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学习不良鉴定的能力-成绩差异模型
被引量：
14
1
作者
张小将
刘昌
刘迎杰
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2006年第2期229-234,共6页
对能力-成绩差异模型的研究进行分析将促进学习不良鉴定研究的发展。文章在简要回顾了能力-成绩差异模型产生的历史背景和发展情况的基础上,重点介绍了能力-成绩差异模型当前的研究状况。已有的研究表明,能力-成绩差异模型在理论基础、...
对能力-成绩差异模型的研究进行分析将促进学习不良鉴定研究的发展。文章在简要回顾了能力-成绩差异模型产生的历史背景和发展情况的基础上,重点介绍了能力-成绩差异模型当前的研究状况。已有的研究表明,能力-成绩差异模型在理论基础、效度、信度等方面都存在较多的争议。未来的研究应该努力构建支持能力-成绩差异模型的理论定义,完善现有的操作定义;同时补充其他的鉴定标准,建立更为有效的鉴定程序。
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关键词
学习不良
能力-成绩差异模型
鉴定
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职称材料
题名
学习不良鉴定的能力-成绩差异模型
被引量：
14
1
作者
张小将
刘昌
刘迎杰
机构
江西公安专科学校
南京师范大学认知科学实验室
南京师范大学教育科学学院
出处
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2006年第2期229-234,共6页
基金
高等学校全国优秀博士学位论文专项资金(200006)资助。
文摘
对能力-成绩差异模型的研究进行分析将促进学习不良鉴定研究的发展。文章在简要回顾了能力-成绩差异模型产生的历史背景和发展情况的基础上,重点介绍了能力-成绩差异模型当前的研究状况。已有的研究表明,能力-成绩差异模型在理论基础、效度、信度等方面都存在较多的争议。未来的研究应该努力构建支持能力-成绩差异模型的理论定义,完善现有的操作定义;同时补充其他的鉴定标准,建立更为有效的鉴定程序。
关键词
学习不良
能力-成绩差异模型
鉴定
Keywords
learning disabilities, ability
-
achievement discrepancy model, identification.
分类号
B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学习不良鉴定的能力-成绩差异模型
张小将
刘昌
刘迎杰
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2006
14
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