参与自主复习 消除复习瓶颈

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作者 徐卫东 《成才之路》 2012年第8期48-48,共1页

初三最后一学期的大部分时间,学生都是在复习旧知识、练习测试和订正试卷中度过。时间一长,学生很乏味。成绩很差的同学基础知识仍旧掌握不了,仍然跟不上大部队的步伐;基础较好的同学往往会对基础题不感兴趣,而综合题又做不出。针对以... 初三最后一学期的大部分时间,学生都是在复习旧知识、练习测试和订正试卷中度过。时间一长,学生很乏味。成绩很差的同学基础知识仍旧掌握不了,仍然跟不上大部队的步伐;基础较好的同学往往会对基础题不感兴趣,而综合题又做不出。针对以上情况,在初三最后一学期,如何消除复习中的瓶颈,让每一名同学都能上一个台阶,其关键是,提高学生自主参与能力。下面就一些策略跟同行探讨。 展开更多

关键词 自主复习 学生自主 基础知识 练习测试 参与能力 同学 基础题 综合题

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自主复习：有效提升学生的学习力——以《运算律》单元内容为例 被引量：1

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作者 李军 《教育视界》 2019年第12期15-16,共2页

复习课贯穿小学数学学习始终,在数学教学中有重要作用,学习过程中的不同阶段伴随着不同类型的复习课。实践证明,提升复习课的学习效果,有利于学生形成认知的知识链,使思维得到有效的发展和提高,不断提升学习力。

关键词 学习力 单元内容 自主复习 学生 运算律 复习课 数学学习 数学教学

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小学生语文自主复习态度问题的探析

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作者 王秀菊 《福建基础教育研究》 2018年第3期64-65,共2页

根据对小学生自主复习的调查,从自主复习的态度概念界定入手,分析当前小学生语文自主复习态度存在的问题和原因,提出从认知、情感和行为意向方面分析小学生对自主复习不足的对策,并结合教师如何培养的对策,来提高小学生语文自主复习的... 根据对小学生自主复习的调查,从自主复习的态度概念界定入手,分析当前小学生语文自主复习态度存在的问题和原因,提出从认知、情感和行为意向方面分析小学生对自主复习不足的对策,并结合教师如何培养的对策,来提高小学生语文自主复习的能力。 展开更多

关键词 小学语文 自主复习 复习态度

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自主体验 学会复习——小学毕业班学生自主复习责任心的培养研究

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作者 杨有慧 《成才之路》 2010年第9期87-88,共2页

复习是对学习过的知识，从新的角度再认识，从而更好地理解和吸收的过程。孔子曾说：“温故而知新，可以为师矣。”可见复习对学习多么重要，它是影响和决定考试成绩的重要因素，是通向优异成绩的桥梁。

关键词 自主复习 毕业班学生 自主体验 责任心 培养 小学 学会 考试成绩

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思品课自主复习的五种方法

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作者 刘明芳 《成才之路》 2009年第15期6-6,共1页

自主复习是考生没有教师指导自觉复习的一种重要的学习方法，也是完成学习任务的一个重要环节。采取正确的自主复习方法不仅能够巩固知识和培养能力，而且能够达到事半功倍的复习效果。如何进行自主复习呢？

关键词 自主复习 学习方法 教师指导 学习任务 培养能力 复习方法 复习效果 事半功倍

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依托文本,培养自主复习能力

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作者 姚玉丹 《四川教育》 2020年第18期59-59,共1页

受新型冠状病毒肺炎疫情影响,学生复课复学后面临着时间紧、任务重、压力大的挑战。一、宅家学习“后遗症”宅家线上学习是顺应疫情发展,维护广大师生安全的创举。教师在给予学生自由提升、查漏补缺机会的同时,部分自主学习能力差的学... 受新型冠状病毒肺炎疫情影响,学生复课复学后面临着时间紧、任务重、压力大的挑战。一、宅家学习“后遗症”宅家线上学习是顺应疫情发展,维护广大师生安全的创举。教师在给予学生自由提升、查漏补缺机会的同时,部分自主学习能力差的学生逐渐跟不上学习进度,逐渐失去迎头赶上的信心。 展开更多

关键词 学习进度 查漏补缺 自主复习 自主学习能力 依托文本 线上学习 师生安全 宅家

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互联网:点亮数学课堂——如何利用互联网优化高中数学复习课

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作者 刘杰 《数学之友》 2021年第3期98-98,100,共2页

高中数学知识复杂且抽象,这就需要学生多花时间进行学习.但考试的时间是不变的,这使得学生复习数学知识的时间减少了.因此,教师就需要思考如何利用课堂时间和课后时间进行高效的复习课,才能提升学生复习的能力和复习的效率.在这样的背景... 高中数学知识复杂且抽象,这就需要学生多花时间进行学习.但考试的时间是不变的,这使得学生复习数学知识的时间减少了.因此,教师就需要思考如何利用课堂时间和课后时间进行高效的复习课,才能提升学生复习的能力和复习的效率.在这样的背景下,教师可以利用互联网带领学生进行课堂和课后的复习,突破复习课区域的限制,优化高中数学复习.本文从丰富素材、问题情境、自主复习、合作复习和复习测试五方面入手,阐述利用互联网优化高中数学复习课的方式. 展开更多

关键词 高中数学 自主复习 丰富素材 互联网 复习课 问题情境 复习数学 数学课堂

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例谈历史单元复习“五步法”

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作者 韦云凌 《中学政史地（初中适用）》 2014年第10期66-70,共5页

历史单元复习是以单元学习主题为单位进行的复习，它是在第一轮逐课地毯式的基础复习之后进行的单元小综合复习，并为第三轮进行大跨度专题复习进行必要的准备，是一个承前启后的重要复习阶段。但在课后的自主复习中，一些考生对单元复... 历史单元复习是以单元学习主题为单位进行的复习，它是在第一轮逐课地毯式的基础复习之后进行的单元小综合复习，并为第三轮进行大跨度专题复习进行必要的准备，是一个承前启后的重要复习阶段。但在课后的自主复习中，一些考生对单元复习没有找到有效的方法，复习收效甚微，如复习仍然停留在对每课基础知识的简单重复，既没有对重点知识的深入挖掘、重要知识的拓展延伸，也没能够重新构建知识体系，整合单元知识，从单元整体把握知识，感觉复习是“温故”了，但没有“知新”。那么，在课后自主复习中怎样才能实现高效单元复习呢？下面以岳麓版教材八年级下册第三单元《建设有中国特色社会主义》为例，谈谈“五步法”在单元复习中的运用。 展开更多

关键词 单元复习 五步法 建设有中国特色社会主义 历史 基础知识 自主复习 八年级下册 学习主题

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开掘乐学因素 激发复习兴趣

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作者 吴瞻虹 《浙江教育学院学报》 2001年第2期102-105,共4页

古人云:"学而时习之",可见复习的重要性,那么如何改善复习教学中枯燥乏味,负担沉重的现状呢?孔子曰:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者."如果能让学生懂得复习的方法,喜欢复习,醉心于复习,那一切问题都将迎刃而解.

关键词 翘舌音 练习 兴趣 个性心理特征 复习课 自主复习 单元复习 问题情境 应用文 实用文 导课 专题复习 知识框架 浙江教育学院 错别字 考考

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SPARK教学模式在本科生骨肌系统影像教学中的应用 被引量：3

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作者 励杨晟 朱姬莹 +2 位作者 朱湘文 林敏 韩志江 《浙江临床医学》 2023年第9期1420-1422,共3页

当前中国医学教育中,传统教学方法占据主导地位,该方法的形式为老师课堂讲解知识,学生课后自主复习^([1])。这一单向学习方法形式机械内容陈旧,学生被动接受教师灌输的知识,不利于培养其临床综合能力^([2])。医学影像学是本科医学生学... 当前中国医学教育中,传统教学方法占据主导地位,该方法的形式为老师课堂讲解知识,学生课后自主复习^([1])。这一单向学习方法形式机械内容陈旧,学生被动接受教师灌输的知识,不利于培养其临床综合能力^([2])。医学影像学是本科医学生学习的必修课之一,这一学科专业性强,知识点多且更新快. 展开更多

关键词 学科专业性 自主复习 医学影像学 课堂讲解 临床综合能力 骨肌系统 本科医学生 教学中的应用

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考前状态调整

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作者 刘志伟 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2006年第5期4-5,61,共3页

关键词 状态调整 竞技状态 自主复习

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