融合教育情境下中小学教师胜任力架构与内容基于RCF和ICF的研究 被引量：1

1

作者 张青 吴佳洺 +1 位作者 贾文蓉 于发友 《中国康复理论与实践》 北大核心 2025年第4期406-414,共9页

目的 基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),构建融合教育情境下教师胜任力的架构。方法 参照RCF的5大核心能力领域及其核心价值观和信念,分析融合教育情境下教师胜任力的特殊要求,归纳教师在这5个领域的具体能力、行为要求以及核心价... 目的 基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),构建融合教育情境下教师胜任力的架构。方法 参照RCF的5大核心能力领域及其核心价值观和信念,分析融合教育情境下教师胜任力的特殊要求,归纳教师在这5个领域的具体能力、行为要求以及核心价值观和信念,并采用ICF从功能视角进行教师胜任力补充分析。结果 融合教育情境下基于RCF的教师胜任力架构涵盖5大核心领域和2个基础组成部分。在实践领域,强调以学生及其家庭为中心,灵活调整教学方法,满足个性化需求;在专业精神领域,突出教育公平、道德责任与关怀,保障特殊需求学生的权益;在学习与发展领域,注重教师的持续学习和专业成长,提升融合教育的适应性与创新性;在管理与领导力领域,强调团队协作、资源整合,提升融合教育服务质量;在研究领域,鼓励教师将循证实践与教学相结合,确保教育决策的科学性和实证性。此外,核心价值观强调尊重、公平和包容,信念体现对每位学生潜能的信心和个性化支持的承诺。基于ICF,融合教育教师专业胜任力主要涉及教育与康复融合胜任力、功能评估与个别化教育计划胜任力、辅助技术胜任力、无障碍环境领域的胜任力以及数字赋能技术领域的5个方面胜任力。结论 基于RCF和ICF构建了在融合教育环境下教师应该具备的多维度复合胜任力架构。该架构秉承以人为本的理念,强调学生的教育公平和全面发展,为融合教育教师的胜任力发展和教师胜任力鉴定和培养提供了系统的理论框架。 展开更多

关键词 教师 胜任力架构 融合教育 国际功能、残疾和健康分类 康复胜任力架构

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基于世界卫生组织胜任力架构的康复治疗学本科实习生研究胜任力调查

2

作者 曾斌 郭霜 +4 位作者 叶海燕 叶金群 许子菡 徐光青 张雷 《中国康复理论与实践》 北大核心 2025年第5期548-552,共5页

目的调查康复医学科本科实习生的研究胜任力。方法2024年7月,调查广东省人民医院康复医学科本科实习生81例,采用世界卫生组织康复胜任力架构的研究胜任力初级熟练程度标准进行自评,面对面访谈进一步了解学生参与研究活动的意愿和所面临... 目的调查康复医学科本科实习生的研究胜任力。方法2024年7月,调查广东省人民医院康复医学科本科实习生81例,采用世界卫生组织康复胜任力架构的研究胜任力初级熟练程度标准进行自评,面对面访谈进一步了解学生参与研究活动的意愿和所面临的困难。结果自评得分最低项目为C2.3协助评估康复服务利用需求和研究重点、A2传播研究证据。访谈显示,72例实习生表达了参与科研实践的意愿,目的在于提升个人竞争力、为考研和就业增加优势;缺乏教师指导(n=48)、专业知识不足(n=43)和科学问题凝练困难(n=43)是阻碍研究胜任力提升的主要障碍。结论大多康复治疗专业本科实习生虽然具备强烈的参与意愿,但受限于自身和环境因素,研究胜任力仍有待提高。 展开更多

关键词 康复治疗学 本科实习生 康复胜任力架构 研究胜任力

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基于世界卫生组织康复胜任力架构构建中小学特殊教育教师胜任力评价指标体系

3

作者 曹静 刘晶 +1 位作者 张晓燕 高少宇 《中国康复理论与实践》 北大核心 2025年第6期621-627,共7页

目的 基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),融合联合国教科文组织(UNESCO)与欧盟包容性教师框架,以及我国《特殊教育教师专业标准(试行)》,构建一套科学、系统且可操作的中小学特殊教育教师胜任力评价指标体系。方法 在系统分析UNESCO... 目的 基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),融合联合国教科文组织(UNESCO)与欧盟包容性教师框架,以及我国《特殊教育教师专业标准(试行)》,构建一套科学、系统且可操作的中小学特殊教育教师胜任力评价指标体系。方法 在系统分析UNESCO和欧盟相关政策文件以及教育部《特殊教育教师专业标准(试行)》的基础上,基于RCF构建中小学特殊教育教师核心胜任力构架与内容,并在此基础上,建立胜任力评价的指标体系。结果 中小学特殊教育教师胜任力架构由5个胜任力领域和2个支撑维度构成,包括25个核心胜任力模块和59项评价要点。5个胜任力领域包括教育教学实践、专业精神与伦理、专业学习与发展、管理与协作领导、教育研究与创新,2个支撑维度包括职业信念和核心价值观。结论 中小学特殊教育教师胜任力评价指标体系突出了教育公平、融合理念和关爱、公正的价值取向,可用于不同发展阶段中小学特殊教育教师的胜任力(能力)诊断与评估、教师继续教育课程设计以及职业发展规划设计等。 展开更多

关键词 特殊教育 教师 胜任力 康复胜任力架构 评价指标

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基于WHO康复胜任力架构构建肿瘤科护理人员胜任力评价指标体系

4

作者 金俊 王丽 +4 位作者 周珍萍 陈金标 王君 于静静 李儿 《中国医院》 北大核心 2025年第7期52-55,共4页

随着医学技术的进步,肿瘤科护士需要不断更新知识和技能,以应对不断更新的肿瘤诊疗技术。因此,培养高水平的肿瘤科临床护士,特别是具备良好康复胜任力的护士,对于为肿瘤患者提供专业、安全的护理服务至关重要。笔者通过对世界卫生组织... 随着医学技术的进步,肿瘤科护士需要不断更新知识和技能,以应对不断更新的肿瘤诊疗技术。因此,培养高水平的肿瘤科临床护士,特别是具备良好康复胜任力的护士,对于为肿瘤患者提供专业、安全的护理服务至关重要。笔者通过对世界卫生组织康复胜任力架构(rehabilitation competency framework,RCF)的结构与组成等进行分析,结合肿瘤科护理人员胜任力现状,基于RCF构建肿瘤科护理人员胜任力评价体系,并提出肿瘤科护理人员胜任力培养措施。 展开更多

关键词 康复胜任力架构 肿瘤科 护理人员 胜任力 指标体系

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基于世界卫生组织康复胜任力架构的中医康复专业胜任力研究 被引量：1

5

作者 唐强 郑爽 +3 位作者 李保龙 王艳 王蕾 朱路文 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2024年第9期1018-1025,共8页

目的 基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF)构建中医康复专业胜任力架构。方法 运用RCF理论与方法,通过文献分析和专家调研,分析高等中医院校中医康复专业人才的胜任力要求。结果 结合中医院校教育环境的特点、中医康复专业培养定位、... 目的 基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF)构建中医康复专业胜任力架构。方法 运用RCF理论与方法,通过文献分析和专家调研,分析高等中医院校中医康复专业人才的胜任力要求。结果 结合中医院校教育环境的特点、中医康复专业培养定位、核心知识及职业道德要求,综合分析并提炼了中医康复专业实践胜任力、专业精神、个人学习与发展胜任力、科学研究胜任力。结论 采用RCF探索中医康复专业人才的胜任力,有助于提升中医康复专业的专业性和应用性,为高质量中医康复人才的培养提供了思路和方法。 展开更多

关键词 康复胜任力架构 中医康复 胜任力

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基于世界卫生组织康复胜任力架构探讨我国儿童康复治疗师胜任力和专业活动 被引量：5

6

作者 冯蕾 吕军 +5 位作者 王晓茜 郑红颖 邵萍 王安妮 孙梅 陈刚 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2024年第7期752-759,共8页

目的 基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF)构建我国儿童康复治疗师的胜任力和专业活动。方法 采用RCF,通过学术文献、官方网站资料、关键知情人访谈等方法收集儿童康复领域的胜任力、活动和任务等内容,筛选适用于儿童康复治疗师胜任力... 目的 基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF)构建我国儿童康复治疗师的胜任力和专业活动。方法 采用RCF,通过学术文献、官方网站资料、关键知情人访谈等方法收集儿童康复领域的胜任力、活动和任务等内容,筛选适用于儿童康复治疗师胜任力要求,基于儿童康复治疗情境下调整胜任力维度和活动。结合主题架构分析和内容分析合并相似内容,将胜任力与典型职业活动进行匹配,制定我国儿童康复治疗师胜任力架构和专业活动。采用德尔菲法对22名专家进行函询,最终确定胜任力维度和活动内容。结果 专家积极性系数88.00%,专家权威系数0.84,专家意见对重要性的集中程度更高,各胜任力维度和活动CV值均≤0.25,W检验具有统计学意义(P <0.05),专家协调性较高。本研究制定的我国儿童康复治疗师胜任力架构涵盖17个胜任力维度和17项专业活动。结论 采用RCF探索典型职业的胜任力,可提升康复领域研究结果的应用,为明确我国儿童康复治疗师岗位工作内容、培养人才胜任力提供借鉴。 展开更多

关键词 康复胜任力架构 儿童 康复治疗师 胜任力 活动

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构建基于世界卫生组织康复胜任力架构的言语听觉康复高等职业教育课程体系 被引量：4

7

作者 孙文 梁永胜 +4 位作者 张瑜 周静 高薇薇 王勇丽 陈雪芬 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2024年第9期1003-1010,共8页

目的基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),构建适应国际标准的言语听觉康复高等职业教育课程体系。方法基于RCF的架构以及课程理论的内容和职业教育心理学的原理,构建言语听觉康复高等职业教育课程体系以及内容,并且在基础课程、专业... 目的基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),构建适应国际标准的言语听觉康复高等职业教育课程体系。方法基于RCF的架构以及课程理论的内容和职业教育心理学的原理,构建言语听觉康复高等职业教育课程体系以及内容,并且在基础课程、专业基础课程、专业核心课程和实习实训课程4个层次,详细分析课程内容以及对应的核心胜任力。结果从RCF的7个胜任力维度出发,系统阐述基于RCF构建言语听觉高等职业教育课程体系的理论与实践意义,重点强调建立胜任力导向的高等职业康复教育对于发展学生的职业胜任力,适应岗位要求以及促进职业发展的意义。系统构建基于RCF的言语听觉高职教育的课程内容体系,涵盖基础课程、专业课程和实习实训课程3个层次。详细分析各层次设置的课程名称、主要内容以及对应的胜任力目标。结论基于RCF构建的言语听觉康复高等职业教育课程体系具有重要的理论与实践意义。通过与国际标准对标,优化课程设计,着眼于提升学生的职业胜任力,促进康复教育的国际化发展。课程体系涵盖核心价值观、信念、实践能力、专业精神等关键领域。通过整合基础、核心和实训课程,实现了胜任力导向的高等职业言语听觉康复教育的课程体系开发。 展开更多

关键词 康复胜任力架构 言语听觉康复 高等职业教育 课程

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基于世界卫生组织康复胜任力架构建设运动康复专业 被引量：7

8

作者 荣先凤 李方晖 谭嘉俐 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2024年第6期639-647,共9页

目的基于世界卫生组织康复胜任力架构研究我国运动康复专业的发展。方法以世界卫生组织康复指南《健康服务体系中的康复》和康复胜任力架构(RCF)为指导,对运动康复专业的培养目标、课程内容和人力资源管理进行探讨。结果现代康复服务是... 目的基于世界卫生组织康复胜任力架构研究我国运动康复专业的发展。方法以世界卫生组织康复指南《健康服务体系中的康复》和康复胜任力架构(RCF)为指导,对运动康复专业的培养目标、课程内容和人力资源管理进行探讨。结果现代康复服务是健康服务的重要组成部分,也是实现联合国2030健康全覆盖、促进全人类福祉和可持续发展的重要组成部分。应树立“以人为本”的理念,完善多学科人力资源管理体系,健全社区-医院多方位康复服务提供,培养专业复合型人才。参考RCF设立教学目标,有利于以能力目标为导向,优化课程设置,构建以胜任力为核心的教育体系。结论基于《健康服务体系中的康复》和RCF,明确运动康复专业人才培养所需的胜任力特征,优化运动康复专业培养模式,探索运动康复人才培养目标的实现路径。 展开更多

关键词 运动康复 课程 康复胜任力架构 人才培养

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基于世界卫生组织康复胜任力架构构建康复治疗学本科实践教学体系 被引量：2

9

作者 张亚慧 张晓东 +7 位作者 刘瑶瑶 杨雨洁 范成雷 任祥霞 安娜 王琦 王忠彦 霍明 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2024年第11期1248-1253,共6页

目的基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF)构建高质量康复治疗专业本科实践教学体系。方法运用RCF的原则和方法,分析康复治疗专业人才的胜任力要求,进而构建康复治疗专业本科教育实践教学体系。结果从校内实践课程、临床实践和社会实践... 目的基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF)构建高质量康复治疗专业本科实践教学体系。方法运用RCF的原则和方法,分析康复治疗专业人才的胜任力要求,进而构建康复治疗专业本科教育实践教学体系。结果从校内实践课程、临床实践和社会实践3个层面建立了实践教学体系,讨论了基于RCF的康复治疗专业实践教学的架构、内容和实施方法。结论基于RCF构建了以胜任力为导向的康复治疗学本科实践教学体系,包含学校实践、临床实践和社会实践3个层次。 展开更多

关键词 康复胜任力架构 康复治疗学 本科 实践课程体系

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基于世界卫生组织康复胜任力架构开发高等职业院校言语听觉康复技术专业核心课程:理论架构和方法 被引量：2

10

作者 梁永胜 梁斐 +2 位作者 展慧玲 李群群 王丹 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2024年第11期1241-1247,共7页

目的深入分析高等职业院校言语听觉康复技术专业的核心胜任力,并制定相应的课程体系目标、内容和教学方法。通过构建胜任力导向的课程体系,培养学生在言语听觉康复领域的综合胜任力,使其能够满足多样化的服务需求。方法采用世界卫生组... 目的深入分析高等职业院校言语听觉康复技术专业的核心胜任力,并制定相应的课程体系目标、内容和教学方法。通过构建胜任力导向的课程体系,培养学生在言语听觉康复领域的综合胜任力,使其能够满足多样化的服务需求。方法采用世界卫生组织康复胜任力架构(RCF)的5+2结构,系统分析高等职业院校言语听觉康复技术专业8门核心课程的目标、内容、教学与评价方法。通过结合国际语音病理与听力学协会和美国言语语言听力协会的国际课程标准内容,设计符合中国教育需求的核心课程体系。采用情景化教学方法,注重理论与实践结合,以确保学生在知识、技能和专业胜任力方面全面发展。结果基于RCF的课程开发有效建立了理论与实践相结合的课程体系,覆盖了从评估到康复干预的各个方面。通过RCF系统分析了8门核心课程内容及其对应的康复胜任力,构建了系统化的课程目标、教学内容及教学方法体系。这一课程体系涵盖了康复学的核心知识、技能以及胜任力,确保学生具备应对复杂服务情境的能力。结论基于RCF开发胜任力导向的言语听觉康复技术高等职业核心课程,对于发展基于胜任力的高等职业教育具有重要意义。此类课程体系不仅符合当前康复行业对高素质人才的需求,还为学生在职业中实现持续专业发展提供了基础。通过强调实践技能和跨学科合作,这些课程使学生具备了在多变的康复环境中有效职业胜任力,满足了各类康复需求。 展开更多

关键词 康复胜任力架构 言语听觉康复 专业核心课程

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基于世界卫生组织康复胜任力架构的中医康复学专业课程开发研究 被引量：13

11

作者 唐强 郑爽 +4 位作者 王蕾 王艳 李保龙 刘贵军 朱路文 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2023年第7期862-868,共7页

目的基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),构建高质量康复专业课程,提升中医康复专业建设水平,适应基于胜任力教育发展的要求。方法运用RCF理论与方法,分析高等中医院校中医康复学专业人才的胜任力要求。结果构建基于RCF的中医康复人... 目的基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),构建高质量康复专业课程,提升中医康复专业建设水平,适应基于胜任力教育发展的要求。方法运用RCF理论与方法,分析高等中医院校中医康复学专业人才的胜任力要求。结果构建基于RCF的中医康复人才胜任力架构,提出基于RCF的中医康复专业课程设置,根据高校教育环境的特点,建立适用于本科层次中医康复专业的胜任力模式。结论RCF理论与方法对于构建基于胜任力的中医康复专业教育体系具有重要意义。本研究基于RCF构建了本科层次中医康复专业基础和实践课程体系,促进中医康复应用型人才的培养。 展开更多

关键词 康复胜任力架构 中医康复学 课程

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基于世界卫生组织康复胜任力架构的康复医师胜任力调查 被引量：9

12

作者 杨延砚 邱卓英 +6 位作者 于博洋 刘小燮 刘京宇 熊可慧 吕明瀚 褚红玲 周谋望 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2023年第11期1241-1248,共8页

目的 调查参与国家紧缺人才(康复医师)培训项目师资和学员的康复胜任力。方法 根据世界卫生组织康复胜任力架构(RCF)设计康复医师康复胜任力问卷,于2023年9月通过“问卷星”网络发放并回收。结果 共回收问卷911份,来自27个省级行政区,... 目的 调查参与国家紧缺人才(康复医师)培训项目师资和学员的康复胜任力。方法 根据世界卫生组织康复胜任力架构(RCF)设计康复医师康复胜任力问卷,于2023年9月通过“问卷星”网络发放并回收。结果 共回收问卷911份,来自27个省级行政区,其中师资问卷426份,学员问卷485份。师资组平均年龄长于学员组,参加工作的年限和从事康复医学专业的年限均较长,学位结构和职称结构均更高。问卷整体内部一致性信度Cronbach α=0.988,各领域内部一致性信度Cronbach α> 0.9。问卷结果展示的RCF各维度结构与其理论先验模型一致。两组医师在康复胜任力各个领域的胜任力与行为以及活动与任务的自评分均高于中间水平,师资组各领域平均自评分高于学员组[(3.42±0.68) vs.(2.73±0.80),P <0.001]。学员自评胜任力总分受性别和从事康复医学专业年限影响(P <0.001):女性学员总自评分比男性低9.65分(95%CI 4.386~14.914);学员每多从事康复医学专业1年,总自评分多1.78分(95%CI 1.140~2.419)。结论 RCF的结构和内容可以用于评价康复医师的胜任力。康复医师胜任力问卷具有较好的结构效度、内容效度和一致性信度。基于RCF的结构和内容,可以开发专业化的康复医师继续教育培训课程。 展开更多

关键词 康复医师 康复胜任力架构 继续教育 调查

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基于世界卫生组织康复胜任力架构的康复心理学专业人才胜任力研究 被引量：19

13

作者 邹敏 孙宏伟 +1 位作者 邱卓英 李安巧 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2022年第3期327-334,共8页

目的应用世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),构建康复心理学专业人才的胜任力架构,开发康复心理学方向研究生的课程体系。方法运用RCF及其情景化指南,结合《国际功能、残疾和健康分类》的生物-心理-社会功能和残疾理论,对接康复的学科发... 目的应用世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),构建康复心理学专业人才的胜任力架构,开发康复心理学方向研究生的课程体系。方法运用RCF及其情景化指南,结合《国际功能、残疾和健康分类》的生物-心理-社会功能和残疾理论,对接康复的学科发展和康复职业能力要求,研究康复心理学专业人才的胜任力及其培养模式。结果构建了基于RCF的康复心理学专业人才胜任力架构;采用基于胜任力的教育(CBE)模式对接康复职业能力与岗位职责标准,明确培养目标;基于RCF与CBE模式设计康复心理学专业人才培养课程体系,有助于培养适应团队工作模式的应用型人才。结论基于RCF的康复心理学专业人才胜任力研究整合了教育系统的学科发展与职业能力的社会需求,为推动康复心理学专业人才的培养提供了思路与方法。 展开更多

关键词 康复胜任力架构 康复心理学 核心胜任力 基于胜任力的教育

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基于康复胜任力架构的本科层次特殊教育专业设置研究 被引量：13

14

作者 郝传萍 邱卓英 +3 位作者 李安巧 韩霄 王少璞 肖晓飞 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2022年第3期306-317,共12页

目的基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),构建以胜任力为本位并且满足残疾学生教育康复需求特点的本科层次特殊教育专业,提升特殊教育专业建设的水平,适应基于胜任力教育发展的要求。方法运用RCF的理论与方法,参照《特殊教育教师专业... 目的基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),构建以胜任力为本位并且满足残疾学生教育康复需求特点的本科层次特殊教育专业,提升特殊教育专业建设的水平,适应基于胜任力教育发展的要求。方法运用RCF的理论与方法,参照《特殊教育教师专业标准(试行)》《特殊教育专业认证标准》和《特殊教育专业师范生教师职业能力标准》,分析学校教育情境中特殊教育教师的胜任力要求。结果构建了基于RCF的特殊教育教师胜任力架构,提出了基于RCF的特殊教育专业设置原则和基于RCF的特殊教育专业建设的原则,根据学校教育环境的特点,建立了适用于本科层次特殊教育专业的胜任力模式。结论RCF作为一个服务全民健康的全球康复胜任力架构,其理论与方法对于构建特殊教育专业基于胜任力的教育体系具有重要的意义。基于RCF构建了本科层次特殊教育专业的原则、方法、教育目标以及方法体系,促进实施国家《特殊教育教师专业标准(试行)》、《特殊教育专业认证标准》和《特殊教育专业师范生教师职业能力标准》。 展开更多

关键词 康复胜任力架构 特殊教育 本科教育 胜任力

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基于世界卫生组织康复胜任力架构的康复人力资源管理理论与应用 被引量：11

15

作者 吴芳 井淇 +6 位作者 邱卓英 孙宏伟 李安巧 段明雪 高倩倩 蔡伟芹 郑文贵 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2022年第3期275-284,共10页

目的探讨世界卫生组织(WHO)康复胜任力架构(RCF)在康复人力资源管理中的应用路径及方法,为康复人力资源管理提供理论参考和实践借鉴。方法以国际劳工组织颁布的国际标准职业分类为基础,系统分析RCF应用范围;结合基于胜任力的人力资源管... 目的探讨世界卫生组织(WHO)康复胜任力架构(RCF)在康复人力资源管理中的应用路径及方法,为康复人力资源管理提供理论参考和实践借鉴。方法以国际劳工组织颁布的国际标准职业分类为基础,系统分析RCF应用范围;结合基于胜任力的人力资源管理框架构建基于RCF的康复人力资源管理理论架构。以康复护理岗位为例,从人力资源管理中的职业生涯管理、招聘与选拔、培训与发展、绩效管理与薪酬管理4个环节提出相应管理方法和路径。结果基于RCF构建了康复护理岗位的人力资源管理理论架构,从职业生涯管理、招聘与选拔、培训与发展、绩效管理与薪酬管理4个环节明确了基于RCF的人力资源管理主要内容与流程。运用RCF分析国际标准职业分类相关康复专业人员的职业胜任力特点。结论WHO构建的康复胜任力架构可用于分析国际劳工组织颁布的国际标准职业分类中康复相关专业人员职责。RCF作为一种工具,以协助实践管理者及康复专业人员确认选拔标准、学习目标、职称评定标准等。RCF还可用于康复人力资源管理领域的职业生涯管理、招聘与选拔、培训与发展、绩效管理及薪酬管理等环节。 展开更多

关键词 世界卫生组织 康复胜任力架构 康复人力资源 理论与应用

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基于世界卫生组织康复胜任力架构构建硕士研究生层次特殊体育教育专业研究 被引量：11

16

作者 黄恺 卢雁 +3 位作者 邱卓英 江小情 郝传萍 刘哲 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2022年第3期318-326,共9页

目的探讨硕士研究生层次特殊体育教育专业教育体系。方法运用世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),形成特殊体育教育专业胜任力,并应用于特殊体育教育专业建设,探讨硕士研究生层次的特殊体育教育专业建设理论架构与方法体系。结果基于RCF,... 目的探讨硕士研究生层次特殊体育教育专业教育体系。方法运用世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),形成特殊体育教育专业胜任力,并应用于特殊体育教育专业建设,探讨硕士研究生层次的特殊体育教育专业建设理论架构与方法体系。结果基于RCF,构建了特殊体育教育教师的胜任力架构,涉及特殊体育教师的实践、专业精神、学习与发展、管理与领导力和研究5个领域,胜任力和活动的熟练程度须达到相应水平。特殊体育教育专业建设应在培养目标、教学方式、专业课程设置和教学评估4个方面突出RCF特色和围绕胜任力的培养进行建设。结论运用RCF构建了基于胜任力的特殊体育教育硕士研究生层次的专业教育方案。该方案使用RCF说明特殊教师职业能力标准,并可以将此转化为基于胜任力的硕士研究生层次特殊体育教育专业建设的内容。运用RCF构建基于胜任力的特殊体育教育体系,该体系可以用于确定硕士研究生层次的特殊体育教育专业建设中的培养目标、教学形式、专业核心课程和教学评估内容与方法。 展开更多

关键词 康复胜任力架构 特殊体育教育 硕士 专业建设 基于胜任力特殊体育教育

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基于ICF和康复胜任力架构建设物理治疗本科教育 被引量：19

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作者 肖晓飞 邱卓英 +1 位作者 孙宏伟 李安巧 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2022年第3期295-305,共11页

目的探讨构建基于胜任力的康复物理治疗本科专业教育,培养合格物理治疗师。方法基于《国际功能、残疾与健康分类》(ICF)和《康复胜任力架构》(RCF),分析物理治疗师胜任力、康复物理治疗专业学科体系,构建康复物理治疗专业本科教育。结... 目的探讨构建基于胜任力的康复物理治疗本科专业教育,培养合格物理治疗师。方法基于《国际功能、残疾与健康分类》(ICF)和《康复胜任力架构》(RCF),分析物理治疗师胜任力、康复物理治疗专业学科体系,构建康复物理治疗专业本科教育。结果物理治疗师胜任力包括康复和残疾与物理治疗,法律、法规、道德和伦理,以及残疾与健康相关的物理治疗3个方面;基于RCF可分析物理治疗师的胜任内容、核心价值观和信念;采用结果导向策略,应用RCF建设基于胜任力的康复物理治疗本科专业。结论ICF理论和RCF理论和方法对建设胜任力的康复物理治疗专业教育有重要意义。基于RCF构建物理治疗胜任力领域,康复物理治疗专业本科教育原则、策略和教育架构,有助于建立基于胜任力的康复物理治疗本科教育标准和物理治疗师职业能力标准。 展开更多

关键词 胜任力 物理治疗师 专业教育 国际功能、残疾与健康分类 康复胜任力架构

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基于世界卫生组织康复胜任力架构构建残疾人家庭医生团队康复基础培训课程 被引量：4

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作者 杨秀莲 秦毽 +10 位作者 先元涛 刘宏亮 杨亚茹 向友余 罗捷 钟时勋 钟宇 周素君 苏红 肖红梅 周新建 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2023年第11期1249-1260,共12页

目的构建残疾人家庭医生团队康复基础培训课程。方法运用世界卫生组织(WHO)康复胜任力架构(RCF)的方法和理论,参照WHO全民健康覆盖全球能力框架,在社区情景下,分析残疾人家庭医生团队康复胜任力特点,探讨基于RCF如何构建残疾人家庭医生... 目的构建残疾人家庭医生团队康复基础培训课程。方法运用世界卫生组织(WHO)康复胜任力架构(RCF)的方法和理论,参照WHO全民健康覆盖全球能力框架,在社区情景下,分析残疾人家庭医生团队康复胜任力特点,探讨基于RCF如何构建残疾人家庭医生团队康复基础培训课程体系。结果和结论基于RCF,构建了残疾人家庭医生团队康复胜任力架构,建立了家庭医生团队康复基础培训课程的学习目标、课程内容和课程体系。 展开更多

关键词 康复胜任力架构 胜任力 社区康复 残疾人 家庭医生团队

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基于世界卫生组织康复胜任力架构的教育康复学专业课程开发初探 被引量：5

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作者 胡伟斌 刘巧云 +3 位作者 赵航 卢海丹 张玉红 王洁 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2023年第11期1268-1275,共8页

目的 基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF)构建教育康复专业RCF (SER-RCF),开发面向职业胜任力的课程体系。方法 运用RCF理论和方法分析教育康复学本科层次人才的胜任力要求并开发课程。结果 基于RCF的人才培养是一种能力本位和成果导... 目的 基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF)构建教育康复专业RCF (SER-RCF),开发面向职业胜任力的课程体系。方法 运用RCF理论和方法分析教育康复学本科层次人才的胜任力要求并开发课程。结果 基于RCF的人才培养是一种能力本位和成果导向的教育。SER-RCF围绕核心价值观与信念,整合了教育康复专业工作所需的专业精神、实践、学习与发展、管理与领导力以及研究等领域的胜任力和活动,并设计与之相对应的教育康复学专业人才培养目标:明德守正、身心健康、基础扎实、持续发展、合作乐群、反思探究。对标SER-RCF,开发了教育康复学专业的康复类核心课程、教育心理类课程和实践类课程。结论 基于RCF构建的教育康复学课程体系既是对新文科、新医科建设理念的落实,也能有效衔接康复高等教育的国际标准,有助于培养复合型、国际型的专业人才,提升教育康复专业人员的胜任力。 展开更多

关键词 康复胜任力架构 教育康复学 课程

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世界卫生组织康复胜任力架构在康复科学教育体系和课程开发中的应用 被引量：12

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作者 肖晓飞 刘妤姝 +1 位作者 杨亚茹 邱卓英 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2023年第11期1261-1267,共7页

目的 分析世界卫生组织康复胜任力架构(RCF)及其配套指南在康复科学教育领域和课程开发中的应用。方法 分析RCF及其配套指南的应用领域和应用模式,参考基于能力的临床医学教育框架,构建基于RCF的康复科学教育体系。结果 基于RCF构建康... 目的 分析世界卫生组织康复胜任力架构(RCF)及其配套指南在康复科学教育领域和课程开发中的应用。方法 分析RCF及其配套指南的应用领域和应用模式,参考基于能力的临床医学教育框架,构建基于RCF的康复科学教育体系。结果 基于RCF构建康复科学教育体系,定义和调查康复特定情景需要的胜任力,构建结构化的康复工作者胜任力鉴定体系和职业能力标准,建立康复科学核心专业教育体系,并进行康复课程开发,从而有助于培养有胜任力的康复工作者。结论 基于RCF构建符合康复科学发展要求的学科教育体系,开发对应的课程内容体系,为我国康复科学高等教育体系建立康复从业人员的教育认证、职业准入和职业标准提供了规范、统一的方法和路径,可提升康复科学教育的质量和康复工作者的职业发展能力。 展开更多

关键词 康复胜任力架构 康复科学 教育体系 课程开发 应用模式

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