大学生网络自主探究学习能力培养 被引量：13

1

作者 王润兰 李铮铮 张晓鑫 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第10期56-60,68,共6页

本文通过对大学生网络自主探究学习能力现状调查及分析,以Moodle为平台,构建了大学生网络自主探究学习能力培养策略,并结合"媒体理论与实践"课程进行了一个学期的教学实验研究,以探寻培养大学生网络自主探究能力的有效方法和... 本文通过对大学生网络自主探究学习能力现状调查及分析,以Moodle为平台,构建了大学生网络自主探究学习能力培养策略,并结合"媒体理论与实践"课程进行了一个学期的教学实验研究,以探寻培养大学生网络自主探究能力的有效方法和途径,提高大学生的社会生存技能及竞争力。 展开更多

关键词 网络 自主探究学习 能力培养

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以实验驱动学生自主探究学习 被引量：4

2

作者 段昌平 罗畅 +1 位作者 杜元珍 夏利君 《化学教学》 CAS 2007年第11期9-11,共3页

利用平时教学过程中生成的问题情景,利用实验过程中反映出来的问题情景,利用社会生活中遇到的问题情景,利用学生做习题过程中发现的问题情景,来引导学生做实验,让学生自主探究学习。

关键词 课程改革 实验驱动 自主探究学习

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浅谈体育教学中如何培养大学生自主探究学习的体育意识 被引量：8

3

作者 杭华彬 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2013年第6期99-103,共5页

中国青少年学生体质调查报告显示,当前的青少年特别是大学生的体质在逐年下降,健康状态也令人担忧,并且对体育运动的兴趣也相对比较低。针对这种状况,运用文献检索法、专家访谈法、逻辑分析法等科研方法,寻求优化教学方案,采用多种教学... 中国青少年学生体质调查报告显示,当前的青少年特别是大学生的体质在逐年下降,健康状态也令人担忧,并且对体育运动的兴趣也相对比较低。针对这种状况,运用文献检索法、专家访谈法、逻辑分析法等科研方法,寻求优化教学方案,采用多种教学内容、手段、方法和形式,用以激发学生参加体育活动的兴趣,培养大学生自主探究的终身体育意识,以提高学生体质,进而促进社会体育的发展,强民强国。 展开更多

关键词 体育教学 自主探究学习 终身体育

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小学科学课堂中自主探究学习的基本程序及其开放式教学模式 被引量：2

4

作者 周鑫 周新奎 《当代教育科学》 北大核心 2006年第21期61-62,共2页

关键词 开放式教学模式 自主探究学习 基本程序 科学课堂 小学 基础教育课程改革 科学探究能力 学习科学

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网络环境下学生自主探究学习及其教学模式研究 被引量：103

5

作者 胡俊 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第1期76-80,共5页

本文以素质教育思想和现代学习理论为指导 ,论述了构建网络环境下学生自主探究学习教学模式的内涵、意义、指导思想与理论依据、网络环境的功能与优势等 ,以及学生自主探究学习的两种基本模式及其评价标准。

关键词 网络环境 自主探究学习 教学模式

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信息技术支持下的“人口分布”学生自主探究学习实践 被引量：1

6

作者 杨中秀 《地理教学》 2013年第13期34-36,共3页

一、对自主学习的探讨国家与上海中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）均强调高中阶段教育要注重学生自主学习能力的培养。作为一名在上海一期、二期课改指引下成长的青年教师,无论在教育思想观念上,还是教育实践改革上,都带有... 一、对自主学习的探讨国家与上海中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）均强调高中阶段教育要注重学生自主学习能力的培养。作为一名在上海一期、二期课改指引下成长的青年教师,无论在教育思想观念上,还是教育实践改革上,都带有时代的先进性, 展开更多

关键词 自主探究学习 人口分布 技术支持 学生 自主学习能力 信息 教育改革 教育思想观念

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基于互联网的自主探究式学习设计 被引量：12

7

作者 陈金华 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第3期55-57,共3页

基于互联网的自主探究式学习的基本思想是让学生充分利用互联网进行自主探究式学习,有意义地自主建构新知,培养自己的创新思维能力。基于互联网的自主探究式学习设计要求教师根据互联网环境下的自主探究式学习的基本理论,对基于互联网... 基于互联网的自主探究式学习的基本思想是让学生充分利用互联网进行自主探究式学习,有意义地自主建构新知,培养自己的创新思维能力。基于互联网的自主探究式学习设计要求教师根据互联网环境下的自主探究式学习的基本理论,对基于互联网的自主探究式学习模式和活动进行设计,指导学生进行不同的学习途径和方式选择,同时要明了在设计过程中必须注意的问题。 展开更多

关键词 互联网 自主探究式学习 设计

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小学科学课学生自主探究式教学策略

8

作者 李建军 《现代农村科技》 2024年第2期89-90,共2页

小学科学课程是一门科学启蒙性学科,这门课程十分注重对学生的科学探究精神和科学研究能力的培养。因此,在教学过程中教师要让学生在探究中学习,在研究中持续发展学生的兴趣,让学生能够透过现象看出事物的本质,从而使学生发现问题、分... 小学科学课程是一门科学启蒙性学科,这门课程十分注重对学生的科学探究精神和科学研究能力的培养。因此,在教学过程中教师要让学生在探究中学习,在研究中持续发展学生的兴趣,让学生能够透过现象看出事物的本质,从而使学生发现问题、分析问题、解决问题的能力得到发展和提升,有效启迪学生思维,提高学生的科学素养。 展开更多

关键词 小学科学课程 学生 自主探究学习

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从案例教学到自主性探究学习的教学探索——以“全球气候变暖”为例 被引量：2

9

作者 方建福 《地理教学》 2022年第18期17-20,共4页

本文根据自行设计并执教的同一课题的两次课堂教学过程,从教学设计思路的变化、教学主体的改变、核心素养的培养等方面进行对比,探索从传统案例教学转变到学生自主性探究学习的教学模式,并对其适用范围进行简单分析。

关键词 案例教学 自主性探究学习 教学模式 气候变化 地理教学

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倡导“自主、合作、探究”的实验学习方式 被引量：1

10

作者 彭娟 《生物学教学》 北大核心 2005年第5期48-48,共1页

关键词 课堂教学 探究性学习 中学 生物教学 教学思路 教学过程 “自主、合作、探究”学习方式

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财会专业教学中对自主探究性学习的探索

11

作者 杨健 《职教论坛》 2004年第2期30-,共1页

　　探究性学习强调以自主为前提,以探究为主线,从学生已有的知识和生活经验出发,让学生亲身体验学习的需求,通过一定的方法自主探究,交流讨论,进而建构知识体系,促使其思维能力、情感态度与价值观等得到全面发展.……

关键词 自主探究性学习 课堂教学 概念 班级授课制 教学方式 思维形式 财政收入 税收 进项税额

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探究性学习在《给予是快乐的》教学中的应用 被引量：1

12

作者 胡蝶 《语文建设》 北大核心 2018年第11Z期12-14,共3页

探究性学习是一种全新的学习方法,它的理念、方式、目标都很新颖,也符合新课程的要求。它倡导学生自主探究学习,能够提高学生学习的积极性和主动性,使学生从实践中获取更多知识,并养成良好的学习习惯,灵活运用所学知识来解决问题。因此... 探究性学习是一种全新的学习方法,它的理念、方式、目标都很新颖,也符合新课程的要求。它倡导学生自主探究学习,能够提高学生学习的积极性和主动性,使学生从实践中获取更多知识,并养成良好的学习习惯,灵活运用所学知识来解决问题。因此在课堂教学中,教师更应注重培育学生自主探究学习的能力,进而提高学生的整体语文素养。本文将以《给予是快乐的》教学为例,分析探究性学习在阅读教学中的具体应用。 展开更多

关键词 《给予是快乐的》 探究性学习 课堂教学 应用 自主探究学习 学习方法 学习习惯 解决问题

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调整“活动”次序 引导自主探究

13

作者 刘康贤 《地理教学》 2003年第5期41-41,共1页

人教版新课标地理实验教材,在结构上加大了"活动"的份量,突出了"活动"的内容。

关键词 地理实验教材 学生 自主探究学习 地理知识背景 教师 教学实践 中学 教学活动

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Webquest应用于历史研究性学习的实践与认识

14

作者 陈冬云 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第08X期41-42,共2页

关键词 WEBQUEST 研究性学习 认识 实践 历史 应用 探究学习模式 自主探究学习 1995年 学习方式 州立大学 圣地亚哥 网络主题 网络环境 教师引导 任务驱动 课程 学生

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体育新课程下体育教学现状的探讨 被引量：12

15

作者 王玉虎 蔡士凯 《首都体育学院学报》 2005年第6期116-117,共2页

本文从如何体现学生的主体性、体育学习师生观以及自主学习、探究学习、合作学习三种学习方式的关系进行梳理,来澄清体育教学一线的体育教师的模糊认识。

关键词 体育新课程 主体性 体育学习师生观 自主学习、探究学习和合作学习关系

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新课标背景下的小学语文教学策略研究--评《小学语文联结教学》 被引量：1

16

作者 王威 《语文建设》 北大核心 2023年第12期I0003-I0003,共1页

新课改背景下,小学语文教学理念也要进行变革,教师要不断探索更加科学有效的教学方式。联结教学策略是在以学生为主体的基础上,重视让学生进行自主探究学习,并给学生充足的时间去自学、自问。联结教学对发挥学生的主体地位很有帮助,同... 新课改背景下,小学语文教学理念也要进行变革,教师要不断探索更加科学有效的教学方式。联结教学策略是在以学生为主体的基础上,重视让学生进行自主探究学习,并给学生充足的时间去自学、自问。联结教学对发挥学生的主体地位很有帮助,同时也符合现代教育理念和新课程标准的要求。《小学语文联结教学》一书由沈玉芬著、江西教育出版社于2018年出版。 展开更多

关键词 小学语文 现代教育理念 新课改背景下 自主探究学习 教学策略 新课标背景下 语文教学理念 新课程标准

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《配制一定物质的量浓度的溶液》教学设计 被引量：1

17

作者 胡征善 《化学教学》 CAS 2007年第10期35-36,共2页

1 课前活动——学生的自主学习、自主探究学习预案（知识储备） （1）[上节课后作业]在100g水中慢慢注入100g密度为1．84g／cm^3 98％的浓硫酸，并不断搅拌。求：①稀释后硫酸溶液中H2SO4的质量分数。

关键词 硫酸溶液 教学设计 量浓度 物质 配制 自主探究学习 H2SO4 自主学习

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活动主题:走进中东

18

作者 宋赛萍 《地理教学》 2012年第10期17-18,共2页

一、活动背景＂中东地区＂这一节课是属于＂自主学习、认识地区＂的内容,知识的掌握、深化、运用都应以学生自主探究学习为主。学生在上学期已经学习了各大洲及其主要国家,基本掌握了学习区域地理的方法。中东地区是世界长期的热点问题... 一、活动背景＂中东地区＂这一节课是属于＂自主学习、认识地区＂的内容,知识的掌握、深化、运用都应以学生自主探究学习为主。学生在上学期已经学习了各大洲及其主要国家,基本掌握了学习区域地理的方法。中东地区是世界长期的热点问题,学生在很多新闻媒体中经常听到有关中东的报道,战争不断,但学生对中东的自然环境、人文地理、突出特征等了解不够全面。 展开更多

关键词 中东地区 活动主题 自主学习 自主探究学习 区域地理 新闻媒体 自然环境 人文地理

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信息技术教育与综合实践活动整合的研究与探讨 被引量：4

19

作者 周平儒 《远程教育杂志》 2003年第2期52-54,共3页

信息技术教育与综合实践活动是教育部确定的两门新课程。信息技术教育和综合实践活动,都包含两上方面,既是一门独立开设的课程,又是一种渗透于其它学科课程的学习方式。信息技术教育与综合实践活动的整合具有开放性、自主性、协作性、... 信息技术教育与综合实践活动是教育部确定的两门新课程。信息技术教育和综合实践活动,都包含两上方面,既是一门独立开设的课程,又是一种渗透于其它学科课程的学习方式。信息技术教育与综合实践活动的整合具有开放性、自主性、协作性、问题性、亲历性等特点。在整合中以建构主义学习理论为整合的基本理论;以小组指导式学习、互动合作式学习和自主探究式学习为整合的具体方式:以强化教师培训、改变教学方式、创建网络平台和构建评价体系为整合的实施策略。 展开更多

关键词 信息技术教育 综合初中 课程整合 合作式学习 自主探究式学习 教学方式 课程改革

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