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反应手的不同状态对联合任务中观察学习的影响
被引量：
2
1
作者
宋晓蕾
李洋洋
+1 位作者
杨倩
游旭群
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2018年第9期975-984,共10页
采用社会学习迁移范式,通过三个实验来揭示联合任务中反应手的不同状态对观察学习的影响。实验1首先考察自然状态下联合Simon任务中观察学习的存在;实验2探讨视野范围之内的反应手状态改变(双手运动能力受限)对观察学习的影响;实验3则...
采用社会学习迁移范式,通过三个实验来揭示联合任务中反应手的不同状态对观察学习的影响。实验1首先考察自然状态下联合Simon任务中观察学习的存在;实验2探讨视野范围之内的反应手状态改变(双手运动能力受限)对观察学习的影响;实验3则进一步探讨视野范围之外的反应手状态改变对观察学习的影响。结果发现,在联合任务中,观察者仅观察行动者的动作及其结果,即可获得与实际练习相类似的学习效果;观察者反应手不同状态改变因导致身体的潜在运动能力受限而影响观察学习的产生,说明个体身体形式的改变会对其认知过程产生影响,上述结果为具身认知理论在动作模仿领域的研究提供了进一步的实证支持。
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关键词
联合simon任务
观察学习
社会学习迁移效应
具身认知
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题名
反应手的不同状态对联合任务中观察学习的影响
被引量：
2
1
作者
宋晓蕾
李洋洋
杨倩
游旭群
机构
陕西师范大学心理学院
河南警察学院
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2018年第9期975-984,共10页
基金
国家自然科学基金面上项目(31671147),陕西师范大学理工科中央高校课题研究项目(GK201703087)。
文摘
采用社会学习迁移范式,通过三个实验来揭示联合任务中反应手的不同状态对观察学习的影响。实验1首先考察自然状态下联合Simon任务中观察学习的存在;实验2探讨视野范围之内的反应手状态改变(双手运动能力受限)对观察学习的影响;实验3则进一步探讨视野范围之外的反应手状态改变对观察学习的影响。结果发现,在联合任务中,观察者仅观察行动者的动作及其结果,即可获得与实际练习相类似的学习效果;观察者反应手不同状态改变因导致身体的潜在运动能力受限而影响观察学习的产生,说明个体身体形式的改变会对其认知过程产生影响,上述结果为具身认知理论在动作模仿领域的研究提供了进一步的实证支持。
关键词
联合simon任务
观察学习
社会学习迁移效应
具身认知
Keywords
joint
simon
task
observational learning
social transfer of learning effect
embodied cognition
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
反应手的不同状态对联合任务中观察学习的影响
宋晓蕾
李洋洋
杨倩
游旭群
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2018
2
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