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以实验为主体线上线下混合式自主学习教学模式改革的课程教学设计 被引量:10
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作者 强胜 刘琳莉 刘宇婧 《中国大学教学》 北大核心 2025年第1期23-27,共5页
针对学生利用在线开放课程线上观看教学视频,线下课堂听取教师重复讲解,造成线上线下混合式教学资源浪费和效率不高,以及重理论轻实践的弊端,构建以实验为主体线上线下混合式自主学习教学模式,并持续在教学中实施。以植物学为例,系统介... 针对学生利用在线开放课程线上观看教学视频,线下课堂听取教师重复讲解,造成线上线下混合式教学资源浪费和效率不高,以及重理论轻实践的弊端,构建以实验为主体线上线下混合式自主学习教学模式,并持续在教学中实施。以植物学为例,系统介绍新模式的课程设计、课时计划安排、教学过程实施、考核方式等方面,并对其特点进行归纳总结,为其他课程教学模式改革提供新思路。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学 自主学习 自主实验 实验技能培养
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强化自主学习的学以成“师”教学模式改革与实践
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作者 唐静静 彭瀚旻 陆洋 《中国大学教学》 北大核心 2025年第8期80-86,共7页
为满足教育强国建设与新质生产力发展对“解决复杂工程问题”和“主动创新”的人才培养需求,探索学以成“师”的教学模式。通过“线上自主学习新知”“科研项目问题导入”“教师引导知识固化”“翻转研讨能力培养”和“自主实验实践创... 为满足教育强国建设与新质生产力发展对“解决复杂工程问题”和“主动创新”的人才培养需求,探索学以成“师”的教学模式。通过“线上自主学习新知”“科研项目问题导入”“教师引导知识固化”“翻转研讨能力培养”和“自主实验实践创新”的交叉融合,打造虚实结合的工程化情境与同伴协作模式。让学生从“卓越工程师”和“小老师”的角度,对工程问题进行建模、出题和解题,注重学生动态交互与主动探索,重点培育学生的创新思维,达到新工科对复合型、实践型、创新型人才的培养目标。 展开更多
关键词 自主学习 翻转研讨 学以成“师” 基础力学
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自主学习教学模式在《动物环境卫生学》课程中的应用
3
作者 李明丽 王淑燕 +2 位作者 王孝义 陈强 王晓雯 《现代畜牧科技》 2025年第1期165-167,共3页
《动物环境卫生学》课程传统的教学方法容易造成学生积极性差,教学效果不好等问题。根据云南农业大学人才培养方案的要求及课程特点,提出了《动物环境卫生学》自主学习教学模式的具体教学方法。课程自主学习教学要求学生全程积极主动参... 《动物环境卫生学》课程传统的教学方法容易造成学生积极性差,教学效果不好等问题。根据云南农业大学人才培养方案的要求及课程特点,提出了《动物环境卫生学》自主学习教学模式的具体教学方法。课程自主学习教学要求学生全程积极主动参与教学过程,可有效提升学生自主学习的意识,增加教与学的互动,激发学生学习兴趣,提高学习效率,发展学生终身学习的能力和创造力,从而进一步提升课程教学效果。 展开更多
关键词 动物环境卫生学 自主学习 教学模式
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自主学习导向的虚拟仿真实验学生画像构建研究
4
作者 赵娅 周洪鑫 +1 位作者 单可欣 贾迪 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第6期87-93,共7页
目前虚拟仿真实验的教学应用效果仍待提升,存在学生自主学习效果不佳与教师难以精准掌握学情的问题。为此,引入学生画像技术,结合自主学习理论,构建自主学习导向的学生能力画像框架,从知识掌握能力、动机水平、行为特征3方面划分学生画... 目前虚拟仿真实验的教学应用效果仍待提升,存在学生自主学习效果不佳与教师难以精准掌握学情的问题。为此,引入学生画像技术,结合自主学习理论,构建自主学习导向的学生能力画像框架,从知识掌握能力、动机水平、行为特征3方面划分学生画像模型维度,充分探究虚拟仿真实验学习过程中学生的自主学习能力、水平及学习表现。基于此框架,开展实际案例的画像构建与分析,深入分析学生学情,加深教师对学生学习状态的掌握,并支持基于画像分析结果设计契合学生需求的教学策略,为提升虚拟仿真实验的教育有效性提供实施路径。 展开更多
关键词 学生画像 自主学习理论 能力画像 虚拟仿真实验
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基于深度自主学习的无缝惯性/地磁导航系统
5
作者 王晨光 赵天赏 申冲 《电光与控制》 北大核心 2025年第8期65-70,共6页
为了抑制惯性导航系统漂移并提高惯性导航系统/地磁导航系统在地磁失锁环境中的无缝导航能力,提出了一种结合深度自主学习的自适应容积卡尔曼滤波器(DSL-AdaptiveCKF)的混合无缝导航方法。其主要包括两个创新:1)结合基于残差与新息的自... 为了抑制惯性导航系统漂移并提高惯性导航系统/地磁导航系统在地磁失锁环境中的无缝导航能力,提出了一种结合深度自主学习的自适应容积卡尔曼滤波器(DSL-AdaptiveCKF)的混合无缝导航方法。其主要包括两个创新:1)结合基于残差与新息的自适应优化辅助方法,增强了量测噪声和过程噪声的初始误差的鲁棒性。Adaptive-CKF的航向均方根误差为2.78°,相比于传统的单惯性导航系统,航向精度提高89.51%,大大提高了组合导航系统的鲁棒性和航向测量精度。2)通过引入带有外生输入的非线性自回归(NARX)神经网络,为Adaptive-CKF提供深度自学习能力,这意味着即使在地磁导航系统失锁期间,也可以实现连续的高精度导航估计,其航向均方根误差为3.08°,与单惯导系统相比航向精度提高了88.38%。 展开更多
关键词 深度自主学习 惯性导航 地磁导航 容积卡尔曼滤波 自适应卡尔曼滤波 自回归神经网络
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指向自主学习能力培养的中学英语假期作业设计
6
作者 郭颖 徐国辉 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2025年第2期67-70,共4页
学习能力是学生英语核心素养发展的关键能力之一,寒暑假作业是培养学生自主学习能力的重要时机。本文论述了假期作业对培养学生自主学习能力的价值,并结合具体案例提出明确假期作业目标、制定假期作业规划、提供多样差异选择、设计综合... 学习能力是学生英语核心素养发展的关键能力之一,寒暑假作业是培养学生自主学习能力的重要时机。本文论述了假期作业对培养学生自主学习能力的价值,并结合具体案例提出明确假期作业目标、制定假期作业规划、提供多样差异选择、设计综合实践任务、监控假期学习过程等假期作业设计策略,旨在引领学生在完成假期作业的过程中培养自主学习能力、发展核心素养。 展开更多
关键词 假期作业 自主学习 元认知 自我调控
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基于认知诊断的大学生自主学习能力特点研究
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作者 刘润香 李心怡 刘欢 《江西师范大学学报(自然科学版)》 北大核心 2025年第1期8-16,共9页
自主学习能力是大学生需要培养的重要能力,现有研究多采用基于经典测量理论指导的量表分析大学生的自主学习能力,存在对分数的解释不够明确、只能进行笼统评价等局限.该文以认知诊断理论为指导,编制了大学生自主学习能力量表,并使用该... 自主学习能力是大学生需要培养的重要能力,现有研究多采用基于经典测量理论指导的量表分析大学生的自主学习能力,存在对分数的解释不够明确、只能进行笼统评价等局限.该文以认知诊断理论为指导,编制了大学生自主学习能力量表,并使用该量表在总体、不同群体、个体层面上分析了大学生自主学习能力的特点.研究结果发现:编制的量表具有良好的信度和效度,大学生的自主学习能力水平总体偏低,且呈现两级分化;不同大学生群体自主学习能力呈现不同特点,总体水平相当的学生之间优势和劣势可能不一样.可以通过增强自主学习意识、营造自主学习氛围、提供有针对性的自主学习指导方案来培养大学生的自主学习能力. 展开更多
关键词 自主学习 认知诊断 大学生
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数字化背景下如何提升职校生自主学习能力?——基于国内外职校生自主学习能力培养研究比较的视角
8
作者 陈丽君 胡蕾 《职业技术教育》 北大核心 2025年第11期54-61,共8页
人工智能的迅猛发展引发教育领域一系列变革,为学生自主学习带来前所未有的机遇和挑战。采用CiteSpace工具对国内外职校学生自主学习能力研究的相关文献进行对比发现,国内外研究既有相似,又各有侧重,聚焦于培养动机、促进手段和产出成... 人工智能的迅猛发展引发教育领域一系列变革,为学生自主学习带来前所未有的机遇和挑战。采用CiteSpace工具对国内外职校学生自主学习能力研究的相关文献进行对比发现,国内外研究既有相似,又各有侧重,聚焦于培养动机、促进手段和产出成效三个主题。国内研究以促进未来学习为导向,通过数字技术融合提高职校生自主学习能力,进而提升其实践、创新等通用能力;国外以促进职业适配为导向,通过AI技术创新引导职校生提升自主学习能力,促进其调整或转变职业能力。基于此,结合我国职校生自主学习能力培养现状,建议我国进一步借助数字技术手段,以未来职业准备激发职校生自主学习内在动力,以AI技术创新赋能自主学习支持条件,以职业能力适应强化自主学习培养成效。 展开更多
关键词 职校学生 自主学习能力 AI赋能 CITESPACE
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指向自主学习能力培养的英语语篇前置性作业设计
9
作者 孙俊 《教学与管理》 北大核心 2025年第7期50-54,共5页
自主学习能力是学生终身学习所必须具备的能力,它是学生未来可持续发展的保障条件。在英语教学中,以语篇为载体,设计多样式的前置性作业,可以助推学生自主学习能力的培养。基于英语语篇的前置性作业具有答案的开放性、认知的前驱性、问... 自主学习能力是学生终身学习所必须具备的能力,它是学生未来可持续发展的保障条件。在英语教学中,以语篇为载体,设计多样式的前置性作业,可以助推学生自主学习能力的培养。基于英语语篇的前置性作业具有答案的开放性、认知的前驱性、问题的思维性、成果的可视性等特征,它会反拨语篇课堂教学,改进语篇课堂教学样态。前置性作业的设计路径为:扫语音障碍,以模仿文本语音为起点,提升学生的朗读能力;画结构图表,以归纳文本信息为抓手,提升学生的整合能力;寻主题素材,以厚实主题信息为目的,提升学生的融合能力;划语言知识,以明晰知识重点为基础,提升学生的解码能力;写读后概要,以初探文本主旨为旨归,提升学生的表述能力;提阅读疑惑,以构建思辨路径为契机,提升学生的思维能力。 展开更多
关键词 自主学习能力 英语语篇教学 前置性作业 作业设计
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社会加速中大学生自主学习的异化透视与纾解
10
作者 侯千慧 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2025年第5期112-118,共7页
身处社会加速竞赛的现代化场域,大学生所呈现出来的自主学习样态越来越与本真相脱轨,主要表现为行为实施的失真化与强制自主、空间分界的模糊化与情感疏离、时间投入的徒劳化与体验压缩、物界调适的过载化与精神损耗、自我认同的扭曲化... 身处社会加速竞赛的现代化场域,大学生所呈现出来的自主学习样态越来越与本真相脱轨,主要表现为行为实施的失真化与强制自主、空间分界的模糊化与情感疏离、时间投入的徒劳化与体验压缩、物界调适的过载化与精神损耗、自我认同的扭曲化与意义真空五维异化表征。借鉴社会加速批判理论,瞄准时间拜物魔爪的价值错位、推崇量化至上的资本增值、追求竞速生产的功绩迷失三维生成机制,应从尊重应许闲暇,树立自由全面的发展观;关照心灵向度,重申生命立场的学习观;回归伦理本位,塑造自由叙事的时间观着手,帮助大学生走出异化自主之态,实现健康自主的回归。 展开更多
关键词 加速 大学生 自主学习 异化
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乡村小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略
11
作者 彭学良 赵耀 《农村科学实验》 2025年第9期184-186,共3页
该文聚焦乡村小学数学课堂,探讨了学生自主学习能力的培养之道。该文阐述了学生自主学习能力培养的理论基础与重要性,并从激发学习兴趣与动机、培养学习习惯与方法、提升自我管理监控能力,以及整合教学资源等维度,详细解析了学生自主学... 该文聚焦乡村小学数学课堂,探讨了学生自主学习能力的培养之道。该文阐述了学生自主学习能力培养的理论基础与重要性,并从激发学习兴趣与动机、培养学习习惯与方法、提升自我管理监控能力,以及整合教学资源等维度,详细解析了学生自主学习能力培养策略,旨在为乡村小学数学教学提供有益参考,助力乡村学生在数学学习过程中提升自主学习能力。 展开更多
关键词 乡村小学 数学教学 自主学习 能力培养
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融合自主学习与个性化教学的创新人才培养模式研究与实践——以河南工学院车辆工程专业为例
12
作者 陈小亮 姜楠楠 《南方农机》 2025年第8期177-180,共4页
【目的】解决车辆工程专业人才培养中存在的学生学习主动性不足、个性化缺失等问题,提升学生的自主学习能力和专业创新能力。【方法】以河南工学院车辆工程专业为例,提出了一种融合自主学习与个性化教学的改革方案。通过构建融合自主学... 【目的】解决车辆工程专业人才培养中存在的学生学习主动性不足、个性化缺失等问题,提升学生的自主学习能力和专业创新能力。【方法】以河南工学院车辆工程专业为例,提出了一种融合自主学习与个性化教学的改革方案。通过构建融合自主学习与个性化教学的人才培养模型,制定合理的学习计划,实施个性化教学机制,并在实际教学中应用和验证了该方案。【结果】自主学习模式显著提高了学生的学习主动性和自主探究能力,使学生在知识掌握和应用方面更加熟练;个性化教学根据学生的差异和兴趣提供量身定制的教学内容和方法,显著提升了学生的专业技能和创新能力。融合培养模式下,学生的学术成绩、操作能力和创新思维等得到了全面提升,充分激发了学生的学习兴趣和创新能力,提高了学生自主学习和解决问题的能力,同时调动了专业教师教学改革的积极性。【结论】本研究为车辆工程专业的人才培养提供了新思路,并为其他学科和专业的教育改革提供了有益参考。 展开更多
关键词 创新人才培养 自主学习 个性化教学 融合培养模式 车辆工程专业
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一种基于培养警用幼犬自主学习能力的智能多功能犬舍的构想
13
作者 王翔 李志 《中国工作犬业》 2025年第5期66-69,共4页
一、幼犬的特点警用犬自出生到6月龄,是其行为、胆量、神经类型形成的关键期。幼犬基础能力的培养包括占有欲的培养,亲和关系、送物衔取、抛物衔取、使用嗅觉搜索能力、搜索形式的培养,运动能力培养(含体能),神经类型的培养,专注力培养... 一、幼犬的特点警用犬自出生到6月龄,是其行为、胆量、神经类型形成的关键期。幼犬基础能力的培养包括占有欲的培养,亲和关系、送物衔取、抛物衔取、使用嗅觉搜索能力、搜索形式的培养,运动能力培养(含体能),神经类型的培养,专注力培养,动静状态的转换。45天~3月龄,主要是环境探索类训练和感知认知类训练,3~6月龄,主要是培养其健康的身体。由于现有警用犬繁育管理及训练模式和幼犬生理特性,急需在警用犬正式开始训练前开展基础能力培养训练:一是养成良好行为习惯。帮助幼犬建立正确的行为习惯,减少不良行为的发生。 展开更多
关键词 自主学习能力 智能多功能犬舍 警用幼犬
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基于自主学习理论的线上线下混合式教学设计的思考——以“土地经济学”教学为例 被引量:2
14
作者 李尔彬 朱洪革 +3 位作者 秦会艳 贯君 朱震锋 孙延华 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2024年第1期133-136,共4页
为了适应自主学习的需要,以“土地经济学”的实践教学为例,运用齐默曼的自主学习理论,分析自主学习的构成要素及其与混合式教学的关系,并结合学生自主学习的自我设计的三个阶段,即计划阶段、控制阶段和自我反思阶段,探索线上线下混合式... 为了适应自主学习的需要,以“土地经济学”的实践教学为例,运用齐默曼的自主学习理论,分析自主学习的构成要素及其与混合式教学的关系,并结合学生自主学习的自我设计的三个阶段,即计划阶段、控制阶段和自我反思阶段,探索线上线下混合式教学内容和方法的设计,重新设计适应自主学习要求的教学考核标准和学生成绩考核标准,并由此提出高校教师能力与素质提升的新方向。改变学生的被动学习为内在驱动的自主学习,既具有理论价值,又具有实践意义。 展开更多
关键词 自主学习 混合式教学 教学设计
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自主学习背景下高校农业工程学科“机械制图”课程教学改革探讨 被引量:2
15
作者 韩燕龙 贾富国 王立军 《江苏农机化》 2024年第5期41-43,共3页
文章基于教育本质,对标自主学习目标,针对农业工程学科“机械制图”课程教学中存在的问题,提出从教学方式创新、学生积极性调动和教学效果评价等方面进行教学改革,打造能有效融合“教师教学自主”和“学生学习自主”的“平衡课堂”,提... 文章基于教育本质,对标自主学习目标,针对农业工程学科“机械制图”课程教学中存在的问题,提出从教学方式创新、学生积极性调动和教学效果评价等方面进行教学改革,打造能有效融合“教师教学自主”和“学生学习自主”的“平衡课堂”,提升学生自主学习能力,培养高素质农业科技人才。 展开更多
关键词 机械制图 农业工程 教学改革 自主学习 平衡课堂
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移动机器人导航路径的自主学习粒子群规划方法 被引量:3
16
作者 吴妮妮 王岫鑫 《机械设计与制造》 北大核心 2024年第7期342-346,共5页
为了减小移动机器人行驶路径长度,提出了基于自主学习粒子群算法的导航路径规划方法。以减小路径长度为目标建立了路径规划模型;为了防止机器人发生碰撞,给出了障碍物膨化处理方法。在粒子群算法中引入了由多种粒子学习策略组成的学习... 为了减小移动机器人行驶路径长度,提出了基于自主学习粒子群算法的导航路径规划方法。以减小路径长度为目标建立了路径规划模型;为了防止机器人发生碰撞,给出了障碍物膨化处理方法。在粒子群算法中引入了由多种粒子学习策略组成的学习策略池,并给出了粒子对学习策略进行选择的自主学习策略,从而提出了具有较强进化能力的自主学习粒子群算法。经算法性能测试,自主学习粒子群算法的优化能力强于传统粒子群算法和文献[11]改进粒子群算法;将自主学习粒子群算法应用于简单场景和复杂场景的路径规划,该算法规划的路径均值和标准差均小于传统粒子群算法,验证了自主学习粒子群算法在机器人路径规划中的优越性。 展开更多
关键词 移动机器人 路径规划 学习策略池 自主学习策略 粒子群算法
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职普融通背景下中职生自主学习动机培养及其对心智游移影响的实证研究 被引量:1
17
作者 赵伟 王智聪 《职业技术教育》 北大核心 2024年第26期54-59,共6页
职普融通背景下,理清中职生自主学习动机对心智游移的影响,以及执行功能与毅力的作用机制,有利于提升中职学校人才培养质量。通过对江苏省4所中等职业学校729名中职生进行问卷调查,结果表明:中职生自主学习动机对心智游移有显著负向预... 职普融通背景下,理清中职生自主学习动机对心智游移的影响,以及执行功能与毅力的作用机制,有利于提升中职学校人才培养质量。通过对江苏省4所中等职业学校729名中职生进行问卷调查,结果表明:中职生自主学习动机对心智游移有显著负向预测作用;中职生自主学习动机会通过三条路径间接影响心智游移,分别是执行功能的单独中介作用和毅力的单独中介作用,以及执行功能-毅力的链式中介作用。在此基础上提出三点建议:一是深化职普融通教育理念,改变重普轻职的观念,提升中职生自信心和自主学习动机;二是完善职普融通课程体系,丰富学习任务类型与任务形式,提高中职生执行功能水平;三是重视生涯教育,加强毅力教育,优化中职生毅力品质。 展开更多
关键词 职普融通 中职生 自主学习动机 心智游移
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高职《动物生物化学》课前教学视频自主学习情况分析
18
作者 马建民 王黎霞 郭彤 《养殖与饲料》 2024年第3期126-130,共5页
[目的]为了实现高职课程课前视频学习资源的合理设计,帮助学生自主完成课前学习任务。[方法]通过分析《动物生物化学》课程的课前视频教学数据和课前学习的调查问卷,分析影响学生完成课前视频学习的主要因素和提出构建课前自主学习视频... [目的]为了实现高职课程课前视频学习资源的合理设计,帮助学生自主完成课前学习任务。[方法]通过分析《动物生物化学》课程的课前视频教学数据和课前学习的调查问卷,分析影响学生完成课前视频学习的主要因素和提出构建课前自主学习视频的策略。[结果]课前视频学习资源的实验性、交互性和案例性,有利于提高学生自主学习的完成率;课前视频学习资源的难度和长度会降低学生的完成率;大多数课前学习结果测试成绩与课前视频学习资源的反刍比不相关;学生们不愿在课前学习上投入太多时间。[结论]应减少课前学习视频的数量,降低学生自主学习的负担;教师应采取多种形式对学生的课前学习结果进行评价;课前视频学习资源的设计可以利用视频内容的实验性、交互性和案例性,平衡视频内容的难度和长度,以提高学生的观看完成率。 展开更多
关键词 高职教育 动物生物化学 课前自主学习 教学设计策略
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教育数字化时代自主学习的偏离与回归 被引量:5
19
作者 王永超 戚万学 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2024年第5期61-67,共7页
数字化时代的自主学习具有学习机制的不可计算性、学习过程的相对独立性、学习阶段的渐进转换性等特征。数字技术在教育领域的广泛应用重塑了学习者的自主学习方式,在助力自主学习发展的同时,也存在束缚学习者自主学习的动机、切割自主... 数字化时代的自主学习具有学习机制的不可计算性、学习过程的相对独立性、学习阶段的渐进转换性等特征。数字技术在教育领域的广泛应用重塑了学习者的自主学习方式,在助力自主学习发展的同时,也存在束缚学习者自主学习的动机、切割自主学习的内容、干扰自主学习的节奏、抑制学习者的情绪等风险。为了促进人的自主成长与持续发展,要以数字技术应用的理性反思回望自主学习前行之路。这意味着必须回归自主学习的本真,遵循自主学习的动机驱动方式,提高学习者的内容鉴别力,顺应学习者的时间节奏,敞开学习者的生命空间。 展开更多
关键词 自主学习 数字技术 学习模式
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临床护士核心能力与自我效能感及自主学习能力的关系研究 被引量:29
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作者 玄银河 韩吉淑 +3 位作者 申香丹 李苗苗 安凤英 朴银花 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第2期72-74,100,共4页
目的了解临床护士核心能力、自我效能感、自主学习能力现状及三者的关系,探讨临床护士核心能力的影响因素,为制定临床护士核心能力培训方案提供依据。方法采用便利抽样法抽取延吉市2所3级综合医院的临床护士605人,采用一般资料调查表、... 目的了解临床护士核心能力、自我效能感、自主学习能力现状及三者的关系,探讨临床护士核心能力的影响因素,为制定临床护士核心能力培训方案提供依据。方法采用便利抽样法抽取延吉市2所3级综合医院的临床护士605人,采用一般资料调查表、注册护士核心能力测评量表、自我效能感量表、成人学习属性量表进行调查。结果临床护士的核心能力得分为3.56±0.83,自我效能感得分为2.70±0.66,自主学习能力得分为3.68±0.79;护士核心能力与自我效能感、自主学习能力呈正相关(均P<0.05);临床护士核心能力的主要影响因素有自我效能感、自主学习能力及工作年限(均P<0.05),可解释总变异的45.9%。结论延吉地区临床护士核心能力处于高等水平,自我效能感、自主学习能力是临床护士核心能力的主要影响因素。管理者需培养临床护士自我效能感及自主学习能力,从而提高临床护士核心能力。 展开更多
关键词 护士 核心能力 自我效能感 自主学习能力 培训 护理管理
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