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新师范背景下乡村教师教育新模式探索与实践
被引量：
8
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作者
肖起清
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2021年第10期31-37,46,共8页
广东经济社会快速发展形成了城乡教育的两极分化与不均衡,全面影响着广东乡村社会的发展与振兴。广东省提出新师范建设方案,着力解决乡村教师教育发展的瓶颈。肇庆学院在落实新师范建设精神中形成了卓有成效与影响的乡村教师教育“肇庆...
广东经济社会快速发展形成了城乡教育的两极分化与不均衡,全面影响着广东乡村社会的发展与振兴。广东省提出新师范建设方案,着力解决乡村教师教育发展的瓶颈。肇庆学院在落实新师范建设精神中形成了卓有成效与影响的乡村教师教育“肇庆模式”。“肇庆模式”在全面推进乡村教师培养体系整体改革的基础上,形成了新时代乡村教师教育的鲜明特色;通过未来卓越教师培养模式的探索取得了突出的效果;构建了高水平的“UG-S-T”协同育人体系,在试验区设立基地学校、特色学校、专家工作室,同时通过顶岗支教、开放课题、学校改革全面提升乡村教育质量;全力建设服务乡村教师专业发展的“省、市、县、校、室”五级一体化体系;实现了职前职后全程融合、大学与中小学全面融合、专家与中小学教师全体融合、教师需求与培养方案精准融合,有力推进了乡村教师队伍的发展。
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关键词
一平台四融合
新师范建设
肇庆模式
乡村教师教育
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题名
新师范背景下乡村教师教育新模式探索与实践
被引量：
8
1
作者
肖起清
机构
肇庆学院
出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2021年第10期31-37,46,共8页
基金
广东省教育科学规划项目“基于新师范背景下的粤港澳大湾区特色教师教育学院建设研究”(2020WQYB004)。
文摘
广东经济社会快速发展形成了城乡教育的两极分化与不均衡,全面影响着广东乡村社会的发展与振兴。广东省提出新师范建设方案,着力解决乡村教师教育发展的瓶颈。肇庆学院在落实新师范建设精神中形成了卓有成效与影响的乡村教师教育“肇庆模式”。“肇庆模式”在全面推进乡村教师培养体系整体改革的基础上,形成了新时代乡村教师教育的鲜明特色;通过未来卓越教师培养模式的探索取得了突出的效果;构建了高水平的“UG-S-T”协同育人体系,在试验区设立基地学校、特色学校、专家工作室,同时通过顶岗支教、开放课题、学校改革全面提升乡村教育质量;全力建设服务乡村教师专业发展的“省、市、县、校、室”五级一体化体系;实现了职前职后全程融合、大学与中小学全面融合、专家与中小学教师全体融合、教师需求与培养方案精准融合,有力推进了乡村教师队伍的发展。
关键词
一平台四融合
新师范建设
肇庆模式
乡村教师教育
Keywords
One platform and four integration
New normal school construction
Zhaoqing mode
Rural teacher education
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
新师范背景下乡村教师教育新模式探索与实践
肖起清
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2021
8
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