开放实验基地 引导创新思维 鼓励自主实践 被引量：39

1

作者 乐清华 黄婕 +1 位作者 谢佑国 张岩 《实验室研究与探索》 CAS 2003年第3期4-5,共2页

从实验室的开放、创新思维的引导以及学生自主实验的实施等方面对化工专业实验的教学改革进行了探讨。提出了全天候开放实验室的设想,从管理机制、教师队伍、教学安排、实验室建设等方面探讨了开放实验室的可行性。

关键词 高校 化工专业实验 教学改革 自主实践 开放实验室 创新思维

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高校工科大学生自主实践创新教育的探索 被引量：30

2

作者 付坤 凌振宝 王金国 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第4期196-198,共3页

创新人才综合素质特别是实践创新能力已成为高等院校教育教学目标的重要组成。大学生实践创新能力培养,不仅体现在通识教育过程中,更体现在自主学习、自主培养与自主提升的实践过程中。本文阐述高等院校工科类专业大学生自主实践创新教... 创新人才综合素质特别是实践创新能力已成为高等院校教育教学目标的重要组成。大学生实践创新能力培养,不仅体现在通识教育过程中,更体现在自主学习、自主培养与自主提升的实践过程中。本文阐述高等院校工科类专业大学生自主实践创新教育的意义;通过制定校内外结合的自主实践创新、高效组织与实施等方式构建自主实践创新教育体系;通过搭建自主实践创新条件平台、营造自主实践创新教育氛围等手段建立自主实践创新教育保障机制;总结了过程管理与质量控制对提高大学生实践能力与创新意识培养的经验;探索了大学生自主实践创新教育培养模式,对调动学生自主创新实践的积极性和主动性,提高实践创新能力和创新精神的重要作用。 展开更多

关键词 高等院校 工科专业 自主实践 创新教育

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自主实践与培养指导相结合 实施“大学生创新性实验计划” 被引量：29

3

作者 常晓明 宋燕 +1 位作者 杨胜强 白薇 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第5期68-71,共4页

大学生创新性实验计划对于增强学生的实践创新能力、培养创新人才有着十分重要的意义。太原理工大学在实施这一计划中以学生为中心，突出创新实践的自主性；以教师为主导，体现创新实践的教育性；以制度为基础，促进自主实践与培养指导... 大学生创新性实验计划对于增强学生的实践创新能力、培养创新人才有着十分重要的意义。太原理工大学在实施这一计划中以学生为中心，突出创新实践的自主性；以教师为主导，体现创新实践的教育性；以制度为基础，促进自主实践与培养指导有机统一。使得大学生创新性实验计划真正成为人才培养的全新途径。 展开更多

关键词 大学生创新性实验计划 自主实践 制度约束

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探索加强学生自主实践能力的途径 被引量：4

4

作者 张新莲 钟庆宾 +2 位作者 吴贞焕 韩雪岩 吴亚琼 《实验技术与管理》 CAS 2008年第8期139-140,145,共3页

简要介绍了近几年北京化工大学电工电子实验教学改革过程中，为提高学生的自主实践能力和综合素质所采取的一系列切实可行的有效措施。

关键词 电工电子 实验教学 自主实践能力

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基于学生自主实践的“口袋”实验室构建 被引量：2

5

作者 张红梅 唐明良 《南方农机》 2019年第15期157-157,161,共2页

针对应用本科院校学生受到实验设备限制,不便在课余自主开展实践活动,导致创新能力不足的现状,为满足学生自主创新实践需求,提高学生的学习主动性,激发学生创新实践热情,推进实践教学模式改革,构建适合多门课程的,不受时间和空间限制的... 针对应用本科院校学生受到实验设备限制,不便在课余自主开展实践活动,导致创新能力不足的现状,为满足学生自主创新实践需求,提高学生的学习主动性,激发学生创新实践热情,推进实践教学模式改革,构建适合多门课程的,不受时间和空间限制的,可以随身携带的“口袋”实验室,更好地实现应用型人才培养目标。 展开更多

关键词 自主实践 口袋实验室 应用型人才培养

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高校艺术设计专业“大学生自主实践”项目实施 被引量：1

6

作者 王洪瑞 鲁彦娟 《教育与职业》 北大核心 2014年第8期160-161,共2页

鼓励学生在校期间参加企业实践,拟定、实施创业计划,已成为我国大部分高校的"新型"人才培养模式。文章从艺术设计专业的特殊性出发,对社会背景下"大学生自主实践"项目的实施提出了若干建议。

关键词 高校 艺术设计专业 自主实践 就业渠道

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以“食品微生物学”为例探索基于工程认证的学生自主实践教学模式 被引量：7

7

作者 乌素 李少英 段艳 《农产品加工》 2021年第6期111-114,共4页

针对"食品微生物学"实践教学,倡导以学生为中心、自主实践的教学理念,培养自主学习意识和科学素养,对实验课程的教学模式、考核评价等进行改革,优化考核评价体系,从而提高实验课堂效果,加强学生动手能力的培养。为解决复杂工... 针对"食品微生物学"实践教学,倡导以学生为中心、自主实践的教学理念,培养自主学习意识和科学素养,对实验课程的教学模式、考核评价等进行改革,优化考核评价体系,从而提高实验课堂效果,加强学生动手能力的培养。为解决复杂工程问题打下坚实的基础,有力支撑工程教育认证对课程教学指标点达成的要求。其他食品类基础实验也可借鉴"食品微生物学",不断完善食品科学与工程专业基础实验教学模式。 展开更多

关键词 食品微生物学 实践教学 工程认证 学生自主实践 教学模式 教学改革

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折射率的临界位置法测定实验设计及自主实践 被引量：1

8

作者 孙存英 王宇兴 +2 位作者 王锦辉 赵西梅 刘嘉滨 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2022年第2期215-218,共4页

介绍了透明介质折射率的临界位置法测定实验的设计背景、目标、设计依据及测量方法。通过对不同水深条件下测量结果显著差异比较,引导学生分析原因,改进实验,减小误差。在探索不同因素对实验结果的影响及对实验的改进过程中,培养学生发... 介绍了透明介质折射率的临界位置法测定实验的设计背景、目标、设计依据及测量方法。通过对不同水深条件下测量结果显著差异比较,引导学生分析原因,改进实验,减小误差。在探索不同因素对实验结果的影响及对实验的改进过程中,培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力及求真务实的品格。实验完成情况分析及信息反馈表明,实验设计获得了较好的效果,为实践课程中增设自主性实验项目提供了实践依据与参考。 展开更多

关键词 折射率 临界位置 实验设计 自主实践

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多校区学生自主创新实践环境研究与构建 被引量：5

9

作者 岑岗 陈璇 胡晓峰 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第11期182-185,共4页

借鉴德国应用型人才培养经验,根据多校区间项目实践教学过程中出现的新问题,结合项目实践教学活动,提出"四步曲"开放型实践教学模式。通过对"四步曲"实践教学活动的特征、以及教师、学生、环境三个要素的分析,运用&... 借鉴德国应用型人才培养经验,根据多校区间项目实践教学过程中出现的新问题,结合项目实践教学活动,提出"四步曲"开放型实践教学模式。通过对"四步曲"实践教学活动的特征、以及教师、学生、环境三个要素的分析,运用"互联网+"的理念,以加强师生交流,实现教学资源共享,督促与检查项目进度为主旨,构建多校区学生自主管理实践环境的新模式,进行了实践探索,并取得了较好的成效,所取得的经验与成效对应用型本科高校有一定的启迪作用。 展开更多

关键词 多校区教学 应用型 人才培养 项目教学 自主实践 环境构建

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科研与实践教学结合,自主开发实践教学设备 被引量：16

10

作者 何士雅 白晓东 +3 位作者 俞宽新 王丽 周劲峰 胡曙阳 《实验技术与管理》 CAS 2005年第11期44-45,共2页

我们将科研与实践教学相结合,有意识地将科研成果转移到学生的实践教学中去,自主开发了3套学生实践教学使用的设备和系统,对学生素质培养起到了较好的效果.

关键词 实践教育 科研与实践教学相结合 自主开发实践教学设备

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非电专业电工类课程多层次实践教学模式

11

作者 李梅 潘雷 +3 位作者 王英红 王秀丽 顾贵芬 朱琳 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第10期181-185,190,共6页

根据非电类工科专业电工类课程特点,引入多层次实践教学理念,搭建了情景化虚实结合自主实践教学平台。通过线上仿真预习,线下智能指导进行自主实验,实现以学生为中心的全环节、全过程互动教学;构建了多层次实践教学模式,满足不同专业、... 根据非电类工科专业电工类课程特点,引入多层次实践教学理念,搭建了情景化虚实结合自主实践教学平台。通过线上仿真预习,线下智能指导进行自主实验,实现以学生为中心的全环节、全过程互动教学;构建了多层次实践教学模式,满足不同专业、不同层次人才培养需求;打造工程化实践教学团队,实现理论知识与工程实践相融合。从多角度,运用多种手段,构建了多层次、形成性实践教学质量评价方法,优化实践教学评价体系,促进实践教学质量持续改进。实践应用表明,该模式可有效激发低年级学生自主学习及创新实践热情,为“新工科”人才实践能力培养提供了新思路与新方法。 展开更多

关键词 电工类 实践教学 虚实结合 自主实践 师资队伍 质量评价

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开放实验室,培养大学生的创新精神和实践能力 被引量：70

12

作者 张红光 孙晓娜 +4 位作者 纪常伟 冯能莲 吴斌 张彦琴 雷艳 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第6期16-19,共4页

为了加强培养大学生的创新精神和实践能力,北京工业大学热能与动力工程(汽车)专业充分利用现有的教学条件和科研条件,注重对本科生开放实验室。通过长期不懈的努力和探索,在人才培养质量、实验教学示范中心建设、实施大学生创新性实验... 为了加强培养大学生的创新精神和实践能力,北京工业大学热能与动力工程(汽车)专业充分利用现有的教学条件和科研条件,注重对本科生开放实验室。通过长期不懈的努力和探索,在人才培养质量、实验教学示范中心建设、实施大学生创新性实验计划等方面已经取得了显著成效。 展开更多

关键词 创新精神 实践能力 开放实验室 自主实践 科研训练

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构建新能源科学与工程专业开放性实践教学体系 被引量：17

13

作者 李艳霞 张红光 +2 位作者 刘中良 王焱 姚宝峰 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第2期151-153,共3页

北京工业大学新能源科学与工程专业着力培养本科生的科学实践能力和创新创造精神。通过向本科生开放实验室,提供与课程配套的课外自主实践活动,结合"星火基金项目"和"北京工业大学大学生节能减排社会实践与科技竞赛"... 北京工业大学新能源科学与工程专业着力培养本科生的科学实践能力和创新创造精神。通过向本科生开放实验室,提供与课程配套的课外自主实践活动,结合"星火基金项目"和"北京工业大学大学生节能减排社会实践与科技竞赛"等活动,构建集课内教学与课外自主学习为一体、理论教学与实践教学为一体、科研与教学为一体的实践教学体系,使学生具备扎实的基础知识、较强的工程应用能力和深厚的后续学习潜力。 展开更多

关键词 新能源科学与工程专业 实践教学体系 开放实验室 课外自主实践 科技竞赛

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综合设计类课程建设的思考与实践 被引量：12

14

作者 李祖明 胡仁杰 《实验室研究与探索》 CAS 2008年第12期109-111,117,共4页

综合电子系统设计课程以培养学生知识综合、系统设计、工程实践与综合素质为目标。文章从教学指导思想、课程组织设计、教学内容改革、教学资源建设、教学模式与手段、实践环境建设、考核评价管理等多个侧面,论述了综合设计类课程建设... 综合电子系统设计课程以培养学生知识综合、系统设计、工程实践与综合素质为目标。文章从教学指导思想、课程组织设计、教学内容改革、教学资源建设、教学模式与手段、实践环境建设、考核评价管理等多个侧面,论述了综合设计类课程建设的思路与方法。 展开更多

关键词 综合设计 自主实践 探索创新

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与学生同行:综合实践活动课程的教师指导策略 被引量：3

15

作者 王丽华 《中小学管理》 北大核心 2017年第12期10-12,共3页

综合实践活动课程的教师指导应是基于信任的倾听和渗透思考的指引,具有具体性、生成性和互动性等特点。在综合实践活动课程实施的活动准备阶段、实施阶段和总结阶段,教师指导的内容和方式也有所不同。教师应在指导过程中学会相信学生,... 综合实践活动课程的教师指导应是基于信任的倾听和渗透思考的指引,具有具体性、生成性和互动性等特点。在综合实践活动课程实施的活动准备阶段、实施阶段和总结阶段,教师指导的内容和方式也有所不同。教师应在指导过程中学会相信学生,让学生放手去做,学校应为教师的指导以及活动的开展营造适宜的环境。 展开更多

关键词 综合实践活动课程 教师指导 跨学科课程 倾听 自主实践 《中小学综合实践活动课程指导纲要》

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实践性课程的设置与英语专业高年级听说课程的整合 被引量：1

16

作者 王蓉 张爱琳 《重庆工学院学报》 2005年第1期157-159,共3页

综合实践活动是由学生自主实践和探索 ,将所这语言知识进行综合运用的全新课程。在教学中突出学生的主体作用和教师的指导作用。在语言教学中体现在学生能够将所学的语言知识和技能运用到文化交际 ,社会交际和社会实践中。介绍了综合实... 综合实践活动是由学生自主实践和探索 ,将所这语言知识进行综合运用的全新课程。在教学中突出学生的主体作用和教师的指导作用。在语言教学中体现在学生能够将所学的语言知识和技能运用到文化交际 ,社会交际和社会实践中。介绍了综合实践性课程在英语专业听说教学中的设计、实施、评价和效果。 展开更多

关键词 实践性课程 学生 高年级 语言知识 自主实践 听说课 新课程 英语专业 语言教学 社会交际

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经管类专业多元化实践教学模式设计 被引量：23

17

作者 刘尧飞 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第4期136-139,共4页

多元化的实践教学模式是提高经管类专业学生实践能力和社会适应力的重要途径。总的设计思路是加强社会交流,积极探索涵盖课内外、校内外的以指导性实践教学和自主性实践活动为主要内容的实践教学体系。其中指导性实践包括大学生创新训... 多元化的实践教学模式是提高经管类专业学生实践能力和社会适应力的重要途径。总的设计思路是加强社会交流,积极探索涵盖课内外、校内外的以指导性实践教学和自主性实践活动为主要内容的实践教学体系。其中指导性实践包括大学生创新训练项目、学术论文竞赛和模拟公司创业实训等;自主性实践包括学生自主安排实践计划和自我组织实践活动。 展开更多

关键词 经管类专业 多元化实践教学 指导性实践 自主性实践

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大学英语教学中“自主学习”模式探讨 被引量：4

18

作者 张雪梅 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第S2期149-152,共4页

大学英语的纲领性文件指出,大学英语教学应"朝着个性化和自主学习的方向发展"。在这里,自主学习包含三个要素:学生自主学习的态度、学生自主学习的能力、外部的学习环境。结合具体教学实践,又有许多实施的方法和措施。

关键词 大学英语教学 自主学习 自主学习理论 自主学习实践

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电子商务实践教学模式的探讨 被引量：3

19

作者 丁培和 《河南农业》 2009年第12X期28-28,共1页

一、当前电子商务专业实践教学中存在的问题首先,在教学计划安排上,实验课学时不多,而且所安排的实验课都跟从于理论课,基本为验证性的实验。这极大地限制了学生的动手能力,对学生创造性思维的开发极为不利。

关键词 电子商务实践 教学效果 创造性思维 电子商务行业 营销课程 商务知识 学习过程 课程设计 企业合作 自主实践

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注重培养创新精神的热能与动力工程实验教学示范中心建设 被引量：19

20

作者 张红光 马国远 +3 位作者 刘忠宝 吴斌 叶芳 郭航 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第3期11-14,19,共5页

北京工业大学热能与动力工程实验教学中心着眼于培养应用型创新人才,坚持"学生为主体、教师为主导、三创为主线"的实践教学理念。开放实验室、实行导师制、力求精细化培养;以课外科技和实践活动为主要载体,鼓励自主实践;依托... 北京工业大学热能与动力工程实验教学中心着眼于培养应用型创新人才,坚持"学生为主体、教师为主导、三创为主线"的实践教学理念。开放实验室、实行导师制、力求精细化培养;以课外科技和实践活动为主要载体,鼓励自主实践;依托学院优势、注重学科交叉;紧密接触行业、注重国际化等措施,已经形成了一条主线贯穿于3个层次的开放式实践教学体系中,形成了鲜明的办学特色,并取得了良好的效果。 展开更多

关键词 实验教学示范中心 创新人才 导师制 自主实践 学科交叉

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