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自主学习教学模式在《动物环境卫生学》课程中的应用
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作者 李明丽 王淑燕 +2 位作者 王孝义 陈强 王晓雯 《现代畜牧科技》 2025年第1期165-167,共3页
《动物环境卫生学》课程传统的教学方法容易造成学生积极性差,教学效果不好等问题。根据云南农业大学人才培养方案的要求及课程特点,提出了《动物环境卫生学》自主学习教学模式的具体教学方法。课程自主学习教学要求学生全程积极主动参... 《动物环境卫生学》课程传统的教学方法容易造成学生积极性差,教学效果不好等问题。根据云南农业大学人才培养方案的要求及课程特点,提出了《动物环境卫生学》自主学习教学模式的具体教学方法。课程自主学习教学要求学生全程积极主动参与教学过程,可有效提升学生自主学习的意识,增加教与学的互动,激发学生学习兴趣,提高学习效率,发展学生终身学习的能力和创造力,从而进一步提升课程教学效果。 展开更多
关键词 动物环境卫生学 自主学习 教学模式
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无机及分析化学实验中立体化评价体系对新生自主学习的引导作用
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作者 王薇 董立军 +2 位作者 郭礼荣 黄勇 崔志常 《大学化学》 2025年第1期60-66,共7页
针对一年级学生开设的无机及分析化学实验,承载着大中衔接的重要任务。课程以学生发展为中心,围绕教学目标,根据评价阶段与评价主体,采用“多维度-重过程-促能力”的立体化评价模式,通过过程性与终结性评价的有机结合,有效引导新生持续... 针对一年级学生开设的无机及分析化学实验,承载着大中衔接的重要任务。课程以学生发展为中心,围绕教学目标,根据评价阶段与评价主体,采用“多维度-重过程-促能力”的立体化评价模式,通过过程性与终结性评价的有机结合,有效引导新生持续改进学习方法、调控学习过程、提高自主学习能力,使学生体会探索、实证、创新、协作等科学精神的重要性。 展开更多
关键词 无机及分析化学实验 大中衔接 立体化评价 自主学习
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基于自主学习的英语专业写作课程教学改革与实践
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作者 段丽丽 孙畅 《海外英语》 2025年第2期88-90,共3页
随着教育信息化的不断推进,积极探索能够提升学生英语写作能力的教学模式,并培养学生的自主学习能力,已成为英语写作教学的重要内容。基于自主学习的英语写作课程教学改革不仅符合学生的认知发展规律,还促进了师生之间、生生之间的交流... 随着教育信息化的不断推进,积极探索能够提升学生英语写作能力的教学模式,并培养学生的自主学习能力,已成为英语写作教学的重要内容。基于自主学习的英语写作课程教学改革不仅符合学生的认知发展规律,还促进了师生之间、生生之间的交流互动。这种教学模式有助于提升英语写作课程的教学效果,在注重学生语言表达的准确性与流利性的同时,强调写作内容的思想性,为学生的终身学习奠定坚实基础。 展开更多
关键词 英语写作 自主学习 教学改革
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核心素养背景下数学自主学习课堂的构建探析
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作者 赖丽珍 《成才之路》 2025年第5期137-140,共4页
新一轮教学改革背景下,核心素养逐渐成为教育界关注的热点词汇。基于核心素养培养要求,教师要积极革新教育理念,将学生置于课堂主体地位,充分发挥学生的主观能动性,使其从被动学习状态向主动学习转变,并在自主学习、自主思考、自主探究... 新一轮教学改革背景下,核心素养逐渐成为教育界关注的热点词汇。基于核心素养培养要求,教师要积极革新教育理念,将学生置于课堂主体地位,充分发挥学生的主观能动性,使其从被动学习状态向主动学习转变,并在自主学习、自主思考、自主探究中提升自学能力,发展学科核心素养。文章从数学自主学习课堂构建的意义入手,提出微课预习、趣味导入、课堂提问、小组合作、适当点拨等自主学习课堂构建策略,以此促进数学教学质量及学生自主学习能力的同步提升。 展开更多
关键词 小学数学 核心素养 自主学习课堂 微课 导入 提问 小组合作 点拨
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智能时代下环境设计教育自主学习体系建构研究
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作者 刘彦铭 韦卓秀 慕明江 《上海包装》 2025年第2期259-261,共3页
智能时代为环境设计教育带来了新的机遇与挑战。传统教学模式存在单一化、学习动力不足、资源利用率低、评价体系片面等问题,而自主学习体系能够激发学生的学习动机与创造力,提升他们的反思能力与综合设计能力。分析了智能时代下环境设... 智能时代为环境设计教育带来了新的机遇与挑战。传统教学模式存在单一化、学习动力不足、资源利用率低、评价体系片面等问题,而自主学习体系能够激发学生的学习动机与创造力,提升他们的反思能力与综合设计能力。分析了智能时代下环境设计教育面临的困境,阐述了环境设计教育自主学习体系建设的重要性,提出了智能时代下环境设计教育自主学习体系建构策略,以期为环境设计教育的创新实践提供理论依据与实践路径。 展开更多
关键词 环境设计 自主学习体系 智能时代
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指向自主学习的“音乐鉴赏+X”跨模块作业研究
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作者 黄润萱 《剧影月报》 2025年第1期130-132,共3页
长期以来,高中学生在传统音乐鉴赏课堂上已经习惯了以聆听与分析为主的自主音乐学习方式。设计具有自主学习特色的“音乐鉴赏+X”跨模块作业体系,旨在有效促进高中学生音乐学习方式的根本性转变。本文研究的核心内容在于,为高中学生音... 长期以来,高中学生在传统音乐鉴赏课堂上已经习惯了以聆听与分析为主的自主音乐学习方式。设计具有自主学习特色的“音乐鉴赏+X”跨模块作业体系,旨在有效促进高中学生音乐学习方式的根本性转变。本文研究的核心内容在于,为高中学生音乐自主学习的顺利开展构建一个宽容、积极且富有成效的支持性环境;通过加入实践性“X”模块内容,同步优化音乐课堂的教学设计,让音乐学习真正内化于心、外化于行。 展开更多
关键词 音乐鉴赏 支持性环境 有效促进 音乐课堂 作业体系 作业研究 自主学习 同步优化
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强化高中生英语自主学习能力的对策
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作者 李青春 《青海教育》 2025年第1期55-55,共1页
随着新课程改革的持续深入影响,高中英语教学发生了显著变化,从关注学生的基础知识记忆转变为培育学生的语言应用技能。所以,教师需要有意识地引领学生开展自主学习,提升学生的语言应用技巧,培育学生的英语素养,真正提高高中英语教学的... 随着新课程改革的持续深入影响,高中英语教学发生了显著变化,从关注学生的基础知识记忆转变为培育学生的语言应用技能。所以,教师需要有意识地引领学生开展自主学习,提升学生的语言应用技巧,培育学生的英语素养,真正提高高中英语教学的成效。基于此,本文围绕高中英语教学中学生自主学习能力的强化对策展开论述,希望给予教师一定的启发和灵感。 展开更多
关键词 高中英语 自主学习能力 强化对策
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人工智能辅助下基础化学自主学习模式建设
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作者 陈天恒 马志强 +3 位作者 张运昌 佘岚 郭贝贝 杨峰 《医学教育研究与实践》 2025年第1期49-54,共6页
针对医学院校基础化学课时数较少但课程内容较多的现状,以及传统教学模式中“以教师为中心”的不足,探索并构建了符合本课程特色的自主学习教学实施框架,创新性采用人工智能工具全面辅助课前导学、课堂互动、课后作业及拓展学习的各个... 针对医学院校基础化学课时数较少但课程内容较多的现状,以及传统教学模式中“以教师为中心”的不足,探索并构建了符合本课程特色的自主学习教学实施框架,创新性采用人工智能工具全面辅助课前导学、课堂互动、课后作业及拓展学习的各个教学环节。这一模式创新不仅有效减轻了教师的备课负担,还极大地提高了学生的学习动力和课堂参与度。实践结果显示,相较于往届学生,采用此模式的学生在作业完成和期末考试中均取得了显著进步,验证了该学习模式在提升教学效果方面的有效性。在此基础上,本团队进一步针对采用人工智能工具进行辅助学习时遇到的具体问题进行了深入的剖析并提出具体解决方法,以期为医学院校基础化学教育改革提供有益的参考和启示。 展开更多
关键词 自主学习 人工智能工具 基础化学 教学实施框架构建 教学改革
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小学高年级学生数学自主学习能力的培养
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作者 张新民 《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》 2025年第1期11-12,共2页
在知识爆炸的时代,自主学习能力已成为衡量个体综合素质的重要指标。尤其对于小学高年级学生而言,数学作为逻辑思维与问题解决能力培养的基石,其自主学习能力的培养尤为重要。人教版教材作为小学数学教育的主流载体,如何在其框架下有效... 在知识爆炸的时代,自主学习能力已成为衡量个体综合素质的重要指标。尤其对于小学高年级学生而言,数学作为逻辑思维与问题解决能力培养的基石,其自主学习能力的培养尤为重要。人教版教材作为小学数学教育的主流载体,如何在其框架下有效培养学生的自主学习能力,成为当前教育改革的重要课题。 展开更多
关键词 小学高年级学生 有效培养 小学数学教育 人教版教材 知识爆炸 自主学习能力 问题解决能力培养 综合素质
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基于自主学习理论的线上线下混合式教学设计的思考——以“土地经济学”教学为例 被引量:2
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作者 李尔彬 朱洪革 +3 位作者 秦会艳 贯君 朱震锋 孙延华 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2024年第1期133-136,共4页
为了适应自主学习的需要,以“土地经济学”的实践教学为例,运用齐默曼的自主学习理论,分析自主学习的构成要素及其与混合式教学的关系,并结合学生自主学习的自我设计的三个阶段,即计划阶段、控制阶段和自我反思阶段,探索线上线下混合式... 为了适应自主学习的需要,以“土地经济学”的实践教学为例,运用齐默曼的自主学习理论,分析自主学习的构成要素及其与混合式教学的关系,并结合学生自主学习的自我设计的三个阶段,即计划阶段、控制阶段和自我反思阶段,探索线上线下混合式教学内容和方法的设计,重新设计适应自主学习要求的教学考核标准和学生成绩考核标准,并由此提出高校教师能力与素质提升的新方向。改变学生的被动学习为内在驱动的自主学习,既具有理论价值,又具有实践意义。 展开更多
关键词 自主学习 混合式教学 教学设计
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线上线下融合背景下高职学生自主学习模式研究 被引量:2
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作者 何健 《继续教育研究》 2024年第3期63-67,共5页
随着互联网和信息技术的快速发展,线上线下融合的教学模式在高职教育中得到了广泛应用,而自主学习可以理解为学习方法和学习态度的表现形式,不仅能够提升学生的学习效果,还可以不断增强学生的学习能力。在线上线下融合背景下,高职学生... 随着互联网和信息技术的快速发展,线上线下融合的教学模式在高职教育中得到了广泛应用,而自主学习可以理解为学习方法和学习态度的表现形式,不仅能够提升学生的学习效果,还可以不断增强学生的学习能力。在线上线下融合背景下,高职学生在自主学习模式方面表现出较高的自觉和参与度,自主学习环境的构建和自主学习资源的选择和开发对于学生的自主学习能力的提高起到了积极的作用。基于此,针对线上线下融合背景下高职学生自主学习模式进行分析,并提出了一些改进和优化的建议,包括加强学生自主学习能力培养、提供更多的指导和支持、加强线上线下教学环节的融合等。这些建议有助于提高高职学生的学习效果和学习质量,为高职教育的发展和改革提供参考。 展开更多
关键词 线上线下 高职教育 高职学生 自主学习
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终身学习理念下高校成人教育自主学习绩效提升路径研究 被引量:1
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作者 孙磊 《河北大学成人教育学院学报》 2024年第1期11-18,共8页
在积极倡导终身学习和构建学习型社会的时代背景下,成人需要终身自主学习已经成为共识,但高校成人教育低参与度、低持续性、高辍学率等自主学习绩效偏低的现象突出。观照成人自主学习具有动机功利、关联经验和实用导向的特点和规律,采... 在积极倡导终身学习和构建学习型社会的时代背景下,成人需要终身自主学习已经成为共识,但高校成人教育低参与度、低持续性、高辍学率等自主学习绩效偏低的现象突出。观照成人自主学习具有动机功利、关联经验和实用导向的特点和规律,采取引导专业入门、科学细化目标、设计有效策略、多元学生评价、创设外部环境等措施,优化高校成人教育自主学习绩效提升路径,加快推进成人高等教育高质量转型发展。 展开更多
关键词 终身学习 自主学习 成人学习 路径
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混合教学模式下大学生时间管理倾向与自主学习能力实证研究 被引量:1
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作者 常媛 钟菁 《中国冶金教育》 2024年第3期63-67,共5页
以本校国家一流专业建设点会计学专业本科生为调查对象,实证探究混合教学模式下大学生时间管理倾向与自主学习能力情况。混合教学模式下大学生自主学习能力与时间管理倾向水平在不同特征下存在一定差异,具有较好的时间管理能力有利于自... 以本校国家一流专业建设点会计学专业本科生为调查对象,实证探究混合教学模式下大学生时间管理倾向与自主学习能力情况。混合教学模式下大学生自主学习能力与时间管理倾向水平在不同特征下存在一定差异,具有较好的时间管理能力有利于自主学习能力提升。提出强化学生主导作用,提升时间管理意识;推动教师导学作用,加强网络学习过程管理等改进措施。 展开更多
关键词 时间管理倾向 自主学习能力 混合教学模式
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职普融通背景下中职生自主学习动机培养及其对心智游移影响的实证研究
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作者 赵伟 王智聪 《职业技术教育》 北大核心 2024年第26期54-59,共6页
职普融通背景下,理清中职生自主学习动机对心智游移的影响,以及执行功能与毅力的作用机制,有利于提升中职学校人才培养质量。通过对江苏省4所中等职业学校729名中职生进行问卷调查,结果表明:中职生自主学习动机对心智游移有显著负向预... 职普融通背景下,理清中职生自主学习动机对心智游移的影响,以及执行功能与毅力的作用机制,有利于提升中职学校人才培养质量。通过对江苏省4所中等职业学校729名中职生进行问卷调查,结果表明:中职生自主学习动机对心智游移有显著负向预测作用;中职生自主学习动机会通过三条路径间接影响心智游移,分别是执行功能的单独中介作用和毅力的单独中介作用,以及执行功能-毅力的链式中介作用。在此基础上提出三点建议:一是深化职普融通教育理念,改变重普轻职的观念,提升中职生自信心和自主学习动机;二是完善职普融通课程体系,丰富学习任务类型与任务形式,提高中职生执行功能水平;三是重视生涯教育,加强毅力教育,优化中职生毅力品质。 展开更多
关键词 职普融通 中职生 自主学习动机 心智游移
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BEC教学中学生自主学习能力的培养策略
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作者 张文会 《英语广场(学术研究)》 2024年第16期120-123,共4页
本课题组在剑桥商务英语(BEC)教学中所进行的实践与探索表明,教师依托学习通等网络平台进行课程设计,采用多种教学手段,充分发挥课堂教学与网络自学各自的优势,为学生创立自主学习的环境,能够充分激发其学习动机,培养自我监控、自我评... 本课题组在剑桥商务英语(BEC)教学中所进行的实践与探索表明,教师依托学习通等网络平台进行课程设计,采用多种教学手段,充分发挥课堂教学与网络自学各自的优势,为学生创立自主学习的环境,能够充分激发其学习动机,培养自我监控、自我评价、自我反馈能力,从而达到提升学生自主学习能力的目的。 展开更多
关键词 BEC教学 自主学习能力 网络教学平台 策略
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运用现代信息技术辅助大学英语听力低水平者自主学习
16
作者 赵国霞 曹艳艳 《英语广场(学术研究)》 2024年第13期121-124,共4页
现代信息技术和网络的发展为大学英语听力低水平者自主学习提供了可能性。英语听力低水平者运用电子词典、英语学习APP和英语词频网站/软件等现代信息技术,自主进行跟读单词、配音、填空/听写练习和归纳听力高频词等练习,从而提高英语... 现代信息技术和网络的发展为大学英语听力低水平者自主学习提供了可能性。英语听力低水平者运用电子词典、英语学习APP和英语词频网站/软件等现代信息技术,自主进行跟读单词、配音、填空/听写练习和归纳听力高频词等练习,从而提高英语听力水平。 展开更多
关键词 信息技术 大学英语听力低水平者 自主学习
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基于云计算的就业创业教师自主学习平台构建
17
作者 孙明丽 《无线互联科技》 2024年第14期22-24,共3页
文章探讨了基于云计算的就业创业教师自主学习平台的构建,重点分析了平台的关键技术开发、总体架构设计及系统实验验证。文章首先介绍了关键技术,如桌面虚拟化、服务器虚拟化及数据索引技术,这些技术确保了平台的高性能。在此基础上,描... 文章探讨了基于云计算的就业创业教师自主学习平台的构建,重点分析了平台的关键技术开发、总体架构设计及系统实验验证。文章首先介绍了关键技术,如桌面虚拟化、服务器虚拟化及数据索引技术,这些技术确保了平台的高性能。在此基础上,描述了从硬件基础层到云端客户层的架构设计,以提升系统的效率与可靠性。最终,系统实验验证显示,该平台在虚拟桌面响应时间、视频会议延迟和教学资源检索速度方面表现优异,用户体验评分高,证明了其实用性和有效的教学效果。 展开更多
关键词 云计算 就业创业 自主学习 平台构建
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高职英语教学中学生自主学习能力的培养策略探析
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作者 李晓莉 《海外英语》 2024年第15期216-218,共3页
英语是高职教学体系中十分重要的一门公共必修课,有利于提高学生的职业能力和创新创业水平,为学生今后的发展打下良好的基础。为了在竞争日益激烈的社会中占据更多优势,学生需要不断提升自己的综合能力和素质,具备较强的自主学习能力。... 英语是高职教学体系中十分重要的一门公共必修课,有利于提高学生的职业能力和创新创业水平,为学生今后的发展打下良好的基础。为了在竞争日益激烈的社会中占据更多优势,学生需要不断提升自己的综合能力和素质,具备较强的自主学习能力。文章主要阐述了自主学习的内涵,并以高职英语教学为例,合理设计教学方案,提出学生自主学习能力的培养策略,以期为相关人员提供有效参考。 展开更多
关键词 高职英语 自主学习能力 培养路径
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临床护士核心能力与自我效能感及自主学习能力的关系研究 被引量:14
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作者 玄银河 韩吉淑 +3 位作者 申香丹 李苗苗 安凤英 朴银花 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第2期72-74,100,共4页
目的了解临床护士核心能力、自我效能感、自主学习能力现状及三者的关系,探讨临床护士核心能力的影响因素,为制定临床护士核心能力培训方案提供依据。方法采用便利抽样法抽取延吉市2所3级综合医院的临床护士605人,采用一般资料调查表、... 目的了解临床护士核心能力、自我效能感、自主学习能力现状及三者的关系,探讨临床护士核心能力的影响因素,为制定临床护士核心能力培训方案提供依据。方法采用便利抽样法抽取延吉市2所3级综合医院的临床护士605人,采用一般资料调查表、注册护士核心能力测评量表、自我效能感量表、成人学习属性量表进行调查。结果临床护士的核心能力得分为3.56±0.83,自我效能感得分为2.70±0.66,自主学习能力得分为3.68±0.79;护士核心能力与自我效能感、自主学习能力呈正相关(均P<0.05);临床护士核心能力的主要影响因素有自我效能感、自主学习能力及工作年限(均P<0.05),可解释总变异的45.9%。结论延吉地区临床护士核心能力处于高等水平,自我效能感、自主学习能力是临床护士核心能力的主要影响因素。管理者需培养临床护士自我效能感及自主学习能力,从而提高临床护士核心能力。 展开更多
关键词 护士 核心能力 自我效能感 自主学习能力 培训 护理管理
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移动学习技术在英语自主学习中的应用与成效评估
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作者 罗洁 《海外英语》 2024年第18期146-148,共3页
随着移动设备和互联网的发展,移动学习技术成为越来越重要的教学工具,尤其在英语自主学习领域。文章旨在研究和分析移动学习技术在英语自主学习中的应用,以及如何评估其成效。首先,深入探讨了移动设备、移动应用程序、社交媒体在自主学... 随着移动设备和互联网的发展,移动学习技术成为越来越重要的教学工具,尤其在英语自主学习领域。文章旨在研究和分析移动学习技术在英语自主学习中的应用,以及如何评估其成效。首先,深入探讨了移动设备、移动应用程序、社交媒体在自主学习中的作用,以及移动学习环境的设计和实施。随后,讨论了成效评估的重要性,列出了评估指标,并提出了一种有效的评估方法。接着,分析了在移动学习实践中常见的一些问题,如技术接入问题、学习内容的质量问题、学习参与度低下以及评估效果的困难,并提出了相应的解决策略。旨在为教育工作者提供关于如何有效地利用移动学习技术进行英语自主学习,以及如何评估其成效的有用信息。 展开更多
关键词 移动学习技术 英语自主学习 应用 成效评估
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