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胡塞尔哲学是现象学教育学的哲学基础吗
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作者 麻健 《当代教育科学》 北大核心 2016年第23期3-6,20,共5页
随着现象学教育学的发展,胡塞尔哲学在关于现象学教育学的论述中越来越多的被提及,并被视作是现象学教育学的理论基础之一。但通过对胡塞尔本质直观理论和其哲学中先验性质的澄清,胡塞尔哲学并不能成为现象学教育学的理论基础,这一哲学... 随着现象学教育学的发展,胡塞尔哲学在关于现象学教育学的论述中越来越多的被提及,并被视作是现象学教育学的理论基础之一。但通过对胡塞尔本质直观理论和其哲学中先验性质的澄清,胡塞尔哲学并不能成为现象学教育学的理论基础,这一哲学体系的内涵决定了它并不能承担现象学教育学赋予其的教育学意义。因此,对于现象学教育学的哲学基础问题应该重新进行思考,其理论基础仍处于不明晰的状态。 展开更多
关键词 现象学教育学 胡塞尔哲学 先验哲学
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康德与胡塞尔哲学观念之比较
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作者 金延 《人文杂志》 CSSCI 北大核心 1990年第4期43-49,共7页
哲学观念是哲学家构造自己体系的理论前提之一。在这个问题上,康德从哪些方面影响了胡塞尔的思路,胡塞尔又是如何在康德哲学和其他哲学的基础上创立自己独特的哲学观念的,本文试图在“理论理性”的范围内,谈谈对这个问题的理解。
关键词 康德 胡塞尔哲学 先验自我 哲学研究 哲学观念 意识活动 普遍必然性 逻辑范畴 经验主体 现象学
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胡塞尔的意向性与中国哲学“心”之概念
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作者 张宪 《现代哲学》 北大核心 1992年第4期54-60,共7页
从某种意义上说,胡塞尔的现象学是一种纯粹意识论,它试图在纯意识领域里为科学奠定一个绝对的、最终的、严密的基础,从而保证人类精神生活具有一种永恒的意义。我以为,意向性是胡塞尔现象学纯粹意识论的一个重要概念。
关键词 中国哲学 胡塞尔哲学 意向性 现象学还原 纯粹意识 意向对象 先验自我 实践理性 胡塞尔现象学 王阳明
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探索者的足迹——南京大学青年研讨协会第二次学术活动纪要
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作者 曹幼华 《江苏社会科学》 1987年第4期48-49,共2页
去年底,南京大学“世界学术名著”青年研讨协会举行了第二次研讨活动。参加这次活动的成员,除了属于该协会的南京大学、南京师范学院、南京工学院的会员,另外,还有特邀的省社科联、新华日报。
关键词 胡塞尔现象学 南京大学 马克思主义哲学 传统哲学 胡塞尔哲学 自然科学 认识对象 黑格尔哲学 还原方法 学术活动
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