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实习护生自主学习准备度及自我效能的调查研究被引量：16: 1; 作者武燕燕刘登贤 +2 位作者郑一宁夏月赵立新《中国护理管理》 2012年第6期29-32,共4页; 目的:描述北京市实习护生自主学习准备度现状,分析其影响因素,为临床护理教学提供合理化建议。方法:对北京市某"三甲"医院141名实习护生进行问卷调查,采用一般资料问卷、一般自我效能感量表及中文版护理自主学习准备度量表测... 展开更多; 关键词自主学习准备度实习护生自我效能; 在线阅读下载PDF 职称材料

护理本科生自主学习准备度现状及其影响因素研究被引量：20: 2; 作者廖菁倪平《护理学杂志》 CSCD 2017年第11期55-58,共4页; 目的调查护理本科在校生自主学习准备度的现状及其影响因素。方法采用方便抽样的方法抽取湖北省、山东省、江苏省8所高校的1 009名护理本科生采用中文版自主学习准备度量表(Self-directed Learning Readiness Scale,SDLRS)测量护理本科... 展开更多; 关键词护理本科自主学习准备度影响因素; 在线阅读下载PDF 职称材料

本科护理实习生自主学习准备度现状及影响因素研究被引量：11: 3; 作者郑智慧陈锦秀 +1 位作者郑丽维邓丽金《护理研究（上旬版）》 2016年第6期1945-1949,共5页; [目的]了解本科护理实习生自主学习准备度现状及影响因素。[方法]采用护理本科实习自主学习准备度量表(SDLRS)和一般情况问卷测量对2013届、2014届、2015届390名本科护理实习生进行自主学习准备度及其影响因素调查。[结果]回收有效问卷... 展开更多; 关键词护理本科生自主学习准备度影响因素; 在线阅读下载PDF 职称材料

老年护理专业本科生自主学习准备度、学习过程及学习风格的研究被引量：4: 4; 作者张扬王燕《护理研究（上旬版）》 2013年第1期43-44,共2页; [目的]了解老年护理专业本科生自主学习准备度、学习过程、学习风格的现状,并探讨其特点。[方法]采用自主学习准备度量表、学习过程问卷、学习风格量表对天津中医药大学老年护理专业自愿参与本研究的77名学生进行调查。[结果]一年级和... 展开更多; 关键词老年护理护生自主学习准备度学习动机学习策略学习风格; 在线阅读下载PDF 职称材料

口腔与普通护理大专实习生职业认同感及自主学习准备度的比较被引量：1: 5; 作者戴艳梅程淑玲《中国护理管理》 CSCD 2013年第9期55-57,共3页; 目的:比较口腔护理与普通护理专业大专生实习中期的职业认同感及自主学习准备度的状况。方法:对天津市某高职高专院校44名口腔护理班与46名普通护理班实习生进行问卷调查。结果:①口腔护理班实习生职业认同感及自主学习准备度均强于普... 展开更多; 关键词口腔护理护理实习生职业认同感自主学习准备度; 在线阅读下载PDF 职称材料

中职护生自主学习准备度测评量表的研制: 6; 作者苟莉温贤秀《中国护理管理》 2012年第4期41-43,共3页; 目的:针对中职护生制定自主学习准备度测评量表,对学生自主学习准备度进行调查,为有效评估中职护生学习自主性及开展学生教育提供参考。方法:经查阅国内外相关文献,结合实际情况,采用德尔菲法拟定自主学习准备度调查问卷,并分析问卷的... 展开更多; 关键词中职护生自主学习准备度量表研制信度效度; 在线阅读下载PDF 职称材料

团队合作学习在基础护理学翻转课堂中的应用效果被引量：28: 7; 作者李艳肖娟 +2 位作者徐兰兰罗贻雪陶玲瑄《护理研究》北大核心 2019年第22期3959-3963,共5页; [目的]研究团队合作学习在基础护理学翻转课堂中的应用效果。[方法]采取方便抽样法分别抽取我校2017级护理专科班267名护生为观察组,2016级护理专科班248名护生为对照组。观察组护生在翻转课堂中采用团队合作学习模式,对照组护生采用以... 展开更多; 关键词护理教育团队合作学习翻转课堂自主学习准备度批判性思维能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

护理本科生学习风格现况及其影响因素被引量：9: 8; 作者廖菁倪平 +1 位作者毛靖周雯《护理研究》北大核心 2018年第16期2536-2541,共6页; [目的]调查护理本科在校生学习风格现况及其影响因素。[方法]选择湖北省、山东省、江苏省8所高校的1 009名护理本科生对其进行问卷调查,采用Kolb学习风格量表和自主学习准备度量表翻译版测量护理本科生的学习风格类型及自主学习准备度... 展开更多; 关键词护理本科生学习风格自主学习准备度影响因素护理教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名实习护生自主学习准备度及自我效能的调查研究被引量：16: 1; 作者武燕燕刘登贤郑一宁夏月赵立新; 机构首都医科大学附属北京友谊医院重症医学科首都医科大学附属北京友谊医院护理部首都医科大学附属北京友谊医院心血管中心; 出处《中国护理管理》 2012年第6期29-32,共4页; 文摘目的:描述北京市实习护生自主学习准备度现状,分析其影响因素,为临床护理教学提供合理化建议。方法:对北京市某"三甲"医院141名实习护生进行问卷调查,采用一般资料问卷、一般自我效能感量表及中文版护理自主学习准备度量表测量实习护生的一般资料、自我效能及自主学习准备度情况。结果:实习护生自主学习准备度总均分为(152.31±19.13)分,影响因素依次为自我效能、是否对自己的职业生涯进行过规划、是否喜欢护理专业、生源地及认为学习时间是否充足,调整系数R2=0.368。结论:实习护生自我学习准备度较低,应重视对其进行自我效能、职业生涯规划、对护理专业认同感等方面的培养,适当引导实习护生合理、高效地利用时间。; 关键词自主学习准备度实习护生自我效能; Keywords self-directed learning readiness nursing interns self-efificacy; 分类号 R47 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名护理本科生自主学习准备度现状及其影响因素研究被引量：20: 2; 作者廖菁倪平; 机构华中科技大学同济医学院护理学院; 出处《护理学杂志》 CSCD 2017年第11期55-58,共4页; 文摘目的调查护理本科在校生自主学习准备度的现状及其影响因素。方法采用方便抽样的方法抽取湖北省、山东省、江苏省8所高校的1 009名护理本科生采用中文版自主学习准备度量表(Self-directed Learning Readiness Scale,SDLRS)测量护理本科生的自主学习准备度情况。结果护理本科生自主学习准备度总分为(148.42±14.80)分;自主学习准备度影响因素为对护理专业的喜欢程度、母亲对子女学习护理的态度、年龄、父亲对子女学习护理的态度、对护理专业的满意程度、家庭经济状况、性别(P<0.05,P<0.01)。结论护理本科生自主学习准备度相对较低,教育者可通过加强学生的护理职业价值观教育,培养学生对专业的兴趣,加强护理专业优势的宣传普及工作等方面来提高护理本科生的自主学习准备度。; 关键词护理本科自主学习准备度影响因素; Keywords undergraduate program self-directed learning readiness influencing factor; 分类号 R47 [医药卫生—护理学] G526.5 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名本科护理实习生自主学习准备度现状及影响因素研究被引量：11: 3; 作者郑智慧陈锦秀郑丽维邓丽金; 机构福建中医药大学护理学院; 出处《护理研究（上旬版）》 2016年第6期1945-1949,共5页; 基金福建省教育科学"十二五"规划2014年度常规课题编号:FJJKCG14-167; 文摘 [目的]了解本科护理实习生自主学习准备度现状及影响因素。[方法]采用护理本科实习自主学习准备度量表(SDLRS)和一般情况问卷测量对2013届、2014届、2015届390名本科护理实习生进行自主学习准备度及其影响因素调查。[结果]回收有效问卷347份,3届本科护理实习生自主学习准备度总分149.32分±19.39分;最优尺度回归分析结果显示是否喜欢本专业、自我感知有无学习困难是影响本科护理实习生自我管理、热爱学习、自我控制和自主学习准备度总分的重要因素(P<0.05)。[结论]3届本科护理实习生自主学习准备度处于中上水平。是否喜欢本专业、自我感知有无学习困难是影响本科护理实习生自主学习准备度的重要因素。; 关键词护理本科生自主学习准备度影响因素; Keywords nursing bachelor self-directed learning readiness influencing factors; 分类号 R47-4 [医药卫生—护理学] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名老年护理专业本科生自主学习准备度、学习过程及学习风格的研究被引量：4: 4; 作者张扬王燕; 机构天津中医药大学护理学院; 出处《护理研究（上旬版）》 2013年第1期43-44,共2页; 文摘 [目的]了解老年护理专业本科生自主学习准备度、学习过程、学习风格的现状,并探讨其特点。[方法]采用自主学习准备度量表、学习过程问卷、学习风格量表对天津中医药大学老年护理专业自愿参与本研究的77名学生进行调查。[结果]一年级和二年级学生自我管理维度得分最低;学习动机各维度差异有统计学意义(P<0.05);学习风格以集中型为主,具体经验和感知信息维度差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]老年护理专业学生有自主学习的需求,对自主学习的主观态度较好,但自我管理能力较差;学习动机与学习策略倾向于深层型;学习能力偏好抽象概括和主动实践;可以通过对学习动机与学习策略以及学习风格的调整来增强学生自主学习能力。; 关键词老年护理护生自主学习准备度学习动机学习策略学习风格; 分类号 R47-4 [医药卫生—护理学] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名口腔与普通护理大专实习生职业认同感及自主学习准备度的比较被引量：1: 5; 作者戴艳梅程淑玲; 机构南开大学附属口腔医院纪律检查委员会南开大学附属口腔医院护理部; 出处《中国护理管理》 CSCD 2013年第9期55-57,共3页; 基金天津市教育科学"十二五"规划课题(VE1013); 文摘目的:比较口腔护理与普通护理专业大专生实习中期的职业认同感及自主学习准备度的状况。方法:对天津市某高职高专院校44名口腔护理班与46名普通护理班实习生进行问卷调查。结果:①口腔护理班实习生职业认同感及自主学习准备度均强于普通护理班(t=4.091、4.656,P<0.001);②口腔护理班实习生中独生子女的职业认同感强于非独生子女(t=2.052,P<0.05)。结论:专业的口腔护理人才教育除了关注专业教育的同时,还应加强其稳定的职业认同感和自主学习准备度的培养,真正做到"因材施教"。; 关键词口腔护理护理实习生职业认同感自主学习准备度; Keywords stomatological nursing nursing interns self-directed learning readiness professional self-identity; 分类号 R47 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中职护生自主学习准备度测评量表的研制: 6; 作者苟莉温贤秀; 机构贵州省遵义医学院研究生院四川省人民医院护理部; 出处《中国护理管理》 2012年第4期41-43,共3页; 文摘目的:针对中职护生制定自主学习准备度测评量表,对学生自主学习准备度进行调查,为有效评估中职护生学习自主性及开展学生教育提供参考。方法:经查阅国内外相关文献,结合实际情况,采用德尔菲法拟定自主学习准备度调查问卷,并分析问卷的信度和效度。结果:经分析确定量表框架分为3部分:调查对象一般情况、问卷主体、调查参考内容项目。其中,问卷主体分为3个维度。总量表的Cronbach’sα系数为0.856,各维度的Cronbach’sα系数在0.808～0.821之间;各维度的重测信度系数在0.834～0.826之间;量表的CVR=0.845。问卷第3部分内容由13个条目组成。结论:量表的信度和效度良好,可作为中职护生自主学习准备度评价工具。; 关键词中职护生自主学习准备度量表研制信度效度; Keywords vocational nursing students self-directed Learning Readiness scale development reliability validity; 分类号 R47 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名团队合作学习在基础护理学翻转课堂中的应用效果被引量：28: 7; 作者李艳肖娟徐兰兰罗贻雪陶玲瑄; 机构湖北医药学院; 出处《护理研究》北大核心 2019年第22期3959-3963,共5页; 基金 2018年度湖北医药学院药护学院教学研究项目，编号：YHJ2018033; 文摘 [目的]研究团队合作学习在基础护理学翻转课堂中的应用效果。[方法]采取方便抽样法分别抽取我校2017级护理专科班267名护生为观察组,2016级护理专科班248名护生为对照组。观察组护生在翻转课堂中采用团队合作学习模式,对照组护生采用以个人为中心的翻转课堂模式。课程结束后对两组护生进行自主学习准备度、批判性思维能力和综合能力的问卷调查,并比较两组护生基础护理学理论成绩、操作成绩。[结果]观察组护生的理论成绩、操作成绩、自主学习准备度、批判性思维能力和综合能力得分均高于对照组(P<0.05)。[结论]团队合作学习式翻转课堂更有利于提高教学效果,培养护生的自主学习能力和批判性思维能力以及综合能力。; 关键词护理教育团队合作学习翻转课堂自主学习准备度批判性思维能力; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名护理本科生学习风格现况及其影响因素被引量：9: 8; 作者廖菁倪平毛靖周雯; 机构华中科技大学同济医学院护理学院; 出处《护理研究》北大核心 2018年第16期2536-2541,共6页; 文摘 [目的]调查护理本科在校生学习风格现况及其影响因素。[方法]选择湖北省、山东省、江苏省8所高校的1 009名护理本科生对其进行问卷调查,采用Kolb学习风格量表和自主学习准备度量表翻译版测量护理本科生的学习风格类型及自主学习准备度情况。[结果]护理本科生学习风格构成情况为聚合型为297名(29.4%),同化型为245名(24.3%),发散型为240名(23.8%),顺应型为227名(22.5%)。护理本科生学习过程得分情况:抽象概念为31.48分±7.00分,反思观察为30.74分±5.53分,主动实践为30.45分±6.52分,具体经验为27.33分±8.15分。自主学习准备度得分为148.42分±14.80分。性别、年级、毕业后打算、护理专业满意度、自主学习准备度、授课语言是护理本科生学习风格的主要影响因素。[结论]护理本科生具有不同的学习风格,其中聚合型所占比例最高,顺应型所占比例最低,护理本科生更多运用抽象概念来感知信息,缺少具体经验感知信息的能力。教育者可通过影响因素更直观地理解学生不同学习风格形成的原因,以便为不同学生提供合适的教学方法。; 关键词护理本科生学习风格自主学习准备度影响因素护理教育; Keywords nursing undergraduate learning style self - directed learning readiness influencing factors nursing education; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学] R47-4 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	实习护生自主学习准备度及自我效能的调查研究	武燕燕刘登贤郑一宁夏月赵立新	《中国护理管理》	2012	16	在线阅读下载PDF 职称材料
2	护理本科生自主学习准备度现状及其影响因素研究	廖菁倪平	《护理学杂志》 CSCD	2017	20	在线阅读下载PDF 职称材料
3	本科护理实习生自主学习准备度现状及影响因素研究	郑智慧陈锦秀郑丽维邓丽金	《护理研究（上旬版）》	2016	11	在线阅读下载PDF 职称材料
4	老年护理专业本科生自主学习准备度、学习过程及学习风格的研究	张扬王燕	《护理研究（上旬版）》	2013	4	在线阅读下载PDF 职称材料
5	口腔与普通护理大专实习生职业认同感及自主学习准备度的比较	戴艳梅程淑玲	《中国护理管理》 CSCD	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	中职护生自主学习准备度测评量表的研制	苟莉温贤秀	《中国护理管理》	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	团队合作学习在基础护理学翻转课堂中的应用效果	李艳肖娟徐兰兰罗贻雪陶玲瑄	《护理研究》北大核心	2019	28	在线阅读下载PDF 职称材料
8	护理本科生学习风格现况及其影响因素	廖菁倪平毛靖周雯	《护理研究》北大核心	2018	9	在线阅读下载PDF 职称材料