的教育价值。幼儿需要被尊重,属于他们的环境创设,老师们要尽量“留白”,让幼儿自主商议环境创设的主题,选择适宜材料,自主运用多种形式去创设。你会发现幼儿的智慧与创造力是多么独具一格、别具匠心。 展开更多

关键词 环境创设 实施策略 虚室生白 留白 教育理念 自主运用 幼儿自主 价值解析

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在表演游戏中培养幼儿的自主性 被引量：6

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作者 高晓红 吴燕飞 《当代教育科学》 1999年第1期54-55,共2页

表演游戏属创造性游戏范畴，它是根据故事或童话中固有的角色、情节、语言，加上自身的情感体验，运用动作、表情、语调等手段进行表演的游戏。它的主要特点是在扮演角色、再现人物事件的过程中具有想象性和创造性。随着幼教改革的深入... 表演游戏属创造性游戏范畴，它是根据故事或童话中固有的角色、情节、语言，加上自身的情感体验，运用动作、表情、语调等手段进行表演的游戏。它的主要特点是在扮演角色、再现人物事件的过程中具有想象性和创造性。随着幼教改革的深入和幼教工作者观念转变，幼儿园的表演... 展开更多

关键词 幼儿园 自主性 创造性游戏 文学作品 环境创设 故事内容 心理特征 个性特征 青岛经济技术开发区 自身感受

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幼儿园自主性区域活动中教师支持性策略的研究 被引量：1

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作者 汤菲红 《教师》 2015年第30期104-105,共2页

摘要：区域活动是幼儿自发自主的活动。它是在活动中，幼儿根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动；同时是幼儿按照自己的能力，以操作、探索方式为主的，一种低结构的学习活动，能... 摘要：区域活动是幼儿自发自主的活动。它是在活动中，幼儿根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动；同时是幼儿按照自己的能力，以操作、探索方式为主的，一种低结构的学习活动，能满足不同层次的幼儿的需求，使幼儿获得不同的发展。我们通过灵活的时间安排、探索性的环境创设、低结构的活动材料的投放、融通性的空间设置、教师有意识地观察记录及支持性的语言运用，支持幼儿自主探索、学习，促进幼儿全面发展。 展开更多

关键词 自主性区域活动 支持性策略 环境创设

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趣玩小医院——浅谈角色区游戏“小医院”的创设与使用

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作者 潘嘉雯 《教育界》 2020年第42期73-74,共2页

"角色游戏是学前儿童按照自己的意愿,借助真实或替代的材料,通过扮演角色,用语言、动作、表情等,以模仿和想象创造性地再现周围社会生活的游戏,又称象征性游戏。"本文基于对本班幼儿角色区开展"小医院"游戏主题的... "角色游戏是学前儿童按照自己的意愿,借助真实或替代的材料,通过扮演角色,用语言、动作、表情等,以模仿和想象创造性地再现周围社会生活的游戏,又称象征性游戏。"本文基于对本班幼儿角色区开展"小医院"游戏主题的日常观察,不断追随幼儿的游戏过程,通过有效的指导,丰富角色区的环境创设,发展幼儿游戏情节,解决游戏问题,提高幼儿游戏水平。 展开更多

关键词 环境创设 观察指导 解决策略 提高游戏水平

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角色游戏中新手教师提升组织与指导能力的有效策略

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作者 余志敏 汪丽君 《东方娃娃（保育与教育）》 2023年第2期45-46,共2页

一、角色游戏中教师应具备的重要能力(一)创设环境的能力教师应当在保证安全性的基础上,创设能够引发幼儿兴趣的环境。比如在“水果店”角色游戏中,教师首先思考打造怎样的环境,是具有叫卖风情的街头市场类店铺,还是静等顾客挑选的超市... 一、角色游戏中教师应具备的重要能力(一)创设环境的能力教师应当在保证安全性的基础上,创设能够引发幼儿兴趣的环境。比如在“水果店”角色游戏中,教师首先思考打造怎样的环境,是具有叫卖风情的街头市场类店铺,还是静等顾客挑选的超市类店铺,然后根据选择的店铺类型进行相应的环境创设。确定何种店铺不仅关系到物品的选择与空间的布置,还关系到创设怎样的游戏氛围。 展开更多

关键词 角色游戏 创设环境 环境创设 有效策略 幼儿兴趣 新手教师 游戏氛围 水果店

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开展户外冒险游戏 促进幼儿亲社会行为发展

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作者 谢喜梅 《福建基础教育研究》 2023年第9期127-129,共3页

在户外冒险游戏中,冒险精神是幼儿探索新鲜事物的动力。因家庭、幼儿园、社会的“过度保护”,幼儿缺少探索意识,失去独立探索精神,这极大影响幼儿社会性的交往。因此,在户外冒险游戏中,教师应激活幼儿的冒险精神,从游戏环境、游戏材料... 在户外冒险游戏中,冒险精神是幼儿探索新鲜事物的动力。因家庭、幼儿园、社会的“过度保护”,幼儿缺少探索意识,失去独立探索精神,这极大影响幼儿社会性的交往。因此,在户外冒险游戏中,教师应激活幼儿的冒险精神,从游戏环境、游戏材料、游戏内容、游戏形式等多个维度,助力幼儿亲社会行为的发展,让他们学会同伴之间的谦让、帮助、分享、合作等社会性行为。 展开更多

关键词 户外冒险游戏 亲社会行为 环境创设 支持策略

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当优秀传统文化与现代学前教育融合

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作者 张婷 《教育家》 2023年第21期69-69,共1页

如何利用民间传统游戏,将中华民族优秀传统文化与现代学前教育融合?如何充分挖掘传统文化中的教育资源,为幼儿的发展打下良好基础?山东省住房和城乡建设厅幼儿园用心挖掘、用意创造、用情耕耘,让优秀传统文化走进幼儿园,让民俗文化在幼... 如何利用民间传统游戏,将中华民族优秀传统文化与现代学前教育融合?如何充分挖掘传统文化中的教育资源,为幼儿的发展打下良好基础?山东省住房和城乡建设厅幼儿园用心挖掘、用意创造、用情耕耘,让优秀传统文化走进幼儿园,让民俗文化在幼儿身上得到更好的传承和发展。创设环境,浸润传统文化。我们创设“会说话的环境”,将优秀传统文化融入幼儿园文化建设。在幼儿园内部,为幼儿创设互动式的主题环境,在活动区创设符合幼儿年龄特征的民间自主游戏环境。利用活动室、走廊等主题环境宣传优秀传统文化,让幼儿接受熏陶的同时,参与环境创设,丰富、滋养师幼的精神世界。 展开更多

关键词 中华民族优秀传统文化 创设环境 主题环境 自主游戏 环境创设 现代学前教育 教育资源 年龄特征

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依托自然资源,玩出快乐童年

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作者 代民清 《教育家》 2021年第42期64-64,共1页

为保障幼儿自由、自主、愉悦、创造性地开展游戏活动,山东省平度市古岘镇中心幼儿园以"自然、生态、探索、共生"为游戏理念,充分挖掘自然资源,以乡土特色为背景,重新改造和创建户外游戏环境,多方面开展户外自主游戏研究。深... 为保障幼儿自由、自主、愉悦、创造性地开展游戏活动,山东省平度市古岘镇中心幼儿园以"自然、生态、探索、共生"为游戏理念,充分挖掘自然资源,以乡土特色为背景,重新改造和创建户外游戏环境,多方面开展户外自主游戏研究。深化内涵,提升教育理念建小组,析现状,定方案。幼儿园成立了由园长、业务主任、骨干教师组成的游戏活动研究小组,并从游戏的环境创设与改造、材料的投放与使用、观察与指导及幼儿的游戏发展水平等方面,分析园所户外游戏现状。 展开更多

关键词 中心幼儿园 户外游戏 环境创设 骨干教师 山东省平度市 自然资源 户外自主游戏 园长

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巧观察,增强小班区域活动有效性

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作者 魏建萍 《教育家》 2023年第12期39-40,共2页

区域活动是幼儿园教育的重要组成部分,是教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的地创设环境、投放材料,让幼儿按照自己的兴趣和能力,以摆弄和操作为主的方式进行个别化的自主学习活动。区域游戏对小班幼儿的发展有重要的意义,然而,在区... 区域活动是幼儿园教育的重要组成部分,是教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的地创设环境、投放材料,让幼儿按照自己的兴趣和能力,以摆弄和操作为主的方式进行个别化的自主学习活动。区域游戏对小班幼儿的发展有重要的意义,然而,在区域游戏开展过程中,经常出现流于形式的现象。如何提高小班区域活动的有效性,北京明天幼稚集团在区域材料投放和区域游戏分享环节方面进行了探究。 展开更多

关键词 区域游戏 小班幼儿 创设环境 材料投放 幼儿园教育 自主学习活动 小班区域活动 个别化

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