-
题名浅议学生自主参与学习的引导
- 1
-
-
作者
杨亚娟
-
机构
宁海县城关镇中学
-
出处
《宁波服装职业技术学院学报》
2003年第2期86-87,96,共3页
-
文摘
在课堂教学中学生的主体意识愈强,主体的自主性、能动性和创造性就愈能得到发挥。唤醒学生主体意识,引导学生自主参与学习,可以通过以下几种措施来实现:激发学习动机,形成自主参与的心向;创设主动探索的时空,促成自主参与学习;重视学法指导,提高自主参与的能力。
-
关键词
自主参与学习
引导
主体意识
-
Keywords
conscious participation in study
guidance
self - consciousness
-
分类号
G632
[文化科学—教育学]
-
-
题名聋生自主参与体育教学活动的策略研究
被引量：1
- 2
-
-
作者
孙海军
-
机构
浙江省杭州市萧山区特殊教育学校
-
出处
《现代特殊教育》
2016年第5期42-43,共2页
-
文摘
激发聋生的自主参与性是改变聋校体育教学活动较为沉闷现状的有效方法。具体路径有三个方面:一、在体育课堂活动中,做好课前准备工作,增进教学共同体感情,发挥聋生主体性,转变教师角色,更新教学手段;二、在课外体育活动中,开展巡回指导制度,做好早操与课间操,实行分层教学,充分利用和开发教学资源;三、在体育训练活动中,做好准备活动,丰富训练过程,完成放松活动。
-
关键词
聋生
体育教学活动
自主参与学习
-
分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
-
-
题名数学课如何培养学生的自主参与
- 3
-
-
作者
戴玉龙
-
机构
阜宁县实验小学
-
出处
《成才之路》
2008年第35期33-33,共1页
-
文摘
对学生实施素质教育,培养创新意识和创造能力,将是我国现代教育和未来教育的重要内容和目标。而在课堂上学生往往随着老师的问、讲团团转,大多被动应付,接受性地学习。在这种情况下,学生的学习自主性和创造能力受到严重的压抑和损害。因此,应当建立一种平等、民主、亲切、和谐的师生关系,把以教师问讲为主体的课堂教学。
-
关键词
自主参与学习
培养学生
创造能力
教师
重要内容
学习自主性
师生关系
创新意识
现代教育
课堂教学
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名学习任务群下教学活动设计探析
- 4
-
-
作者
李佳芮
龚萍
-
机构
成都师范附属小学华润分校
成都市锦江区教育科学研究院
-
出处
《四川教育》
2024年第12期31-32,共2页
-
文摘
任务驱动教学强调以生为本,教师设计学习任务,激发学生探索学习的主观能动性,提高学生的行动力,通过自主探索掌握相关知识。因此,教师要有意识地在教学中设计学习任务,帮助学生自主参与学习,更好地建构与运用知识,提高学习效率。
-
关键词
以生为本
探索学习
自主探索
任务驱动教学
设计探析
教学活动
主观能动性
自主参与学习
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名体育教学“教为不教”的实践与思考
- 5
-
-
作者
邵永辉
-
机构
江苏宜兴市高塍中学
-
出处
《黑龙江科技信息》
2012年第24期189-189,共1页
-
文摘
围绕体育新课程理念,在体育课堂教学中,如何把"教为不教"作为理念,引领学生"终身体育",自主参与体育活动,可以通过以"趣"激发学生乐于参与尝试;以"疑"诱发学生主动参与探索;课外延伸,拓展学生自主探究的空间等等策略。
-
关键词
体育课堂
自主参与学习体育
课堂教学
有效性
-
分类号
N4
[自然科学总论]
-
-
题名论如何提高高校钢琴专业学生的创新能力
- 6
-
-
作者
杨羽
-
机构
扬州大学
-
出处
《艺术家》
2020年第9期185-185,共1页
-
文摘
一、转变教学理念培养创新精神,前提是要有创新意识,教学理念也要随之改变,而思想是引领一切行动的动力,只有与时俱进地转变教学理念,才能从根源上改善传统教学模式的不足,激发学生自主参与学习的激情。首先,教师要紧跟时代发展步伐,主动转变自身的教学理念,把尊重学生个性发展和因材施教理念贯穿于整个教学活动中,不仅要传授给学生技法知识,还要结合市场对人才的需求,培养学生实践能力和灵活运用知识的能力,促进学生综合素质的提升。
-
关键词
高校钢琴专业
培养创新精神
转变教学理念
创新意识
因材施教理念
教学活动
自主参与学习
尊重学生个性
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
J624.1-4
[艺术—音乐]
-
