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生物教材图像系统应体现能力培养目标——关于新版生物教材图像系统能力培养结构的分析 被引量:12
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作者 吴志华 《学科教育》 北大核心 2003年第12期35-40,共6页
生物教材图像系统要具有最佳教学功能 ,必须体现能力培养结构。生物教材图像能力培养结构应由三部分构成 :生物课程认知结构、生物课程实验能力训练、问题与解决方法。课程改革新版生物教材图像系统具备这三种结构 ,其组织形式。
关键词 图像系统 生物教材 培养目标 教学功能 能力培养结构 课程改革 认知结构 中学
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浅谈中职三年制教学计划的制定
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作者 杨翠明 《湖南教育学院学报》 2001年第5期101-102,共2页
关键词 中等职业教育 三年制教学计划 专业设置 课程体系 能力培养结构
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工业电气自动化应用技术专业教学改革探讨
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作者 刘瑞国 刘芒果 《职教论坛》 2005年第14期44-45,共2页
改变原专科教学模式为高等职业技术教育是国家为适应多层次人才需求所采取的重要教改措施.本文提出了原专科学模式存在的弊端及改革办法,并从教学计划的制定、实习实训环节优化、"双师型"教师培养几方面探讨了"技术应用... 改变原专科教学模式为高等职业技术教育是国家为适应多层次人才需求所采取的重要教改措施.本文提出了原专科学模式存在的弊端及改革办法,并从教学计划的制定、实习实训环节优化、"双师型"教师培养几方面探讨了"技术应用型"人才培养的具体措施. 展开更多
关键词 "技术应用型"人才培养、专业能力结构、"双师型"教师
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