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题名新工科背景下高校实验教师胜任力评价与提升路径
被引量：1
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作者
杨树峰
张伟杰
徐腾
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机构
中原工学院智能机电工程学院
中原工学院人事处
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出处
《实验室研究与探索》
北大核心
2025年第10期206-211,245,共7页
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基金
河南省高等学校实验室工作研究会项目(ULAHN 202316)
河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2024SJGLX0399)
+1 种基金
中原工学院教学改革研究与实践项目(2024ZGJGLX041,2023ZGJGLX 028)
中原工学院研究生教育质量提升工程项目(JD202504)。
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文摘
针对新工科背景下高校实验教师胜任力评价模型缺失、现有研究对实验教师群体关注不足的问题,基于扎根理论,采用目的抽样法,对河南省32名理工科高校实验教师开展深度访谈,通过开放式编码、主轴式编码和选择式编码过程,提炼出由职业要求力、个人素养力等七大要素构成的胜任力评价模型。研究表明,职业要求力是前提,个人素养力是基石,知识整合力是关键,教学重构力是核心,科研反哺力是支撑,工程实践力是特色,安全治理力是保障,七大要素共同构成了实验教师核心竞争力。实践表明,该模型有效推动了学校形成制度保障体系,实现教师教学投入与学生评教满意度的双增长,为高校实验教师能力评估与培养提供了可借鉴的实践工具。
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关键词
高校实验教师
胜任力评价模型
扎根理论
新工科
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Keywords
college experimental teachers
competency evaluation model
grounded theory
new engineering disciplines
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
G642
[文化科学—高等教育学]
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