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新形势下大学生就业能力构成维度与培养策略研究: 1; 作者杨永武《教师》 2025年第4期149-151,共3页; 文章聚焦新形势下大学生就业能力的构成与培养,采用文献综述、问卷调查与实例分析相结合的方法,围绕专业知识与技能、通用能力、自我管理能力以及职业规划能力四大核心维度展开分析。首先,通过文献综述明确就业能力构成维度;其次,利用... 展开更多; 关键词大学生就业能力构成维度培养策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

岗位业务能力评价方法研究: 2; 作者郭健洋《中国民航飞行学院学报》 2020年第5期41-44,共4页; 在深入分析岗位特点的基础上,对人员业务能力评价方法进行了探索。从评价数据搜集、统计、分析和应用场景几个方面进行了阐述。原始数据从培训考核系统获得,共计7个维度。通过累积基础数据,运用统计方法获得平均分和雷达图,并使用假设... 展开更多; 关键词能力维度数据搜集算法统计分析决策依据; 在线阅读下载PDF 职称材料

精准解读课后习题助力学生能力生长: 3; 作者姜淼《小学阅读指南（低年级版）》 2022年第3期48-50,共3页; 课后习题作为教材编者设定的重要的助学系统,与课文一起形成了相辅相成、前后呼应的体系化资源。统编版教材中的课后习题,是编者紧扣课文内容、依托语文要素,精心编创的助学系统,是教师之教和学生之学的抓手。课后练习一般由三道习题组... 展开更多; 关键词课后习题课文内容课后练习前后呼应言语实践精准解读能力维度助学系统; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国国家教师教育技术标准的发展历程与主要特点被引量：2: 4; 作者李墨《继续教育研究》 2014年第7期136-138,共3页; 信息技术与网络技术高速发展对教师的教育技术提出了更高要求。美国国际教育技术协会(ISTE)1993年颁布了美国国家教师教育技术标准第一版《面向所有教师的技术基础标准(NETS-T)》,经过三次修订与完善,1997年ISTE颁布了《面向所有教师的... 展开更多; 关键词教育技术教师教育技术发展历程能力维度能力指标; 在线阅读下载PDF 职称材料

构建高职院校专业综合实训系统的思考——以计算机网络技术专业为例被引量：1: 5; 作者熊林《武汉交通职业学院学报》 2010年第2期50-52,56,共4页; 综合实训是基于整个专业教学所进行的系统性实践训练。它以综合性工作任务为实施载体,以专业核心技术的综合应用为训练手段,以培养职业综合素质为根本目的,对学生进行多任务、多方位、多层次的综合技术应用训练,对有效地实现专业人才培... 展开更多; 关键词综合实训系统工作岗位维度专业技术维度职业能力维度; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新形势下大学生就业能力构成维度与培养策略研究: 1; 作者杨永武; 机构潍坊学院; 出处《教师》 2025年第4期149-151,共3页; 文摘文章聚焦新形势下大学生就业能力的构成与培养,采用文献综述、问卷调查与实例分析相结合的方法,围绕专业知识与技能、通用能力、自我管理能力以及职业规划能力四大核心维度展开分析。首先,通过文献综述明确就业能力构成维度;其次,利用问卷调查收集数据,分析当前大学生就业能力培养的重要意义,并在此基础上提出了一系列具有针对性的培养策略,包括优化课程体系、强化通识教育、加强心理辅导及完善职业规划指导等,旨在全面提升大学生的就业竞争力,为学校教育改革与国家政策制定提供科学依据和实践参考。; 关键词大学生就业能力构成维度培养策略; 分类号 G647.38 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名岗位业务能力评价方法研究: 2; 作者郭健洋; 机构中国民航西南地区空中交通管理局; 出处《中国民航飞行学院学报》 2020年第5期41-44,共4页; 文摘在深入分析岗位特点的基础上,对人员业务能力评价方法进行了探索。从评价数据搜集、统计、分析和应用场景几个方面进行了阐述。原始数据从培训考核系统获得,共计7个维度。通过累积基础数据,运用统计方法获得平均分和雷达图,并使用假设检验和时间序列算法客观"定义"个体和团队的能力维度,从而为人员能力统计分析、工作安排、培训计划制订、人员能力提升提供数据决策依据。; 关键词能力维度数据搜集算法统计分析决策依据; Keywords Professional ability dimension Data collecting Algorithm Statistics and analysis Decision-making; 分类号 F272.92 [经济管理—企业管理] V355.1 [航空宇航科学与技术—人机与环境工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名精准解读课后习题助力学生能力生长: 3; 作者姜淼; 机构扬州市梅岭小学西区校; 出处《小学阅读指南（低年级版）》 2022年第3期48-50,共3页; 文摘课后习题作为教材编者设定的重要的助学系统,与课文一起形成了相辅相成、前后呼应的体系化资源。统编版教材中的课后习题,是编者紧扣课文内容、依托语文要素,精心编创的助学系统,是教师之教和学生之学的抓手。课后练习一般由三道习题组成,体现出鲜明的层次性,指向不同的能力维度。教师要深入洞察编者编排的用意,把握习题之间的内在关联。只有精准解读课后习题的训练价值,摸清编者设置习题的真实用意,才能真正推动学生言语实践能力的提高。笔者以统编版三年级下册《剃头大师》一文的课后习题为例,谈谈自己的解读和实践。; 关键词课后习题课文内容课后练习前后呼应言语实践精准解读能力维度助学系统; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国国家教师教育技术标准的发展历程与主要特点被引量：2: 4; 作者李墨; 机构四川师范大学教师教育学院; 出处《继续教育研究》 2014年第7期136-138,共3页; 文摘信息技术与网络技术高速发展对教师的教育技术提出了更高要求。美国国际教育技术协会(ISTE)1993年颁布了美国国家教师教育技术标准第一版《面向所有教师的技术基础标准(NETS-T)》,经过三次修订与完善,1997年ISTE颁布了《面向所有教师的技术基础标准(NETS-T)》第二版,2000年ISTE颁布了《国家教师教育技术标准》第三版,2008年ISTE颁布了《国家教师教育技术标准》第四版,至今共有四个版本的美国国家教师教育技术标准。美国国家教师教育技术标准的主要特点是有相关政策和法律支持,内容具有时效性,标准具有较高的灵活性和实用性等。; 关键词教育技术教师教育技术发展历程能力维度能力指标; 分类号 G40-059.3 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名构建高职院校专业综合实训系统的思考——以计算机网络技术专业为例被引量：1: 5; 作者熊林; 机构武汉交通职业学院; 出处《武汉交通职业学院学报》 2010年第2期50-52,56,共4页; 基金湖北省教育厅教学研究项目"基于企业的网络专业综合实训系统方案研究"(编号:20060452); 文摘综合实训是基于整个专业教学所进行的系统性实践训练。它以综合性工作任务为实施载体,以专业核心技术的综合应用为训练手段,以培养职业综合素质为根本目的,对学生进行多任务、多方位、多层次的综合技术应用训练,对有效地实现专业人才培养目标起到了非常关键的作用,也是另一种完成专业实习的有效方式。; 关键词综合实训系统工作岗位维度专业技术维度职业能力维度; 分类号 TP311.52 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	新形势下大学生就业能力构成维度与培养策略研究	杨永武	《教师》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	岗位业务能力评价方法研究	郭健洋	《中国民航飞行学院学报》	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	精准解读课后习题助力学生能力生长	姜淼	《小学阅读指南（低年级版）》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	美国国家教师教育技术标准的发展历程与主要特点	李墨	《继续教育研究》	2014	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	构建高职院校专业综合实训系统的思考——以计算机网络技术专业为例	熊林	《武汉交通职业学院学报》	2010	1	在线阅读下载PDF 职称材料