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创新创业教育的两个切入点:创新能力与跨界能力培养——南京大学的思考、探索与实践被引量：25: 1; 作者邵进《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第12期40-43,共4页; 本文基于南京大学近年来推进"三三制"人才培养模式改革以及"五四三"创新创业教育体系构建的经验,提出了新时期高校创新创业教育工作的两个切入点:创新能力与跨界能力培养。文章指出,培养创新创业人才应该大力推进... 展开更多; 关键词人才培养创新能力跨界能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

零工经济背景下高职教师职业跨界能力培养的困境与出路被引量：6: 2; 作者蒋越《教育与职业》北大核心 2021年第11期59-65,共7页; 高职教师作为教育发展的第一资源,提升自身职业跨界能力已经成为顺应数字化新时代巨大变革、引领高职教育应对数字化创新以及新时代高职教师群体驱动自身职业发展的必然要求。“双师”素养模糊与高职跨界类型自身特性的冲突、校企组织... 展开更多; 关键词零工经济高职教师职业跨界能力培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

零工经济背景下高职学生职业跨界能力培养:意义、困境及路径被引量：4: 3; 作者蒋越《职业技术教育》北大核心 2021年第5期43-48,共6页; 高职院校培养受教育者的职业跨界能力,不仅是对零工经济发展人才需要的必然回应,也是对劳动力市场"泛零工化"新形态的必然响应,更是对新时代高职人才培养改革需要的必然呼应。当前高职院校在学生职业跨界能力培养中还存在着... 展开更多; 关键词零工经济职业跨界能力高职学生就业; 在线阅读下载PDF 职称材料

企业高层领导跨界学习能力的结构维度与影响作用——基于中国情境的扎根理论研究被引量：3: 4; 作者孙彬胡翔 +1 位作者孙俊帅明君《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2022年第19期141-151,共11页; 企业高层领导跨界学习能力已成为企业保持持久生存和发展的必然要求。对30位企业高层领导一对一访谈资料进行扎根理论分析,构建“驱动力—行为策略—结果”的企业高层领导跨界学习能力结构维度及其影响作用模型,并运用组织学习理论与高... 展开更多; 关键词企业高层领导跨界学习能力结构维度企业创新绩效扎根理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

平台型治理视域下地方政府跨界整合能力提升路径研究被引量：2: 5; 作者柴琳琳《领导科学》北大核心 2022年第7期109-112,共4页; 数字政府治理平台作为政府主动推进数字化转型的重要举措,已经渗透到国家治理的各个领域,形成了平台型治理的新范式。学界对平台型政府、平台型治理开展了研究,但较少关注平台型治理对地方政府跨界整合能力提出的要求。地方政府跨界整... 展开更多; 关键词地方政府平台型治理跨界整合能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于工匠精神的跨界应用型教师培养制度创新--以安徽财贸职业学院实践为例被引量：5: 6; 作者胡善珍王伟浩濮光宁《商业经济研究》北大核心 2017年第7期121-123,共3页; 高等职业教育培养高素质技术技能人才的目标决定了精益求精的工匠精神是职业教育的灵魂。职业教育老师"应用型"的工作岗位要求,决定了教师必须具备与职业相关的教学、实践、研究、社会服务兼备的跨界素质和能力。本文以安徽... 展开更多; 关键词工匠精神应用型教师跨界教学能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

跨界:教师专业发展的社会化策略被引量：2: 7; 作者王乐《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第5期21-23,共3页; 教师专业发展社会化是教师自我发展的主要方向,跨界发展是其主要手段,包括知识跨界、能力跨界和价值跨界三个方面。知识跨界即教师知识积累的跨领域拓展,要求师范学习阶段建构知识拓展的社会化态度,实习阶段建构知识拓展的社会化方向和... 展开更多; 关键词教师专业发展社会化跨界发展知识跨界能力跨界价值跨界; 在线阅读下载PDF 职称材料

零工经济时代高职教师教学创新团队的构建被引量：7: 8; 作者蒋越《教育与职业》北大核心 2022年第22期60-67,共8页; 零工经济迅猛发展给职业教育带来了新的挑战,这需要更高质量的职业教育师资队伍来实现,跨界组建职业教育教师教学创新团队成为应对挑战的关键举措。高质量的高职教师教学创新团队有利于我国职业教育从边缘到中心、从被动到主动、从封闭... 展开更多; 关键词零工经济高职教师教学创新团队跨界能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名创新创业教育的两个切入点:创新能力与跨界能力培养——南京大学的思考、探索与实践被引量：25: 1; 作者邵进; 机构南京大学教务处; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第12期40-43,共4页; 文摘本文基于南京大学近年来推进"三三制"人才培养模式改革以及"五四三"创新创业教育体系构建的经验,提出了新时期高校创新创业教育工作的两个切入点:创新能力与跨界能力培养。文章指出,培养创新创业人才应该大力推进专业教育与创新创业教育的深度融合,在教学过程中注重学生批判思维的训练,并为培养学生的"跨界能力"搭建有效平台。; 关键词人才培养创新能力跨界能力; 分类号 G647.38 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名零工经济背景下高职教师职业跨界能力培养的困境与出路被引量：6: 2; 作者蒋越; 机构淄博职业学院; 出处《教育与职业》北大核心 2021年第11期59-65,共7页; 基金全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部青年课题“零工经济背景下高等职业院校大学生职业跨界能力培养路径研究”的阶段性研究成果。(课题批准号:EJA180473,课题主持人:蒋越)。; 文摘高职教师作为教育发展的第一资源,提升自身职业跨界能力已经成为顺应数字化新时代巨大变革、引领高职教育应对数字化创新以及新时代高职教师群体驱动自身职业发展的必然要求。“双师”素养模糊与高职跨界类型自身特性的冲突、校企组织边界壁垒、封闭的职业生涯发展渠道、滞后的社会服务供给能力,致使高职教师职业跨界能力培养面临多重现实困境。因此,建议通过整合与重组,夯实“双师”素养培育体制机制;跨界与融合,构筑教师跨界能力培养的校企命运共同体;优化与重构,打造多元化的教师职业发展通道;赋能与成长,拓宽高职教师社会服务渠道,以实现高职教师职业跨界能力的培养和提升。; 关键词零工经济高职教师职业跨界能力培养; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名零工经济背景下高职学生职业跨界能力培养:意义、困境及路径被引量：4: 3; 作者蒋越; 机构淄博职业学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2021年第5期43-48,共6页; 基金全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部青年课题“零工经济背景下高等职业院校大学生职业跨界能力培养路径研究”(EJA180473),主持人:蒋越; 文摘高职院校培养受教育者的职业跨界能力,不仅是对零工经济发展人才需要的必然回应,也是对劳动力市场"泛零工化"新形态的必然响应,更是对新时代高职人才培养改革需要的必然呼应。当前高职院校在学生职业跨界能力培养中还存在着多重困境:多主体对职业跨界能力培养认识之困、高职教育类型属性和多职业表征的矛盾下的培养之困、跨界师资队伍匮乏之困以及学生理想与现实自身认识发展定位之困等。对此,政府要正视互联网时代的零工经济价值,为零工市场的发展营造良好的社会氛围;高职院校要正视多职业表征下人才需求变化,为零工经济进一步发展输入合格的人才;高职学生要正视就业市场变化,树立科学的职业发展观和做好职业规划。; 关键词零工经济职业跨界能力高职学生就业; Keywords odd jobs economy professional cross-border ability higher vocational students employment; 分类号 G717.38 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名企业高层领导跨界学习能力的结构维度与影响作用——基于中国情境的扎根理论研究被引量：3: 4; 作者孙彬胡翔孙俊帅明君; 机构武汉大学经济与管理学院湖北大学商学院南加州大学马歇尔商学院暨南大学管理学院; 出处《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2022年第19期141-151,共11页; 基金国家社会科学重点项目(21AGL018) 湖北省技术创新专项软科学重点项目(2021EDA021)。; 文摘企业高层领导跨界学习能力已成为企业保持持久生存和发展的必然要求。对30位企业高层领导一对一访谈资料进行扎根理论分析,构建“驱动力—行为策略—结果”的企业高层领导跨界学习能力结构维度及其影响作用模型,并运用组织学习理论与高阶理论对模型进行诠释。结果表明:企业高层领导跨界学习能力由跨界学习愿景构建能力、跨界学习领域选择能力、边界惯性重构能力、跨界学习执行能力和跨界知识挖掘能力5个能力结构要素构成;企业高层领导跨界学习能力通过新思维引入、本位跨越提升组织双元学习水平,影响企业持续创新和管理创新绩效。; 关键词企业高层领导跨界学习能力结构维度企业创新绩效扎根理论; Keywords Senior Corporate Leaders Cross-border Learning Ability Structure Dimensions Enterprise Innovation Performance Grounded Theory; 分类号 F272.91 [经济管理—企业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名平台型治理视域下地方政府跨界整合能力提升路径研究被引量：2: 5; 作者柴琳琳; 机构河南师范大学公共政策与社会管理创新研究中心; 出处《领导科学》北大核心 2022年第7期109-112,共4页; 基金国家社科基金项目“新时代党领导人民团体的制度体系及其政治整合机制研究”(项目编号:21BDJ054) 河南省高校哲学社会科学应用重大课题“河南省营商环境现状及对策研究”(课题编号:22-ZDYY-10)。; 文摘数字政府治理平台作为政府主动推进数字化转型的重要举措,已经渗透到国家治理的各个领域,形成了平台型治理的新范式。学界对平台型政府、平台型治理开展了研究,但较少关注平台型治理对地方政府跨界整合能力提出的要求。地方政府跨界整合能力的核心要素可具体归纳为价值共识、信息共享、组织包容、制度规范四个维度。可从构建平台协作共同体、释放数据共享红利、加强多元协商互动、统筹权力纵向整合四个路径提升地方政府跨界整合能力。; 关键词地方政府平台型治理跨界整合能力; 分类号 C936 [经济管理—管理学] D63 [政治法律—中外政治制度]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于工匠精神的跨界应用型教师培养制度创新--以安徽财贸职业学院实践为例被引量：5: 6; 作者胡善珍王伟浩濮光宁; 机构安徽财贸职业学院; 出处《商业经济研究》北大核心 2017年第7期121-123,共3页; 基金安徽省教育厅教学质量工程项目"营销与策划专业综合改革试点"(项目编号2012zy119) 安徽省高等教育振兴计划项目"基于跨界视域的应用型教师教学能力提升研究与实践"(2014zdjy175)阶段性成果; 文摘高等职业教育培养高素质技术技能人才的目标决定了精益求精的工匠精神是职业教育的灵魂。职业教育老师"应用型"的工作岗位要求,决定了教师必须具备与职业相关的教学、实践、研究、社会服务兼备的跨界素质和能力。本文以安徽财贸职业学院为例,较为系统地介绍学院在培养具备工匠精神的跨界应用型教师过程中的创新做法和所取得的成果。主要体现在培养和管理制度、实践平台建设、校企合作模式、教学单位改革、服务社会推进、教学模式创新、信息化教学能力提升等方面的创新和探索。; 关键词工匠精神应用型教师跨界教学能力; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名跨界:教师专业发展的社会化策略被引量：2: 7; 作者王乐; 机构豫章师范学院学前教育与特殊教育系; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第5期21-23,共3页; 文摘教师专业发展社会化是教师自我发展的主要方向,跨界发展是其主要手段,包括知识跨界、能力跨界和价值跨界三个方面。知识跨界即教师知识积累的跨领域拓展,要求师范学习阶段建构知识拓展的社会化态度,实习阶段建构知识拓展的社会化方向和任教阶段建构知识社会化拓展的学科教育价值;能力跨界主要是教师业务能力的阅历化拓展,要求教师基于课堂生活的对接功能实现生活经历拓展以及基于师生生活共享实现自身阅历拓展;价值跨界即教师职业价值的跨界实现,表现为教师从教学价值到教育价值实现的课堂拓展以及从教育价值到社会价值实现的人格拓展。; 关键词教师专业发展社会化跨界发展知识跨界能力跨界价值跨界; 分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名零工经济时代高职教师教学创新团队的构建被引量：7: 8; 作者蒋越; 机构淄博职业学院工商管理学院; 出处《教育与职业》北大核心 2022年第22期60-67,共8页; 基金全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部青年课题“零工经济背景下高等职业院校大学生职业跨界能力培养路径研究”的研究成果。(项目编号:EJA180473,项目主持人:蒋越)。; 文摘零工经济迅猛发展给职业教育带来了新的挑战,这需要更高质量的职业教育师资队伍来实现,跨界组建职业教育教师教学创新团队成为应对挑战的关键举措。高质量的高职教师教学创新团队有利于我国职业教育从边缘到中心、从被动到主动、从封闭到开放,其构建要以坚持“立德树人”,凸显中国特色;立足“四链”对接,支撑发展需求;依托“高地平台”,聚力能力提升;着力打造“样板”,实现示范引领为关键点,通过实现团队技术技能积累、赋能团队跨界能力提升、激励团队服务能力提高、扶持团队辐射范围拓展、扩大团队整体价值增值来打造高质量高职教师教学创新团队,培养零工经济所需的合格人才。; 关键词零工经济高职教师教学创新团队跨界能力; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	创新创业教育的两个切入点:创新能力与跨界能力培养——南京大学的思考、探索与实践	邵进	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2016	25	在线阅读下载PDF 职称材料
2	零工经济背景下高职教师职业跨界能力培养的困境与出路	蒋越	《教育与职业》北大核心	2021	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	零工经济背景下高职学生职业跨界能力培养:意义、困境及路径	蒋越	《职业技术教育》北大核心	2021	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	企业高层领导跨界学习能力的结构维度与影响作用——基于中国情境的扎根理论研究	孙彬胡翔孙俊帅明君	《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	平台型治理视域下地方政府跨界整合能力提升路径研究	柴琳琳	《领导科学》北大核心	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	基于工匠精神的跨界应用型教师培养制度创新--以安徽财贸职业学院实践为例	胡善珍王伟浩濮光宁	《商业经济研究》北大核心	2017	5	在线阅读下载PDF 职称材料
7	跨界:教师专业发展的社会化策略	王乐	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2018	2	在线阅读下载PDF 职称材料
8	零工经济时代高职教师教学创新团队的构建	蒋越	《教育与职业》北大核心	2022	7	在线阅读下载PDF 职称材料