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题名师主共同书写“生成性板书”
被引量：1
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作者
潘晓可珂
吕林海
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机构
江苏省南京市力学小学海德北岸分校
南京大学教育研究院
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2019年第8期9-12,17,共5页
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文摘
小学英语课程改革特别强调学生的自主学习和合作学习,让学生学会用英语做事情,提升综合语言运用的能力;同时,它还特别强调学生在英语学习中的主体地位,要求英语课堂教学应该成为师生共同探究知识、建构知识的过程。这一过程中就包括师生共同书写生成性板书,它可以使“师生学习共同体”发挥出最大的优势。
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关键词
小学英语课程
师生学习共同体
建构知识
主体地位
板书
自主学习和合作学习
师生共同探究
综合语言运用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名体育新课程下体育教学现状的探讨
被引量：12
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作者
王玉虎
蔡士凯
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机构
安徽省淮南市第十一中学体育组
华东师范大学体育与健康学院
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出处
《首都体育学院学报》
2005年第6期116-117,共2页
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文摘
本文从如何体现学生的主体性、体育学习师生观以及自主学习、探究学习、合作学习三种学习方式的关系进行梳理,来澄清体育教学一线的体育教师的模糊认识。
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关键词
体育新课程
主体性
体育学习师生观
自主学习、探究学习和合作学习关系
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Keywords
The new curriculum of P. E.
Characteristic of the principal role
The outlook of teachers and students in P. E. learning
Relationship between independent study,inquisitive study and cooperative study
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分类号
G807.01
[文化科学—体育训练]
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题名小学英语课堂中师生互动行为的研究
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作者
袁婧
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机构
天津外国语大学附属滨海外国语学校
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2020年第5期7-9,15,共4页
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文摘
《英语课程标准(2011年版)》在“实施建议”中明确指出:“教师应合理安排教学内容和步骤,组织多种形式的课堂互动,鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语,尽可能多地为他们创造语言实践机会,引导他们学会自主学习和合作学习.”(教育部,2012:121)在英语教学过程中,有多种形式的互动,如师生互动、生生互动、人机互动等,相比而言,最普遍、最重要的是师生互动.然而,近几年来,师生互动还存在着认识不清、虚假互动、互动形式化等现象.如何在小学英语课堂中开展有效的师生互动?这已经成为当前的热门话题和热点问题.
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关键词
小学英语课堂
课堂互动
人机互动
师生互动行为
生生互动
语言实践机会
自主学习和合作学习
热门话题
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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